高校实验室安全监管的博弈分析

在对高校实验室安全运行各相关者在安全运行监管中的收益、损失进行分析的基础上,构建各利益相关者的收益函数,并运用博弈论的方法分析各相关者在安全运行监管中的合作与博弈行为.最后对高校实验窒安全运行及监管提出了对策建议.要改善我国高校实验室安全状况的根本出路在于制度创新和激励监督者的积极行为.加重对违规行为的处罚力度,只能在短期内减少违规的概率,而不会消除或降低违规行为的发生.只有实施制度创新,充分提高实验室自觉进行安全监管的积极性才是治本之策.     

零和博弈的中日远东石油管线之争

一、国家利益之争服从博弈理论博弈是指包含相互依存、相互影响情况中的理性行为。这里的理性不是一般的道德标准 ,而是博弈参加者试图去实施自己认为可能最好的行为 ,不考虑该行为可能损害了其他参加者。零和博弈属于非合作博弈 ,是指博弈中甲方的收益 ,必然是乙方的损失 ,即各博弈方得益之和为零。在零和博弈中各博弈方决策时都以自己的最大利益为目标 ,结果是既无法实现集体的最大利益 ,也无法实现个体的最大利益。除非在各博弈方中存在可信性的承诺或可执行的惩罚作保证 ,否则各博弈方中难以存在合作。国家间的关系走向取决于国家间地缘…     

政策工具组合对高校科研人员创新行为的影响机制研究

基于博弈论和数值仿真方法建立政府与科研人员间的演化博弈模型,对政府科研补贴、科研不端行为惩罚和科研培训三种科研政策工具及其组合影响高校科研人员创新行为的动态过程进行分析,结果发现:政府有必要实施科研政策工具组合刺激科研人员实施创新,但三种政策工具及其组合对科研创新行为的影响各不相同;单独采取科研补贴、惩罚、培训措施对科研人员创新行为激励难以发挥效果,需配有其他政策工具才能起到有效的推动作用;三种科研政策工具的合理组合对科研人员创新行为的激励作用效果最佳。基于动态仿真结果,进一步发现随着时间推移,从长远看政府对科研不端行为采取适度监管,可逐渐放松其他科研政策工具刺激的力度,科研人员也会渐渐自发地实施科研创新。     

股权集中情况下跨国公司参与者的行为策略分析

针对股权集中型跨国公司参与者的行为策略问题,先是建立了不同股东间的博弈模型,对控股股东与小股东之间纯战略的治理博弈进行分析,得出了博弈的均衡解:小股东实施外部治理而控股股东实施内部治理;同时利用已有模型,完成了代理人做出道德风险行为时被发现并被处罚的概率、做出道德风险行为所能带来的额外收益、在职期限的长短、未来收益的贴现率、做出道德风险行为被发现后所能得到的工资等多种因素对股权集中型跨国公司代理人的道德风险程度影响的研究。     

高校学术腐败的经济分析及约束机制设计

本文首先从理性人假设出发,对高校学术腐败活动进行了成本-收益分析,探讨了当前高校学术腐败日益严重的原因。然后,通过建立相关的博弈模型,论述了查处概率、查处成本、惩罚力度、腐败收益等因素与高校学术腐败行为之间的关系,并提出了通过加大查处力度、提高教师薪酬、完善学术评价和激励机制等途径来预防和遏止高校学术腐败行为的建议。     

多重博弈:成本收益约束下教师道德行为选择分析

从经济学的角度看,教师的道德领域并非一个"利益虚无特区"。教师道德不仅具有自利性,亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础,而成本与收益则对教师的行为选择发挥支配作用。教师在道德成本与收益的约束下,作出了自己的行为选择;同时,教师也在各种利益关系的多重博弈中,选择道德行为或失德行为以实现自身利益的最大化。把握教师道德成本与收益,对我国教师道德建设具有重要意义。     

高校学术腐败的经济分析及约束机制设计

本文首先从理性人假设出发,对高校学术腐败活动进行了成本─收益分析,探讨了当前高校学术腐败日益严重的原因.然后,通过建立相关的博弈模型,论述了查处概率、查处成本、惩罚力度、腐败收益等因素与高校学术腐败行为之间的关系,并提出了通过加大查处力度、提高教师薪酬、完善学术评价和激励机制等途径来预防和遏止高校学术腐败行为的建议.     

