体验式教学在高职旅游英语教学中的运用

体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职旅游英语课程突出实用性、专业性、综合性。以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验式教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用多媒体,设计情境,创建模拟实验室以及进行校外实践等多种途径让学生体验英语。     

体验式教学在旅游英语教学中的运用

体验式教学法具有情景模拟性、自主探究性、整体融入性等优点,近年来广受学生的喜爱,随之也在各个学校的英语教学中被广泛运用。在旅游英语的教学中,运用体验式教学法,通过创设问题情境,组织自主学习模式,鼓舞研究设问等具体方式,充分发挥体验式教学的积极作用,进一步提升学生英语教学水平。     

体验式教学在高职英语教学中的应用

体验式教学从上世纪中后期就在西方国家被广泛运用到教育教学中,形成了比较成熟的教学体系,对提高学生的综合素质起到了很重要的作用.我国最早明确提出实施体验式教学是在上世纪九十年代,目前受到了较为广泛的认可.本文基于体验式教学的基本理论与相关教育教学理念,结合高职英语教学的基本特征,分析了这一教学方式的效果和影响因素,对高职英语如何实施体验式教学方式提出了中肯的建议和对策.     

浅析体验式教学法在高职旅游英语教学中的应用

旅游管理专业是在我国旅游经济的发展、旅游产业的发育的大环境中建立起来的,以培养应用型、复合型人才为目标的新型学科。旅游英语是该专业的基础课程之一,其教学的目的除了让学生在涉外场景中运用已学的旅游文化专业知识外,更多的是要培养学生灵活运用英语语言与外国观光者进行沟通交流的能力,从而传播中国的旅游文化。但大部分高职院校旅游英语教学依然采用的是教师为中心,填鸭式、灌输式的应试教育方式,使得旅游英语课堂的"教与学"存在诸多问题和不足。本文提出在高职旅游英语的教学中采用体验式教学来解决教学手段固化落后这一问题。     

体验式教学在高职英语教学中的应用研究

体验式教学已经被应用于各个层次的教学之中,形成了比较成熟的教学体系和模式,这种模式对于提高学生的综合能力和各方面的素质都起到了很重要的作用。我国体验式教学已经提出了很长一段时间,并且在实践中取得了一定的成绩。高职英语教学中体验式教学的应用也积累了一些相关经验,形成了一定的理论体系。该文着重阐述了体验式英语教学在高职英语教学中的应用。     

体验式教学在高职英语教学中的实证研究

体验式英语教学是基于建构主义理论的一种创新教学模式。通过问卷、访谈调查体验式教学在高职英语教学中的成效,并与传统英语教学对比研究,结果表明：体验式教学有助于激发高职学生的英语学习兴趣。增强学生的团队合作与课后反思能力,提高学生的英语综合运用能力。     

高职英语课堂中的体验式教学初探

高职院校的英语专业得到了蓬勃发展,但也遭遇了挑战,社会需要更优质的人才,因此我们对培养目标和教学模式都进行了改革。体验式教学模式就是其中之一。本文就英语课堂上采用体验式教学模式为例,主要从应用体验式教学模式的理论和现实基础,以及可能遇到的问题等方面进行了初步探讨。     

体验式教学在高职英语听说课中的应用

体验式教学是当今英语教学界倡导的新型教学模式。英语听说课是一项急剧挑战性的教学活动,需要为学生提供生动形象的语境。体验式英语教学采用多种形式的教学活动,可以让学生真正体验到英语的魅力并提高语言素质。     

“体验式教学法”在英语教学中的运用——以高职高专旅游英语教学为例

＂体验式教学法＂的诞生给深化教育体制改革带来了春天,高职高专英语教学也将从中受益匪浅。以体验哲学和认知语言学为基础的体验式教学模式弘扬＂以人为本＂的教育理念,克服了单向灌输式教学法的弊病,符合教育部《高职高专教育英语教学课程基本要求》,以及＂以实用为主,以应用为目的＂的教学思想和＂培养学生的语言应用能力＂的教学目标。文章试以高职高专旅游英语教学为例来探讨＂体验式教学法＂的理论基础、实质内容及实际运用。     

体验式教学在中职英语教学中的运用

随着市场经济日益完善和健全,社会对中职生的综合素质、实用技能、英语阅读和写作能力等要求日益提高,中等职业教育中英语教学的地位也日益突出。然而,中职生在英语学习中却往往存在着缺乏学习自信心、心理压力大、语言基础薄弱、口语表达能力弱等问题。传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境无法有效地解决这些问题,     

