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科学童话又称知识童话、自然童话,以科学知识为内容,所表现的主题也与自然科学有关。它把科学内涵和童话构思结合起来,即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象,既富于科学的启迪,又具有艺术的美感。从小学生的心理特征来看,儿童喜欢生动形象、有声有色、新颖有趣的感知材料。在科学课中合理引入科学童话,会把学生带进一个富有情趣的神奇境界,让学生在愉悦的情绪下得到启示,获得新知。 相似文献
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科普影视包括科普电影和科普系列剧,内容不仅涉及自然科学知识,而且包括科学方法、科学思想和科学精神,对促进人的想象力和创造力的发展,起着重要作用。我们把科普影视作为校本课程内容进行开发、探索,目的是将科普影视这种超文本形式引入学校和课堂,丰富科学教学资源,探索小学科学教学新模式,弥补科学探究活动"深度"有余、"宽度"不足的局限,推进小学科学课程改革,促进学生科学素养更为全面的提升。 相似文献
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现行小学语文各类版本的教材中有很多科普童话,主要集中于低中年级.这类课文与其他童话最大的区别是,用童话的方式呈现科普的内容,整篇教材是围绕科普知识而展开故事情节.因为这类教材既有童话的意境,又有科学的介绍,所以很多教师觉得难以把握,不知道该教什么.这类课文的教学应该着力教学生“三会”.现选取苏教版三年级上、下两册中的《小稻秧脱险记》和《水上飞机》两篇课文为例子进行分析: 相似文献
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<正> 科普文学是以文学的形式表现科学的内容,所以文学有哪些体裁,科普文学就有哪些体裁。按照文学形式的划分,生物科普文学有科学小说、科学小品、科学诗、科学童话、科学寓言、科学戏剧、科学电影、科学相声、科学故事和科学家传记等不同 相似文献
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<正>童话故事生动有趣,内容浅显易懂,非常适合小学阶段学生的阅读和学习,更重要的是,童话故事中充满了丰富的想象和夸张,看似简单的故事情节中蕴藏着十分丰富的哲理,给小学阶段的学生带来无穷的想象与生命的启迪。鉴于此,统编版小学中段语文教材中收录了多篇童话内容,将童话视为小学中段语文教学的重要内容,因此教师应该学会充分挖掘这些教学资源,引导学生徜徉在想象的海洋中,感受童话的魅力,获得更多精神的润养。安徒生被誉为“童话之父”,一生创作出大量的童话作品, 相似文献
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在各个版本的小学语文教材中,童话都是一个重要的组成部分,它不仅具有优美的语言形式,其内容也包含了浓郁的道德情感,更是体现了人们对于真善美的追求。因此,小学语文教学应充分发挥童话 相似文献
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“创编科学童话”是我校开发的校本课程。我们的校刊《童话果树》,校报《小蜜蜂报》成为孩子们编写科学童话的天地。图文相映成趣的科学童话激发了孩子们的创造思维,使他们人人爱写科学童话,个个争当科普小作家。 相似文献
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"创编科学童话"是我校开发的校本课程。我们的校刊《童话果树》,校报《小蜜蜂报》成为孩子们编写科学童话的天地。图文相映成趣的科学童话激发了孩子们的创造思维,使他们人人爱写科学童话,个个争当科普小作家。 相似文献
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陆颖 《新课程导学(上)》2014,(11):65
正小学科学课程所教授的内容是学生常见的自然科学、人文科学等抽象性的知识,小学生由于心智发展不成熟,如果没有给予其充分的实践体验,他们很难领会其中的道理。因此,科学探究便成为了小学科学课堂教学的核心方式。而科学如同其他科目一样,所教授的知识也必须依赖一定的作业来巩固和提升,但其与其他科目不同的是,它的作业一般都是偏向于科学探究的形式,旨在加强学生的实践探 相似文献