数学课堂:在博弈思想牵引下自由呼吸

一、博弈思想与小学数学教学 博弈是指一些个人、团队或其他组织．在一定的环境条件下．在一定的规则约束下．在互动而不确定的境况下．依靠所掌握的信息．同时或先后．一次或多次．从各自可能的行为或相互依存的战略策划集合中．进行选择并实施自己的最佳理性决策．以期获取各自利益的最大化的动态过程。一个标准的博弈应当包括参与者、行为、信息、策略、次序、收益、结果、均衡八个方面。     

演化博弈视角下大学生课程作业抄袭行为控制研究

为了讨论高校教学管理中课程作业抄袭行为不同利益主体的策略博弈对实际教学效果的影响,根据一般高校教学管理规律提出若干假设,构建演化博弈收益矩阵,基于复制动态方程和系统动态相位图分析,结果显示教师和学生围绕课程作业抄袭行为之间存在策略选择依赖性。理想的系统动态演化稳定均衡可以通过提升对学生作业抄袭行为的惩罚值以及提升教师成功发现学生作业抄袭的概率来达成。     

高校研究生学术失范行为的博弈分析及其治理

高校研究生学术失范现象不仅是一个道德问题,还是研究生与高校之间的一场博弈,是其在衡量学术失范行为的预期收益、所付成本及各种风险的基础上做出的策略选择。要有效治理研究生学术失范行为,高校必须加强学术道德规范教育,增强研究生的收益分析能力;加大惩罚力度,提高学术失范行为的所付成本;健全学术失范行为监督机制,引导研究生树立正确的利益观;完善研究生评价制度,切实保障遵守学术规范者的利益。     

Independent markers of master’s theses show low levels of agreement

We examined the reliability of grading master’s theses at a New Zealand university, where a variant of the academic journal review system is employed. The overall correlation between the grades recommended by internal and external markers of master’s theses in psychology and applied psychology at this university was 0.39, which is similar to that produced between reviewers of submissions to academic journals. We conclude that thesis grading is about as reliable as the determination of the merit of journal submissions, which is usually regarded as rather poor. Applying a more objective rubric to thesis marking might raise the reliability, but such a change might also lower the creative and unique nature of theses, and hence reduce the contribution that an individual thesis can make to its particular discipline.     

Using Tutors to Improve Educational Games: A Cognitive Game for Policy Argument

How might we balance assistance and penalties to intelligent tutors and educational games that increase learning and interest? We created two versions of an educational game for learning policy argumentation called Policy World. The game (only) version provided minimal feedback and penalized students for errors whereas the game+tutor version provided additional step-level teaching feedback and immediate error correction. A total of 105 university students played either the game or game+tutor version of Policy World in a randomized, controlled, two-group, between-subjects experiment, during which we measured students’ problem-solving abilities, interest in the game, self-reported competence, and pre- and posttest performance. The game+tutor version increased learning of policy analysis skills and self-reported competence. A path analysis supported the claim that greater assistance helped students to learn analysis better, which increased their feelings of competence, which increased their interest in the game. Log data of student behavior showed that debate performance improved only for students who had sufficiently mastered analysis. This study shows that we can design interesting and effective games to teach policy argumentation and how increasing tutoring and reducing penalties in educational games can increase learning without sacrificing interest.     

学习品质视域下的学龄前儿童教育游戏设计与开发研究

实现"游戏性"与"教育性"的有效融合是学龄前儿童教育游戏设计开发的难点。学习品质作为学龄前儿童发展的重要领域,将儿童发展的关注点从"学什么"转变为"如何学",强调要从"完整学习者"和"主动学习者"的角度看待儿童的学习过程和学习行为,为教育游戏的设计研究提供了新的视角。基于学习品质的相关成果,该研究构建了基于儿童学习品质的教育游戏设计框架,从情感/动机和行动/行为两个维度呈现了学习品质各个要素在儿童游戏过程和学习过程中的交互关系和发展过程。根据该框架设计了针对3-6岁儿童的"唐诗咏流传"教育游戏并进行了实践。初步应用表明,该游戏对儿童的兴趣、快乐、动机等要素有明显影响,对坚持性、灵活性和自我调节的促进还需要进一步研究和完善。     

浅谈师范类院校教学法课程中游戏教学的适用性

高校培养学生以就业为导向,以岗位需求为目标,使学生在校期间所学的知识,所掌握的技能为今后就业奠定基础。在《小学英语教学法》课程中,我们探索游戏教学法。小学英语教学模式活泼、内容新颖,运用游戏教学来激发儿童学习英语的兴趣,适合儿童发展的要求。本文从教学实践出发,探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的适用性,并分析了如何在小学英语课堂中利用游戏来组织教学。     

Global perspectives: aligning agendas?

