浅谈美术教学中实施差异教学的几点做法

推进和实施素质教育,要立足于学生个性差异,促进每个学生发展。美术学科不是为了培养专业人才,而是面向全体学生,使每一个学生的美术潜能得到充分的开发并使他们从中受益。在美术课堂上,每一个学生都有权利以自己独特的方式学习美术知识,享受美术活动的乐趣。因此,在美术教学中,我依据学生的个体差异实施了分层分类的教学活动,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间,使每个学生潜能都得到发展,具体实施如下：     

基于单元整体教学理念的小学科学教学设计与实施

单元整体教学理念是新课程背景下的一种教学理念,该理念受到许多小学教师的推崇,然而部分科学教师对“单元整体教学”的认识比较模糊,在教学设计与具体操作中存在一些误区与偏差。因此,我们有必要对这一概念进行科学诠释,帮助科学教师正确理解概念的内涵,掌握具体的设计原则与实施策略。     

浅谈小学英语单元整体教学目标的设计

小学英语单元整体教学是指在《英语课程标准》、教材等指导性教学资源的分析和学情分析的基础上,教师针对一个单元提炼出相对完整的主题,并以这一主题进行单元的教学。教学中,任何形式的教学活动如果缺少了应有的教学目标的指向,再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。因此,我们在单元整体教学中应重视单元整体教学目标和分课时目标的设定。     

浅谈语文单元整体目标教学

目前,在各科教学中实施目标教学,大家都注重了课时教学目标的实践,而往往忽略了单元整体目标在教学实践中的设计与运用,这显然是很大的欠缺。我们知道,整体观是认识论的重要观点,它的基本精神是:认识一个事物,首先从整体入手,然后再深入观察,仔细了解,研究事物各部分的内在特点及各部分之间的关系,研究各部分与整体之间的关系,最后再从整体上深入一步认识。因此,我们语文教学不妨把每个单元看成一个整体,作为老师要认真梳理单元中各篇的知识点,篇目之间的异同点,并依据学生掌握知识的实际情况确定教学目标,制订教案并实施课堂教学。     

实施单元目标整体教学一议

“九义”中学语文教材是以单元合成,整体训练的形式编排的。这为教师实施单元教学提供了良好的条件。它把引读课文范例、传授知识、提高培养语文运用能力紧密地结合在一起,形成具有整体综合教育效应的“集成块”。合成单元不再是单篇文章的拼凑组合,而是一个具有整体性、综合性的教学单位。它通过对讲读课文、自读课文及作文训练、语文知识的不同处理,使其成为一个连贯完整的教学过程。它的基本特点是教师以一两篇讲读课文为例子,指导带动学生对其他课文进行自读,并将另外一些内容有机地结合起来。因为它是字、词、句、段、篇;读、写…     

SEFC整体教学的几点做法

ＳＥＦＣ教材是一套适合中国国情、时代感强的教材。有效地利用新教材所提供的各种语言材料,采用整体教学法,对学生进行听、说、读、写四项基本技能的训练,可以充分体现“快节奏,大容量”的教学特点,使高中学生不仅巩固了初中所获的听、说能力,而且在阅读和写作上会...     

单元整体教学设计实施策略

<正>单元整体教学是指将一个单元的学习内容和学习活动作为一个整体去进行系统规划设计。单元整体施教是符合课程理念逻辑、目标内容逻辑、儿童成长逻辑以及单元整体性与系统性特点的教学。在教学中,采取单元整体施教的教学方法可以使学生在整体性的学习体验中有层次地内化相关知识,习得深度技能,达到深度理解,提升学生综合素养的目的。那么,在单元整体教学视角下教师需要注意些什么呢？     

英语单元整体教学目标的设计

<正>1.以课标为依据,呈现教学目标的多元性。一节课的教学目标,应该围绕技能、知识、情感、策略和文化意识这五个方面来设计和编制,才能使英语新课程背景下的教学目标更加多元化。2.以单元为长度,呈现教学目标的延续性。教师应该以单元为长度分析教材、把握教学内容。首先,教师要正确处理好单元教学总目标和单个课时目标的关系。课时目标与单元目标必定是统一的,课时目标应服从于单元目标,两者之间是局部与整体的关系;课时目标之间必定是系统性、递进的和连续性的,每一课时语言知识能力的推进,呈螺旋式上升的状态。其次,教师要注意系统设计小     

