幼儿自主学习能力培养探究

<正>让幼儿自主学习是尊重幼儿独立人格,发展幼儿个性,发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性的基本要求。然而幼儿的自我意识比较模糊,在自我学习能力发展中存在一定的局限性,如,在探究教师安排的学习任务时,虽然乐于将奇思妙想融入其中,但是对于如何完成计划缺乏思考,常常会出现半途而废,或者在其他问题的吸引下偏离主题、无法实现有效自主学习的情况。对此,在幼儿教学中,教师应深入分析幼儿的年龄特点,并结合幼儿的情感认知发展阶段设计合理有效的培养策略。     

幼儿自主学习能力培养初探

所谓“自主学习”，就是要求教师把学习的权力、学习方法交给孩子，使孩子在教师的启发、诱导下主动地获取知识，真正成为学习的主人。让孩子能主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验，获得有利于终身发展的乐学、会学的能力。     

浅谈幼儿自主学习能力的培养

<正>传统的集体教学活动以集体教育为主,幼儿能够自主地学习,养成良好的自主学习习惯,为终身学习能力的培养奠定了良好的基础。现结合自己的教学经验对幼儿自主学习能力的培养做如下探讨。一、鼓励幼儿自由地说,培养自主性幼儿教学活动是幼儿活动的重要组成部分之一。幼儿教学活动对于激发幼儿的语调、手势及眼神有着重要的作用,激发了学生的学习兴趣,幼儿在练、讲中谈谈自己的意见,从而有助于自主学     

如何培养幼儿的自主学习能力

长期以来,受传统观念的束缚,教师只注重传授什么,而不考虑幼儿学到什么;只注重教育活动结果,而不注重幼儿活动过程。这种以成人为中心的教育,使幼儿成了被动接受的容器,严重影响到幼儿的身心发展。新《纲要》明确强调：＂在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展。＂教师在教育过程中发挥主导作用,引导幼儿自主学习,成为促进幼儿健康发展的关键。幼儿自主学习,指幼儿在教师的指导下,按自己的想法和意愿,根据自己的喜好、水平,独立地接触信息,获得经验,提升认识,自主发展。     

浅谈幼儿自主学习能力的培养策略

近年来,随着素质教育的推进,教育思想和理念不断更新,社会对人才获取知识和解决问题的能力日益重视,因此自主学习能力的重要性逐渐凸显,各阶段教育开始着力培养学生的自主学习能力。对幼儿来说,他们正处在探索和认知世界的阶段,对外界事物比较懵懂,但幼儿时期又是孩子学习和理解能力发展最为迅速的阶段,培养幼儿的自主学习能力往往能取得事半功倍的效果,对幼儿的一生发展带来有益影响,因此对幼儿自主学习能力的培养策略进行研究有重要的现实意义。     

多途径培养幼儿的自主学习能力

学习是由浅入深的长期积累,只有融会贯通,才能达到理想的效果。对于幼儿来说,培养自主学习能力更显得尤为重要。作为幼儿教师,应树立全新的教育理念,通过多样化的方式方法,为幼儿创造自主学习的条件,培养幼儿的自主学习能力,助力幼儿的未来发展。     

浅析如何培养幼儿的自主学习能力

教育改革倡导以学生的全面发展为教学方针,要想让学生得到全面发展,不仅要通过学校老师的教导,还要依靠学生的自主学习。学生学会自主学习,是实现全面发展的必要因素。所以,学生必须具备自主学习的能力,但是学习能力的培养犹如滴水穿石,拥有良好的自主学习能力并非一日之功,教师必须从小就培养学生的自主学习能力。就如何培养幼儿的自主学习能力作一浅析。     

试谈如何培养幼儿的自主学习能力

作为一个健全的社会人必须具有较强的自主学习能力。时代在不断地发展,知识也在不断地更新、完善,一个人想要跟上时代的发展步伐,一定要不断学习。幼儿是每个人成长、发育的关键时期,应该从小培养自主学习能力,使幼儿养成自主学习的良好习惯。主要分析了培养幼儿自主学习能力的重要性,并且总结了几点培养幼儿自主学习能力的建议。     