In recent years there has been a growth in interest amongst a number of universities in the UK and elsewhere in the world on reflecting upon the contribution of higher education to a global society and exploring ways to broaden the curriculum to enable students to make a positive contribution to the world as ‘global citizens’. This paper will suggest, using the UK as an example, that the policy context provides a favourable environment for such developments. However, policy documents often confuse rather than clarify precisely what needs to be addressed, despite their recognition that change is required. Students are increasingly demanding more opportunities to learn and reflect upon their role and contribution to global society and at the same time employers are seeking graduates who have a ‘broader world view’, who can manage across cultures, and who understand the need for sustainable development. Summarising the influences of these drivers, the paper proposes that through a framework of global perspectives developed at Bournemouth University in the UK, these agendas around internationalisation and sustainable development can contribute to better learning and enhance the broader work of the university.     

普通高校女大学生篮球课学习兴趣的调查与研究

篮球运动是一项趣味性、娱乐性、欣赏性、艺术性很强的团体运动项目,它具有增强智力、强身健体的作用,长期以来深受广大人民群众的喜爱,大学体育是人生进行终身体育运动的关键时期,兴趣是激发人们创造性的直接动力,所以,大学体育教学应不断的激发学生的学习兴趣,对女大学生篮球课兴趣调查的结果显示：由于受学生心理、生理以及对篮球基本知识的认识、教师的教法和考核标准几方面因素的影响,导致学生兴趣不足或失去兴趣,建议：体育教师应该从加强学生生理卫生知识和篮球基本知识教育、改进教学方法、确立恰当的考核这几个方面激发学生的学习兴趣。     

教育性的延展:高校学生事务的多视角整合

对高校学生事务的研究存在多重视角,以此为背景可以透析高校学生事务中存在的教育性缺失。从我国高校学生工作的需要出发,有必要根据高校的育人使命对学生事务的观念进行整合,并归结为教育性在高校学生事务中的延展。以教育性的延展观为指导,需要创新我国高校学生工作理念,统筹学生工作实践以及完善学生工作制度伦理。     

5-6岁幼儿社会观点采择能力对公平分配行为的影响

公平分配行为是幼儿道德发展水平参考指标,是研究者关注的热点问题。为探讨公平分配行为与社会观点采择能力、卷入水平的关系。选取5-6岁幼儿112 名,以张文新和林崇德标准化处理的测验任务为测量社会观点采择能力的工具进行研究。实验一采用李占星的独裁者游戏法,考察社会观点采择能力对幼儿公平分配行为的具体影响。实验二采用王斯和苏彦捷的故事情境法,考察卷入水平和社会观点采择能力对幼儿公平分配行为的具体影响。结果表明:社会观点采择能力对幼儿两种公平分配行为的影响有所不同,社会观点采择能力高的幼儿平均分配行为更高,按劳分配行为不受影响;卷入水平影响幼儿的公平分配行为,幼儿在卷入情境中公平分配行为更高。     

中国大学办学定位主体的逻辑演变及路径选择

大学办学定位因其难和重要而成为现代社会普遍关注的问题,并由于不同利益相关者的影响形成了三种不同的定位主体:政府、市场与大学,是政府主导定位、市场协调定位与大学自主定位的交织与博弈。其中,在政府主导定位的影响下,大学选择了一方面适应政府主导定位行为下的大学办学定位的路径依赖,另一方面通过高校内部的"利益集团"试图影响或参与政府的定位策略;在市场协调定位的影响下,大学选择了创造性地建立新型高等教育组织,并采取了抬高自身的目标定位、适应市场需求的创新措施;在大学自主定位的影响下,大学已经专注于人才培养和教学,并鼓励丰富的校园文化活动。