《指南》背景下小班幼儿主题美术活动的选择与实施

<正>经过前期的调查,我们翻阅了许多类似于主题美术开展的一些课题,发现有的主题切入点很好,适合开展美术活动,但也有把主题和美术硬凑在一起的,就觉得有些牵强附会了。因此,我们从中得出结论,一个完美的主题美术活动必须选好合适的主题,该主题的选择要与美术的切入点很好地吻合,无局限性,能发展幼儿全面的能力,还得适合小班幼儿年龄特点,可操作性强。一、选择身边熟悉的生活事物激发幼儿活动兴趣《指南》指出,教育活动内容的选择     

基于绘本的幼儿美术主题活动设计研究

幼儿美术教育是培养幼儿美术素养与能力的重要手段与途径,在促进幼儿全面化、个性化发展的教育教学中占有重要地位。而基于幼儿教育教学经验以及相关教学研究发现,将具有趣味性、开放性、生活化的绘本应用到幼儿美术教学中,对丰富幼儿审美经验、激发幼儿审美情感、提升幼儿审美能力。实现幼儿美术教学质量与效率的提升具有重要现实意义。基于此,从绘本在幼儿美术主题活动中的应用意义出发,就基于绘本的幼儿美术主题活动设计进行了简要分析,以供参考。     

浅谈在美术活动中对幼儿实施素质教育

美术教育是素质教育的一部分,它的任务是从人的整体发展出发,从素质教育入手,使人的整体人格与自然、社会协调一致．与当代物质文明相对应,同步发展。在全社会日益倡导素质教育的今天,美术教育应积极适应素质教育发展的要求,针对幼儿的年龄特点,转变教育观念、改变教育模式,更好地培养幼儿感受、理解、欣赏、创造的能力,陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,促进其自身各方面素质的协调发展,从而提高幼儿素质,实现其个性全面、和谐发展。     

幼儿视角下足球主题活动开展实施原则

在幼儿园课程游戏化改革走向深化的进程中,幼儿视角下主题活动日益受到关注,幼儿视角强调尊重幼儿参与的权利,倾听幼儿的声音,把准幼儿的基础,关注幼儿的态度,探索幼儿的想法。幼儿园足球主题活动的开展应从幼儿视角出发,追随幼儿兴趣,遵循足球主题活动内容适宜性,体现足球主题活动经验选择性,注重幼儿足球主题活动参与游戏性,贯彻幼儿足球主题活动过程自发性,科学合理地设计开展足球主题活动,推进幼儿的主动学习、具体体验和操作探究中形成足球经验的构建。     

幼儿美术活动的价值

涂涂抹抹是儿童都喜欢和经历过的，他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上进行涂鸦。为什么儿童有如此强烈的内在表现需求呢？     

岩画主题下的幼儿美术方案教学的设计与实施

岩画主题下的幼儿美术方案教学是以大班一个幼儿对岩画的所见所闻为起点,由一个幼儿指向一群幼儿,直至扩大到师幼、家园共同参与的一系统美术活动。该美术方案教学经历了由岩画主题的确立,岩画资料的调查,岩画主题美术方案教学网络图的编制等过程,最后在岩画主题网络图框架下实施感受型和表现型两种类型共计六项的美术方案教学活动实施,并提出幼儿美术方案教学具有自主性、探究性和合作性特点。     

引领幼儿感受主题式美术活动的无限魅力——以主题式美术活动“中国龙”为例

主题式美术活动主要是以综合性和活动化为特征的美术课程。课程从美术学科着手。着重体现各学科之间的渗透、整合。《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了幼儿学习与发展的整体性,提醒教师要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。     

浅谈幼儿美术活动与幼儿的健康成长

美术活动教学可以让幼儿对颜色有一个初步的认识,促进幼儿身心健康发展。幼儿在绘画的过程中会产生对生活的热爱,学习热情更加高涨,有助于幼儿更好地汲取知识。本文主要探讨如何在美术教学中采取美术活动来提高幼儿对颜色的认识,进而提高幼儿对事物的观察能力,促进幼儿的健康成长。     