基于体验式教学模式的高职英语教学分析

随着素质教育改革的不断深入,基于构建主义理论的体验式教学已广泛地应用于不同层次的教学中,并形成了较为体系化的教学模式,这一模式能够有效地提高学生的综合素质及能力。在高职英语教学过程中体验式教学的广泛应用也取得了一些经验。本文主要阐述了体验式教学的内涵和基本特征以及在高职英语教学中的具体实施对策。     

体验式教学模式在中职英语教学中的运用

近年来,中职院校的招生人数越来越多,由于各个学生的基础能力有所差异,使得中职英语教学的难度也逐渐提高。在这种情况下,为了更好地开展中职英语课堂教学活动,教师就需要采取多样化的教学模式,激发学生的学习热情。体验式教学模式是一种以学生为主体,通过体验刺激学生感官的教学模式,其可以明显加深学生对知识的理解、感悟,有助于学生英语水平的提升。     

高职旅游管理专业体验式教学法探讨

高职旅游管理是一个实践性与应用性较强的专业,与传统的教学法相比,体验式教学法更注重将理论与实践结合。通过体验式教学法在旅游管理专业的推应用,表明体验式教学法更能突出教学过程中的学生主体性,增强专业学习的主动性和积极性。     

体验式教学在高职心理健康教育课程中的运用

在高职"大学生心理健康教育"课程中使用体验式教学,教学效果明显优于传统教学。在教学实践中主要有案例分析法、参观体验法、心理测验法和团体活动法等体验方式。采用体验式教学,教师需注意提高个人综合素质,培养学生骨干,重视体验的分享、讨论和总结等问题。     

体验式教学在高职英语教学中的作用和实践

体验式教学在高职英语教学中的运用对于学生的学习状况具有良好的促进作用。体验式教学方式改变了原来传统教学的枯燥与死板,让学生能够通过真实的体验感受获得有关知识,通过直观的学习增加学生学习英语的兴趣,提高学生思考、探究能力,促进学生综合能力的发展。并且高职学生属于一个特殊的群体,学生自我学习能力相对较低,教师更应当对这类学生的学习提高重视度。本文就关于体验式教学在高职英语教学中的作用和实践进行分析。     

高职英语教学中体验式教学模式的应用分析

随着素质教育的进一步推进,对各类院校的各学科教学也提出了更高的要求。近年来,基于建构主义理论的体验式教学模式逐渐应用于各类院校的各学科领域,这其中包括高职院校的英语教学。高职院校的英语教学在整个教学体系中有着举足轻重的作用。本文首先简要分析高职院校英语的教学现状;继而介绍了体验式教学的基本内涵;最后,尝试性地论述了高职英语教学中体验式教学模式的具体应用,以期为高职院校有效的英语教学提供参考性意见。     

体验式教学在大学英语教学中的应用之探讨

所谓体验式教学,是指在教学活动中贯彻"以学生为中心"的要求,强调教学过程中学生的主观能动性,使学生主动地参与到教学活动中来的教学方法.高等职业专科学校作为培养实用型人才的教学机构,其英语教学的特殊性在于其高度的专业性和实用性,因此,在高职英语的教学中融八体验式的教学方法,是提高高职英语教学质量的一道良策.     

体验式教学在学前教育英语教学中的运用

随着经济社会的发展,学前教育专业倍受青睐,社会对学前教育专业的学生素质要求日益提高,因此,如何提高学前教育专业学生的英语能力,使其在今后成为一名合格的双语幼儿教师就显得尤为重要,本文以体验式教学为切入点,分五个阶段详细阐述了学前教育专业英语教学方法的改革和实施。     

体验式教学在小学英语教学中的实践

随着新课程的改革,在语言教学过程中,对学生语言技能的自主发展,以及合作探究能力,已经提高到一定的认识高度。在小学英语教学中,为了更好地尊重学生的个性发展,要搭建一种比较开放的学习平台,采用体验式的教学模式进行教学,以有效地激发学生学习的内在动力。本文就此问题,从进行体验式英语教学的模式、进行英语体验式教学的实践几个层面给予分析阐述,旨在为小学英语教学提供一种教学模式,促进学习英语课堂教学的课堂效率。