英汉交替传译初学者口译笔记困难成因及教学对策

本文分析英汉交替传译初学者口译笔记中存在的问题及成因,论述英汉交替传译初学者口译笔记教学质量提升策略：重视译前准备,强化专项训练,完善笔记方法,加强实战演训。     

汉英口译的非流利现象实证研究

使用Cool Edit Pro 2.0软件采集数据,通过对4名在校大专院校学生汉英口译过程中的非流利现象的分析,探讨导致受试在口译中产生非流利现象的原因及非流利类型,并分析了性别对流利性影响所表现出的特点与差异,从而为大专院校的口译教学提供参考数据。     

考试作弊现象的成因及对策

在竞争激烈的现代社会,考试依然是择优选才的标准,升学、就业、求职、升迁等都离不开考试。现在各种考试中作弊现象愈演愈烈,甚至向群体化、集团化方向发展。只有对考试作弊现象进行深入、全面和科学的分析,多管齐下,齐抓共管,人人尽责,考试作弊现象才能够得到有效制止。     

中国口译学习者汉英交替传译流利度的探索性研究

文章对中国口译学习者汉英交替传译产出的流利度发展进行探索性研究。在实验中有18名口译硕士生在集中授课之初和结束时将同一个汉语篇章译为英语。8名英语母语人士对其译文的流利度评分,9项指标被用来对流利度做客观测量。本研究提出并回答了3个研究问题,包括学生口译流利度变化情况、流利度得分与流利度指标的关系以及对无声停顿分界点的讨论。     

强制拆迁中非直接利益冲突的成因及对策研究

我国社会转型时期,强制拆迁中各种利益关系发生冲突,势必导致非直接利益冲突的产生。其有用行政权力取代法律,忽视民意民生的主观诉求,对各种利益关系未作平衡,以公共利益的名义假公济私滥用行政权力等原因,均是引发社会不安定的因素。因此,必须贯彻以人为本,执政为民,依法办事,健全制度,维护好公民的合法权益,并在实践中及时化解矛盾,妥善处理问题,严格实行责任追究制方能有效地解决这一问题。     

英语学习"高原现象"的成因及对策

本文从辩证唯物主义的观点出发、根据事物发展变化的内因和外因,分析英语学习者学习英语中产生"高原现象"的的内因和外因,从信息论、系统论、控制论的产生探讨解决这一现象的办法.从而达到提高英语学习兴趣,以期取得良好的效果,实现自身奋斗目标的目的.     

大学生宅现象的成因及对策分析

现在大部分大学生多数时间宅在宿舍,成为所谓"宅男宅女",这对大学生的成长有很大的影响。本文从主客观两方面分析了大学生宅现象产生的原因,并提出了相关对策建议。     

口译译员焦虑现象及解决办法研究

随着社会的发展以及经济的进步,近年来,我国对于语言教学的研究重点已经从研究教师怎样教学转换为学习应该怎样学,在语言教学的过程中,焦虑问题是非常重要的,已经被大众看做是语言学习过程中比较重要的情感障碍。本文将对口译译员的焦虑现象和解决办法进行分析和研究。     

大学生“势利”现象成因及对策探析

针对当前大学生中存在的“势利”现象,从自身、历史、社会、教育等四个方面进行成因分析,指出了势利对大学生诚信、交往、信仰、成长等方面造成的危害。通过加强大学生思想教育和管理,通过引导大学生加强个人修养,使学生不想势利、不能势利、不敢势利、不会势利,成为正直有为的新时代青年。     