幼儿美术活动新尝试

新的课程理念,给传统的幼儿美术活动带来了新的挑战。面对新挑战,我做了一些有益的尝试:一、让幼儿带着疑问走向生活,再由生活走向绘画幼儿绘画就是让幼儿把丰富多彩的生活,用自己独特的感受表达出来。比如画西瓜,可先让幼儿吃西瓜,让他们通过直接观察以及教师的提问让他们知道西瓜有圆形、也有椭圆形的,瓜瓤是红红的瓜子有咖啡色的,也有黑色的。这样幼儿就有了鲜活的素材,画起来就得心应手了。二、让幼儿边玩耍边做手工制作在手工制作活动中,我先把幼儿分组,让每组的每一名幼儿做一个有趣的动作,其他幼儿把这个动作用纸或别的材料做出来。…     

幼儿美术活动游戏化

幼儿美术活动游戏化,有助于提高幼儿美术活动兴趣和美术技能,使幼儿在轻松、愉快的活动中获取知识和技能。在教学过程中,教师应做到游戏活动和美术活动的作用互补,实现美术活动游戏化,使活动更加符合幼儿的年龄特点和认知特点,达到全面性、人文性和情感性的统一。     

浅谈幼儿美术欣赏活动

幼儿美术欣赏是幼儿通过各种形式的活动．感知美术作品(包括名人作品、幼儿作品、工艺品、雕塑等等)的过程，幼儿在这一过程中欣赏作品，理解作品，从中获得美的享受，培养幼儿的审美情趣和审美能力。在多年的幼儿教育实践中，我觉得美术欣赏活动是一个薄弱环节．被孤立起来．没有引起大家的足够重视。在这里．笔者谈谈自己对幼儿美术欣赏的理解。     

合作性幼儿美术活动探索

合作性幼儿美术活动指由两名或两名以上幼儿分别组成若干合作小组,在教师的引导、协助下共同完成美术作品的一种活动组织形式。其基本宗旨在于通过美术活动发展幼儿的合作意识、行为及相关表现能力。目前幼儿园开展的合作性美术活动主要存在以下问题:过于强调合作,忽视分工;重视合作成果,忽视合作过程中的个体价值体现,能力弱者缺少表现的机会;幼儿间的合作行为更多的是依靠外力,即教师的监督、建议完成。这些问题往往导致部分幼儿缺乏甚至丧失表现自我的机会,其结果是强者更强,弱者更弱。如何改进幼儿园合作性美术活动存在的不足,有效体现…     

说说家庭幼儿美术活动

我们曾对省政府幼儿园近百位小朋友进行了家庭幼儿美术活动开展情况的调查,其中开展家庭幼儿美术活动的占63%。在这些家庭中,家长对孩子的美术活动认识不一。有的家长认为如果孩子不具备一技之长或一种业余爱好,长大后会被社会淘汰;有的家长看到别人家的孩子学这个学那个,就想自己的孩子也应学点什么;有的家长一心想孩子长大后成为     

螃蟹主题系列美术活动

一、手掌印画活动：螃蟹 活动目标：1．在认识螃蟹基本形状的基础上,能用手掌印画螃蟹。2．大胆作画,能添加有关背景。     

幼儿生成主题活动初探

随着幼儿教育改革的进一步深入 ,幼儿主体地位和教师的主导作用越来越被人们所重视 ,然而在实际工作中教师在具体体现主导作用时 ,往往局限于“多给孩子提问题”、“多让孩子自己动手操作”等等 ,幼儿的主体地位就变得很空洞 ,事实上我们教学的目的不是让孩子去掌握已有的经验或现成的结论 ,而是要引导他们去理解学习过程、掌握学习方法、学会怎样学习。正如第斯多惠所说的 :“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于关心、激励、唤醒、鼓舞。”这就要求我们教师要关心、了解每一个孩子 ,随时捕捉孩子身上的闪光点 ,不断地挖掘每一个孩子的潜在…     

大班幼儿寒假主题活动

为使家长能在假期里结合家庭实际和孩子年龄特点,有目的、有计划地引导孩子活动,丰富孩子的知识,去年寒假前我编了“幼儿寒假主题活动表”印发给家长。这个主艇活动在全园实施后,家长反映很好,认为解决了假期里如何教育孩子的问题。今年寒假即将来临,我在征求家长意见的基础上,按大、中、小班不同情况对主题活动重新作了安排。下面是大班幼儿寒假主题活动的具体内容和要求。