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建议高师开设一门《科普教育学》 总被引:1,自引:0,他引:1
科普是科学技术普及的简称。科学包括自然科学、社会科学和思维科学。但人们日常所说的科学,实际上指的是自然科学,包括基础科学、应用科学和技术科学三个层次。基础科学的任务是揭示自然界的运动规律;技术科学的任务是解决生产实践中的具体问题;应用科学则是二者的桥梁。科普实际上就是自然科学研究成果的扩散效应。科普的主要目的是要传授科学知识和科学方法,培养科学能力和科学思想。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
童话教学是对学生的素质全面培养的一个重要内容。本文主要就小学语文教学和童话的关系以及教学现状进行分析,然后结合实际对小学语文童话教学的优化策略进行探究。希望通过此研究,对小学语文童话教学的进一步发展起到促进作用。 相似文献
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科学课程在德国小学是一门综合性学科,它涉及地理、社会、经济学、生物学和自然科学等领域,学科的内容很广泛,它和语文、数学并列为三门核心课程,从小学一年级起开设, 相似文献
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林梦巧 《福建基础教育研究》2014,(9):37-38
童话是通过丰富的想象,运用幻想、夸张等表现手法虚构出来的故事。它可以启迪儿童思维、陶冶儿童性情、增长儿童知识。为了提高小学生的童话写作水平,小学语文教师可以从以下四个方面指导小学生童话写作:激趣阅读,丰富阅读感知;激思赏析,增强阅读感悟;激情写作,体验倾吐快感;学用结合,提高写作水平。 相似文献
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小学生天性活泼好奇,求知欲强,喜欢幻想。我根据他们的特点,进行编写科普童话的尝试,收到明显效果。编写科普童话能让小学生异想天开,激发他们对科学知识和科技探索产生浓厚的兴趣,从小养成爱思考、爱探究、爱科学的习惯,有利于培养他们的创新能力。怎样指导小学生编写科普童话呢?编写科普童话必须有两个前提条件:一是学生要有一定的科学知识。我让学生利用课余时间读科普书籍。先是广泛地浏览,然后再选择自己最喜爱的部分重点阅读,也可带着某些专题去查阅资料,重点研读。二是学生要有一定的生活积淀。观察生活是写好科普童话的基础,鼓励学… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
童话教学是我国小学教育机构语文课程教育教学中的一项重要内容,科学、有效的童话教学对拓宽学生视野,增强其童话知识认知,提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数小学语文童话教学中尚存在诸多不足之处,整体教学效果不佳。故当前环境下,教师在小学语文童话教学中需积极思考和探索新型教学策略,以增添课堂教学灵活性,激发学生学习兴趣,从而提高教学效率,提高童话教学有效性。主要从小学语文童话教学现状出发进行深入分析,研究并探讨了新时期背景下该课程中的有效教学对策。 相似文献
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吴德荣 《新疆教育学院学报》1990,(2)
物理教学要注意把教材的科学内容和思想政治的教育内容紧密结合起来。用科学史料、发明史、科学家政治生涯等对学生进行教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想意义重大。物理学是一门基础自然科学,它是自然界客观规律的反映,它既受辩证唯物主义制约,又为辩证唯物主义提供了丰富的实例。把科学内容与思想内容密切联系,如果学生从这方面得到启迪,就可以使他们在学习物理知识过程中逐步形成辩证唯物 相似文献
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童话是小学低段最常见、最受学生喜爱的文体,童话阅读教学也理所当然地成为小学语文低段教学的重点和难点。本文从阅读教学的科学方法出发,结合小学低段学生的实际情况,对小学低段童话阅读教学进行研究和探讨,提出几条建议。一、激活想象,走进童话的世界1.创设童话中的情景,张开想象的翅膀一节好的优秀的童话阅读课不应是教师一个人的表演,更应是教师与学生对优秀童话故事的分享,在童话阅读的教学中想象力是教学的关键,而童话故事编 相似文献