一二一,蝗虫为何“齐步走”

正"蝗灾"至今仍肆虐。上个世纪中叶,阿尔及利亚曾出现过有史以来最大的一次蝗灾,由200亿只蝗虫组成的蝗群犹如一片会飞的乌云,密密麻麻地覆盖住400平方公里的田野,每天吞食的食物数以万吨计!蝗虫最为可怕的地方,莫过于它们的集体行动。一只两只或者几十只蝗虫对人类、庄稼、植物都构成不了威胁,但如果有上万只蝗虫步调一致地行动,大肆咀嚼所经地方的植物、庄稼,就会造成满目疮痍,赤地一片,甚至攻城略地,这便成了"蝗灾"。"蝗灾"每一次都造成巨大损失。2004年西部非洲也曾发生蝗灾,造成25亿美元的巨大经济损失,当时仅控制蝗灾这一件事,就投入了六千多万美元。2006年6月,澳大利亚曾遭遇75年来最严重的蝗虫灾害。     

家园齐步走,携手促“双赢”

家长工作,作为幼儿园教育工作的一个重要组成部分,已经越来越受到教育界的重视,多年的教育实践也使我们认识到:要想提高幼儿园保教质量,必须在家园双方相互理解、相互支持、相互学习、共同进步的基础上形成合力才能有效地促进幼儿的全面发展。那么,在幼儿园校园文化建设中,如何开展幼儿园家长工作呢?本文紧扣"家园齐步走,携手促"双赢"的主题,阐述了幼儿园家长工作具体实施策略。     

齐步走,一二一

正人们时不时可以在网络上看到一些报道:"神农架发现千脚蛇,分开为虫,合则为蛇",说这种蛇可以被打散变成无数小虫,过一会儿又会聚合成一条蛇,当地老乡据此认为它有接骨的药效……当然,任何意识清醒的人都知道,既然是由虫组成,就不能称之为蛇。这种现象,其实指的就是某些鳞翅目幼虫——俗称毛毛虫的"排队"行为。     

“一二三”,英语学习“三步走”

英语课程的学习,要求同学们＂掌握一定的英语基础知识,形成综合语言运用能力,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展自主学习能力与合作精神＂。可以看出,掌握正确、有效的学习方法将对培养学习能力和进一步学习有着重要的意义。如何运用正确的方法学习英语呢？     

古诗“一二三”

数字从一到十,单纯来看是枯燥乏味的,如果巧妙地运用它,进行艺术加工,嵌入诗歌,结构精巧,能使诗歌形式奇异,读起来琅琅上口,趣味横生,有独特的风格。苏轼妙对同窗相传苏轼与同窗赴京赶考,学友因为天气耽搁担心迟到,感叹成诗曰:     

古诗“一二三”

数字从一到十，单纯来看是枯燥乏味的，如果巧妙地运用它．进行艺术加工，嵌入诗歌．结构精巧，能使诗歌形式奇异．读起来琅琅上口，趣味横生，有独特的风格。     

“平均数”一二三

<正>你掌握“平均数”的知识点了吗？随我来看看下面的“一”“二”“三”吧！一、平均数的意义通俗来讲,平均数是指用一组数据中所有数据的和除以数据的个数,反映的是这组数据的平均水平。平均数与以后要学习的众数、中位数不同。众数是指一组数据中出现次数最多的数,反映的是这组数据的众多水平;中位数是把一组数据按从小到大的顺序排列,在中间的一个数（或中间两个数的平均值）反映的是这组数据的中等水平。     

网络“三军”齐步走来

最近几年,最引人关注的民生话题莫过于房地产,有关中国楼市的每一次风吹草动都牵动着人们的神经。由房地产的火热而催生的相关新词也构成了新词语中颇为亮丽的一道风景线。在这些新词中,广为人知的“按揭、楼花、     

把握特教“一二三”,精准规划“十三五”

"十三五"期间,特殊教育发展面临全新的机遇和挑战。特校可结合有关政策和本校情况分析,做好前期调研,并围绕提高特殊教育质量这一核心,经济社会发展和教育信息化这两个新常态,课程标准、教师队伍建设、学校现代化管理这三个重点,准确把握特教学校面临的发展趋势,精准规划学校"十三五"期间的发展。     

把握节奏,教与学齐步走

谈到节奏,我们往往会想到人在优美的旋律中翩翩起舞的场景。最近我听了一堂由我校丁老师执教的英语公开课,她对小学英语课堂教学节奏的把握给我留下了很深的印象。她所执教的是《牛津小学英语》Unit"5The seasons"的第一课时,整堂课动静有序,内容层次分明,从个人到小组再到全班,学生的参与从点到面、由浅到深,极具立体感,一堂课下来,学生反应良好,笔者认为这主要归因于教师对     