大学生违纪违法现象成因及其防治对策

从列举大学生违纪违法现象出发，深刻分析了产生这种现象的原因，并就如何防治大学生的违纪违法现象提出了对策。     

学生作业抄袭现象成因及对策

一、学生抄袭作业的原因学生抄袭作业只是一种表面现象,实际上反映了教与学,教师与学生,主观因素与客观环境,学校教育与家庭影响的矛盾。从内外关系角度可作如下分析:1.内在原因学生抄袭作业原因主要有二:一是不会做,二是懒得做。产生这些情况的原因包括:①智力差异。有些学生由于基础差,理解能力弱,学习方法不科学,别人能当堂掌握的知识他则不能。②非智力因素缺陷。如意志薄弱,缺乏毅力,学习上有心里障碍,对自己缺乏信心,不能独立克服学习上的困难。学2.外部原因①教师教学不得当。满堂灌,填鸭式教学法,使学生产生厌学情绪,此外教师辅导不…     

工作记忆能力对英汉交替传译质量影响的实证研究

工作记忆是指信息暂时存贮及其与其它更为复杂任务联合运作的系统。在口译活动中,工作记忆负责对即时性信息的存储与加工。本研究以某高校英语专业高年级学生为研究对象,旨在探讨英汉交替传译过程中,工作记忆能力对译员口译质量的影响。本文根据国际通用的阅读广度测试来衡量被试的工作记忆能力,并对被试进行英汉交替传译测试,以各种参数衡量被试在信息完整性以及术语与数字准确性方面的表现。之后,利用统计软件对二者进行比较。结果发现,被试工作记忆广度与英汉交替传译质量在信息完整度、术语与数字准确性方面存在正相关关系。     

口译语言的两个特点及其成因

口译所使用的语言有许多自身的特点,这是由口译的即席性、个体操作性等特点决定的。本文从语言结构的松散性和语言形式的简洁性两个方面探讨了口译语言的特点和成因。     

自主言语中非流利因子的韵律特征初探

非流利(disfluency)是自主言语的一个重要特征。非流利现象主要指口语中出现的无声停顿(unfilled pause)、填充停顿(filled pause)、重复(repetition)及自我修复(self-repair)等。大量研究表明,非流利现象是高度规则化的事件。本研究在回顾前人研究的基础上,以ESCCL语音语料库中自主对话为语料,对中国英语专业学生自主言语中主要的非流利因子(填充停顿、重复以及自我修复)的韵律特征进行了初步探索。研究结果对加深言语生成理论理解以及英语语音教学具有一定的指导作用。     

高考数学复习中“高原现象”的成因及对策

高考复习中,经过一、二轮复习后,部分学生解题能力或数学水平出现停顿,甚至倒退的现象,即高原现象.本文针对这一现象,对其出现的各种原因逐一进行剖析,并提供相应对策.     

当前中国社会心态失衡现象的成因及对策

当前中国社会存在严重的社会心态失衡现象.原因有：两个“刺激”、一个“压力”、一个“错觉”、一个“素质”：各种腐败现象的刺激;利益分配不公的刺激;社会发展速度造成的压力;社会道德失序造成的错觉;民众自身的综合素质.搞清原因是解决问题并确立对策的关键.     

汉英交替口译非流利性原因的文本分析及建议

本文通过分析一篇时长为63分钟的模拟会议交替传译语料,寻找汉英口译中的非流利译语产生的原因。对比源语及译语文本发现,造成非流利现象的原因主要包括语言能力不足和口译策略使用的不熟练。为提高口译流利性,本文提出以下建议：加强演讲技能训练,提升双语语言能力和心理素质;加强口译策略训练,认识汉英差异、配备教材师资并注重原则性。     

数学学习中“高原现象”的成因及对策

本文分析了数学学习中"高原现象"的成因,并从五个方面给出了适当措施和策略,帮助学生度过"高原期"。     

高等教育自学考试作弊现象成因分析及对策探讨

高等教育自学考试是国家正规的学历证书考试，考试环节组织的好坏直接影响着考生的质量和社会信誉，然而在自学考试过程中，经常有各种各样的作弊现象发生。为此本通过对各类作弊现象的分析，找出作弊现象的影响因素，通过影响因素找出了作弊现象的应对策略，希望对成人自考工作以帮助。