《科学》教学中实施“减负”的几点做法

“减负”是实施素质教育的必要条件，是全面推进素质教育的突破口。教师是“减负”实施。     

《科学》教学中实施"减负"的几点做法

"减负"是实施素质教育的必要条件,是全面推进素质教育的突破口.教师是"减负"实施者.     

语文教学中实施素质教育的几点做法

堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养２１世纪所需人才的主阵地。随着素质教育的深入发展,提高课堂教学效益的问题已摆上议事日程。作为语文教师,充分利用主渠道、主阵地在语文教学中实施素质教育,对于培养跨世纪的人才具有重要意义。一、面向全体学生,因材施教要提...     

语文教学中实施素质教育的几点做法

语文教学中实施素质教育的几点做法□毛冲琴张木平语文教学中实施素质教育的重点是让学生准确地理解和掌握祖国的语言文字以及培养学生学习语文的良好习惯和健康情感。为此，在语文教学中，应坚持“以读为主，综合训练”。即通过读的指导使学生掌握字、词、句、篇的基础知...     

语文教学中实施素质教育的几点做法

什么是素质教育?就是身体心理素质、科学文化素质,劳动技能素质,思想品德素质的教育。也就是要求我们全面培养人,培养全面的人,使学生德、智、体、美、劳、心全面发展。那么语文学科素质教育的内容是什么呢?就是思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质和民族文化素质等。几方面的内容。其中民族文化素质是基础,科学文化素质是核心,个性心理素质是关键,思想道德素质是主导。在这几方面我做了如下偿试:     

单元整体教学应目标设计领先

单元教学目标具有承接课程总育人目标和课堂教学的重要作用,但在单元整体教学的实施中尚存在诸多误区。"指向核心素养的英语单元教学目标设计的实践研究"的课题研究者积极回应问题,构建了单元目标设计的理论框架和实操路径。单元目标设计的关键在于,在研读单元各部分材料的基础上,抽取单元整体的核心育人价值,厘清单元各部的内在关联,总体上将语言学习融入主题意义探究的活动。     

实施分层教学的几点做法

分层教学分类指导是尊重学生个性差异、激发学生潜能、提高学习质量、培养创新人才的必然选择,是落实以人为本、面向全体学生、将因人施教落到实处的重要举措.那么如何在语文教学中实施分层教学呢?     

高中语文单元整体教学的项目化设计与实施

以统编高中语文教材中的一个学习任务案例分析日常教学设计中的缺失环节;以项目化的方式设计课堂驱动性问题,设置教学探究性任务,开展反思全程性评价;以建构学习任务群的课程形态方式提高单元整体教学质量与品质。     

浅谈如何在中学语文单元教学中实施目标教学

目标教学法作为一种重要的教学方法,能够以教学目标为核心,以目标为教学主线,实现展开教学活动的重要目的以及中学语文单元教学的有序进行。本文将以如何在中学语文单元教学中实施目标教学这一课题进行相应的探究,从而提出在中学语文单元教学中应用目标教学的具体措施。     

基于主题的单元整体教学目标设计

以普通高中课程标准实验教科书英语8选修第二单元为例,从单元内容分析、单元目标、课时计划、课后作业设计、案例说明等方面阐述了基于主题的单元整体教学目标设计的方法与策略。     

科学课程单元整体教学设计思考与实践

单元整体教学是以新课程标准的要求为前提进行整合的教学,是基础教育阶段应用比较广泛的教学模式.科学课程是培养学生科学素养、科学精神的重要课程.在科学课程中研究与设计单元整体教学方案,不但有助于教师整合教材中的知识点,构建更加科学的知识体系,还有助于学生提升学习兴趣,达成多层次的学习目标.文章从科学课程单元整体教学的应用意...