提高农村小学音乐欣赏课有效性的实践与探索

在新课程改革的今天,素质教育越发受到重视,所以,学校在教学方面更应该注重培养学生的人文素质。音乐是一门陶冶情操、提高素养的艺术学科,老师应该从小就培养学生对音乐的兴趣,让他们懂得欣赏。但是,在农村小学的音乐教学中,由于音乐课不受重视等原因,导致学生对音乐欣赏课的兴趣低,学习效率不高。主要围绕如何提高农村小学音乐欣赏课的有效性进行分析,为同仁的教学工作提供借鉴。     

农村小学综合实践活动的探索与实践

综合实践活动是基础教育课程改革设置的一门新课程。该课程由国家规定，地方指导，学校开发与实施，集中反映了课改的理念，体现了课改的目标，具有独特的课程价值和目标追求。当我们欣喜地迎接它的到来时，却发现由于教材、师资、经费、活动的安全保障等等一系列难题的存在，农村小学普遍存在想开课而无法开的尴尬。笔认为农村小学综合实践活动，既要着眼学生发展的需要，更要符合农村环境、农村学生特点等要求。可从以下方面做出努力：     

农村小学综合实践活动课程师资培训的实践探索

目前农村小学综合实践活动课程师资培训存在很多不适应性,不能满足教师的需求。本文以大庆市农村小学为例,根据调查研究尝试从培训目标、培训内容、培训方式、培训评价体系几个方面探索出农村小学综合实践活动课程师资培训的有效途径。     

新课程下农村小学信息技术教学的探索与实践

随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为中心的多媒体技术在新课程下教学领域中得到了广泛应用。在中小学各学科教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一,也是新课程下各学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。信息技术的发展,也使农村小学的课堂增添了多彩的图画,文章要探讨的就是新课程下如何培养农村学生学习信息技术的兴趣,从而提高学生信息技术综合运用能力。     

农村中学物理课程改革的实践与探索

我国是农业大国，80％以上的学生分布在广大的农村学校，随着新课程改革的不断深入和国家对“三农”政策的不断落实，农村中学的物理课程改革应走什么样的路，是一个急需解决的问题。     

小学音乐课程教学的实践探索

在小学音乐教学中,要加强音乐课程教学管理,推进音乐课程实践,提升学生的音乐素养,可从以下几个方面做起。一、齐全的音乐教学设施是实施音乐教学的前提2011年版小学音乐课程标准的第四部分课程资源开发与利用建议指出:音乐教学设施是实现课程目标的保证。可见,在小学音乐教育中,音乐教学设施是制约音乐教育发展的重要因素。巧妇难为无米之炊,我校刚成立之时,音乐教学设施的严重缺乏阻碍了我校音乐教育教学工作的有效开展。基于此,我校近几年     

提高小学音乐教学有效性的实践与体会

随着课程改革的日益深入,音乐课程改革以前所未有的力度向前推进,新的音乐课程理念像一股清新的风,吹进了菁菁校园,给音乐教育带来了一系列暂新的变化。然而,凝眸反思,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为。因此,如何提高音乐教学的有效性,已成了音乐教师探讨和追求的新课题。下面,笔者就结合小学音乐教学实践。谈谈自己的些许体会。     

小学音乐体验式教学的实践与探索

处于小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄,在新课程改革的促进下,音乐教师不能再沿用传统的教学方式,不仅难以提高学生的音乐欣赏水平,而且打消了学生学习音乐课程的积极性。为了促进学生音乐知识的学习,教师要科学合理地在音乐课堂中开展体验式教学。     

小学音乐体验式教学的实践与探索

体验式教学工作强调的是学生在课堂上的主体性,是为了更好地促进学生发展。小学音乐教材在构建体验式教学上有一定的学科优势,能够对小学生音乐素养和学习能力形成产生积极的影响。因此,本文在立足小学音乐课程教学现状的基础上,对小学音乐体验式教学的实践展开分析和探索。     

农村远程教育中实践教学探索

实践教学是远程教育教学过程的重要组成部分,直接影响远程教育的教学质量。文章提出了实践教学的原则、目标任务、组织设计、考核检查等,初步建立了一套与教学模式相吻合、与培养目标相适应的实践教学模式,以期为深化教学改革提供一些思路。     

农村小学自我督导与评价的实践探索

评价改革是基础教育课程改革的一个重要方面.面对新课程改革的深入实施,不断探讨农村小学自我督导与评价的新方法、新途径,对于推动农村小学各方面工作的可持续发展具有积极的现实意义.本文以学校实践为例,就农村小学自我督导与评价的实施程序、结果运用等问题进行了阐述.     

农村小学自我督导与评价的实践探索

评价改革是基础教育课程改革的一个重要方面．面对新课程改革的深入实施,不断探讨农村小学自我督导与评价的新方法、新途径,对于推动农村小学各方面工作的可持续发展具有积极的现实意义．本文以学校实践为例,就农村小学自我督导与评价的实施程序、结果运用等问题进行了阐述．     

农村小学语文教学改革的探索与实践

本文通过实践和思考,基于农村孩子的生活环境,从提高学生学习语文的其趣,在教学过程中对语文教学法进行一些探索及实践,实践中取得了良好的教学效果,提高了课堂教学效率,提升了教学质量。     

“小学语文教学论”课程改革的探索与实践

根据《教师教育课程》中倡导的“育人为本,实践取向,终身学习”的基本理念,优化“小学语文教学论”课程结构,改革教学内容,改进教学方法和手段,加强师范生职业基本技能训练,深入农村小学,开展师范生顶岗支教,服务农村,引导师范生树立强烈的社会责任感,将“教、学、做、研”融为一体,有效地提高了师范生的职业素养.     

让课堂插上音乐的翅膀—小学音乐教学实践与探索

音乐是人生的快乐,也是陶冶儿童性情的熔炉。音乐课庄充分发挥音乐艺术的魅力,在不同教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。     

关于西部地区农村基础教育发展的实践与探索

《中国教育改革与发展纲要》指出：“基础教育是提高民族素质教育的奠基工程，必须大力加强。”近来年．国家又出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，对加强基础教育提出了更规范和更高的要求。西部地区由于自然、经济、历史和社会诸多因素的制约，教育底子薄、条件差、投入不足、事业发展滞后等问题曾一度普遍存在。     

农村小学培养学生劳动能力的实践探索

劳动是参与社会实践的一种具体形式‘是打造良 好品行的关键途径。采取切实可行的策略培养学生的劳动能 力‘不仅可以使学生养成热爱劳动的习惯‘而且在参与过程中 还能提高他们对社会的认识,对良好价值观的建立也大有裨 益。基于此,本文主要就农村小学生劳动能力培养进行了探 索‘以期给相关教育者提供一定的参考。     

小学音乐教学生活化的实践和探索

音乐是一种艺术,音乐的灵感最初来源于我们的生活,是人们经过社会劳动实践之后产生的一种富有节奏感的韵律,丰富着人们的生活。音乐在教育中的作用同样不可忽视,音乐承载着启发人、创造美的功能,能够让我们的教育事业有一种轻松愉快的氛围,帮助学生在愉快的氛围中快乐学习。小学阶段的学生更是需要这种良好的氛围,音乐教学生活化能够让小学生将音乐融入日常的学习和生活中,这也是当下音乐教学发展的良好趋势。本研究中主要针对当前小学音乐教学的现状进行了解,发现了一些问题,并且针对小学音乐教学生活化提供了一些有实践性的策略。