父亲,与共和国齐步走

1949年秋天的父亲,赤着一双小脚,"叭叭叭"地飞奔在小镇的青石板路上。"解放啦!"人们争相传告。和大多数穷孩子一样,父亲只有一双咧着嘴的薄底布鞋,天气一暖,便光脚。可一到夏天,青石板路被烈日晒得滚烫,赤脚踩在上面,烫得     

生物实验“一二三”

在传统的实验教学中,教师往往给学生安排有限的实验步骤和实验方法,学生只是按照教师规定的步骤进行模仿操作,实验的目的主要是验证并记注实验结果或结论。这样,学生实验在实质上是一个被动的过程,学生的主动性和创造性基本上没有发挥出来。如“尝试制作真核细胞的三微结构模型”中,学生用核桃模拟细胞核,用气球模拟液泡,用绿豆模拟叶绿体……该试验体现了新课标实验探究中开放的教学模式,     

解读化学方程式“一二三”

一、化学方程式与数学方程式有三点区别1.含意不同:数学方程式是表示含有未知数的等式,等号两边的值相等;化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子,它表明了哪些物质参加了反应,生成了哪些物质.化学方程式两边各元素的种类、原子的种类及原子的数目均相同,即参加反应的各物质的总质量等于生成物的总质量.2.符号的意义与读法不同:数学方程式中“+”读成“加”,“=”读成“等于”,表示数值相等的意思;化学方程式中的“+”、“=”与数学上的“+”、“=”写法相似,但意义不同.化学方程式中的“+”用于联系各种反应物或生成物,没有“加”的含义…     

齐步走,别顺拐

正常人平时走路的姿势是这样的:伸右手时,踢左脚,伸左手时,踢右脚。而顺拐是指走路时同时伸出同一侧的手和脚,正常人在高度紧张的情况下才容易顺拐。     

记事文章“一二三”

在我们的习作训练课上，每每遇到记事的章，学生都会不由自主地竖起三根手指头，和我一起重复着“一二三”。这是我写好记事章的“法宝”。     

文言断句“一二三”

给文言文断句,虽是“小”学问,但它却是文言文阅读中很重要的一个环节,是正确理解文言文的前提和关键。2004年全国高考北京卷、2005年全国高考北京卷和辽宁卷均出现了这类试题,2006年除了上面两省市继续保留,另有广东和福建两省加入,大有“星火燎原”之势。那么如何才能准确而迅速地给文言文断句呢?一、要把握“一个中心”,即正确理解文章的内容和主题字词句都是为表达内容和主题服务的,离开主题和作者思想来断句必然会误断或曲断。如:哀公问于孔子曰:“吾闻夔一足,信乎?”曰:“夔,人也,何故一足?彼其无他异,而独通于声。”尧曰:“夔一而足…     

学校管理策略“一二三”

课程改革需要教师不断转变观念,同样也需要学校管理者更新理念,才能更好地推进课程改革。以高水平的管理凝聚人心,让有思想的教学震撼人心,让有质量的课堂深入人心,让有进取的学习鼓舞人心,让管理的每项措施都成为“精品”,把每个问题消灭于“无形”,是我们在管理中应追求的目标。几年     

写字教学“一二三”

一、一个提高一个提高就是首先要提高教师的写字水平。如果教师写字潦草,必然会对学生造成不良影响。特别是教师在黑板上为刚入学的学生写的第一个字,学生能记一辈子,即使错了,也很难改正。因此提高教师的写字水平特别重要。当前广泛开展小学教师大练教学基本功的活动,要求每个教师都写好“三笔字”,就是提高教师写字水平的有效方法。二、两个要求两个要求是指：一是在措导过程中要求学生把字的结构写好;二是在训练过程中要求学生写字要有一定的速度。字体的优劣,主要表现在字型结构上0独体字要写得笔划均匀．点校撇校都要写到规定…     

一二三,木头人

Part1我说‘一二三’,你不可以说‘四五六’了,等我说完‘木头人’,你就得站着不许动。莫小落气呼呼地教训旁边的薛恩圣。知道了,开始吧。薛恩圣一副调皮捣蛋的样子。一二三,不许动。小落,你犯规了,不是说好了要说‘一二三,木头人’的吗?你说成‘一二三,不许动’了,要罚你。莫小落伸了伸舌头,扮了个鬼脸:就不受罚,就不受罚!说着便逃之夭夭了。     

齐步走

编辑大朋友的话： 有人说“手是身体的大脑”，还有人说“小朋友的智慧在他的手指尖上”。