培养幼儿自主能力

把孩子培养成一个有理想、有文化、有创新精神的社会人才,是幼儿教育的核心,要达到这个目的必须从小具有独立自主的精神。     

幼儿教育中如何培养幼儿自主学习能力

新课改倡导教师在教学中指引学生采取自主学习的方式参与学习。幼儿阶段中,引入自主学习是以幼儿个性的发展为宗旨,有利于幼儿学习主动性和积极性地发挥。幼儿处于一定环境时,能参照自身意愿学习,摇身一变成为学习的主人。本文在分析幼儿教育中培养幼儿自主学习能力价值的基础上,剖析了培养现状,并提出几点具体的培养策略,以供参考与借鉴。     

运用废旧材料培养幼儿自主学习能力

<正>现代幼儿学习观认为幼儿的学习是一种主动的学习,是让幼儿身心自由、全面和谐发展的学习,教育的目的不是将某些知识强塞给幼儿,而是激发其自发的学习欲望。废旧材料在生活中的运用就能促进幼儿自主学习能力的养成。案例一:春天到了吗?春天来了,可以利用废旧材料创造春天的环境,营造春天的氛围,同时带领幼儿结合生活经验,在幼儿园内寻找春天。先点明现在是什么季节,让幼儿观察周围的变化,让他们主动思考"春天的景色是什么样的?",还可以组织幼儿一起利用废     

幼儿教学中自主学习能力的培养探讨

自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一,幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格,发展幼儿个性为宗旨,以更好地发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性,在一定的环境中,幼儿按自己的意愿主动地学习,让幼儿成为学习的主人。以下将结合教学实践分析幼儿教学中自主学习能力的培养。     

培养孩子自主学习的能力从幼儿开始

自主学习是指学习者能对自己的学习过程进行调控的基础上开展的学习活动,包括学习者自己确定学习目标、制定学习计划、自主评价等.而孩子的自主学习,更多是指学习品质方面的,包括孩子浓厚的学习兴趣、良好的学习态度、学习方法等.     

幼儿教学中自主学习能力的培养分析

学前教育的发展不断的改变着教师的教学理念,传统“填鸭式”的教学模式逐渐向多元化的方向发展,它的核心是建立一个开放的学习环境,让师生之间进行更多的互动,让幼儿在良好的氛围中,不断提升幼儿的自主学习能力,完善健全的人格,促进其健康的发展。     

在自主活动中培养幼儿自主性学习能力

幼儿自主活动是以快乐和满足为目的,以操作摆弄为途径的自主性的学习活动,它是幼儿按自己的意愿,带着自己的问题,在探索中自己解决问题,在尝试中逐渐完成的.因此,自主活动能促进幼儿自主性学习能力的发展,使幼儿成为有办法、有主见、自信、独立的人,促进幼儿个性和谐地发展.如何在自主活动中培养幼儿自主性学习的能力?我们进行了尝试.     

培养幼儿在数学活动中的自主学习能力

随着现代教育信息化水平的不断提升,各种信息化教学手段应运而生,微课则是信息化时代衍生的一种新型的现代信息技术教育方式.它主要以教学视频为载体,是教师在教学活动过程中针对某个教学环节或就某一知识点而展开的教与学活动的各种教学资源的有机结合.幼儿园微课是根据《3—6岁儿童学习与发展指南》并结合幼儿现阶段的认知发展特点和学习...     

幼儿自主进餐能力的培养

<正>进餐是幼儿在园一日生活中的重要环节,学界的研究也常把幼儿的进餐表现与“正身立本”教育相联系。因此,通过对幼儿自主进餐能力的培养,探查幼儿教育的物质环境要素、外部支持要素与主体体验要素等,为以培养“完整的人”为目的,科学规划和实施每日的进餐工作,具有深远的意义。