小学英语阅读教学模式初探

英语阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且也是一个难点。由于教师在英语教学中忽略了阅读教学,以至于我们对小学英语阅读教学理论和实践的有着双重不足,使得我们在面对阅读课型的教学时有一种手足无措的     

英语阅读教学初探

大学英语阅读教学要处理好学生英语听说与阅读的关系,要重视语言知识、背景知识、章结构、篇章结构知识,处理好培养学生阅读兴趣与提高英语阅读能力的关系,使学生的阅读水平上一个新台阶。     

小学英语阅读教学初探

义务教育阶段英语课程的主要目标是培养学生的综合语言运用能力,而阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。在小学阶段,教师就应该有意识地培养学生的英语阅读习惯和能力,为学生的终身发展打下良好的基础。     

小学英语阅读教学三部曲

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力，是当前小学英语教学面临的一个艰巨任务。课堂阅读教学是阅读教学的主要环节，也是实现教学目标的主要手段。因此，教师必须把握好课堂教学的三个阶段，合理运用教学方法，全面提高学生的阅读能力。     

让小学英语阅读教学与网络同行——网络环境下的小学英语阅读教学模式初探

一、课堂精读：通过网络，创设生动、真实的阅读情境，获得新体验 英语精读型课堂注重对文章的整体把握和深入思考，追求阅读的“质”。笔者认为，利用网络现有的声音、图片、动画、视频等丰富的资源，为学生创造生动、活泼、真实的可以激起学习兴趣的情境，不失为良策之一。     

小学英语阅读教学之我见

小学阶段英语阅读课的主要目的是培养学生的阅读兴趣，使学生能够阅凄简易的英语读物，并掌握简单的阅凌策略。教师应借助图片、录像或创设的情景，让学生感知课文内容，使他们产生阅读的兴趣和欲望。同时，在阅读教学中教师应引导学生如何从文字信息中获取信息、理解不同的观点和态度、欣赏和评价课文等。[第一段]     

小学英语绘本阅读教学初探

随着现代教育教学的不断深入人心,小学英语教育教学改革展示了全新的教学理念。如何提高小学英语教学水平已经成为广大小学英语教师关注的重点,而绘本阅读教学契合了小学生的身心特点,能够激发学生的阅读兴趣,引导学生在绘本阅读过程中产生对英语课程的兴趣,进而达到有效提升小学英语教学的目的。本文主要对小学英语绘本阅读教学进行了分析和研究。     

有效拓展 快乐阅读——论小学英语拓展性阅读教学

在小学英语教学中,切实有效地开展拓展性阅读不仅能打破因教材内容有限所带来的局限性,还能很好地拓宽学生的知识面和阅读视野。对提升学生的阅读能力和语言综合运用能力有极大的帮助。本文分析了英语拓展性阅读教学活动中存在的问题,提出了行之有效的思路和对策。同时,笔者对思路和对策的趣味性和实效性进行了分析说明。     

培养英语阅读能力教学策略初探

一、开阔视野,激发阅读兴趣 1．以教材为介质，扩展文化背景．激发阅读兴趣。在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。中学英语阅读教学中可以根据课文实际情况，运用如磁带、光盘、自制课件、网络等各种现代教学媒体，将各种有用的信息资源整合起来，充分调动学生的学习兴趣和主动性。     

浅谈如何进行小学英语阅读教学

正小学阅读教学是英语教学中的重要部分,它对培养学生运用语言的能力有较大的影响。阅读是培养学生运用语言进行交流的一个重要手段,也就是说,阅读不仅仅是学生获取知识信息的过程,也是发展学生能力的过程。随着年级段的升高,学生阅读的篇幅在逐渐加长,阅读的要求也在逐步提高。英语新课标规定:"小学生在毕业前要能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或小短文,形成自己的语言进行交流,并掌握一些基本的阅读方法和技能,     

小学英语阅读教学策略初探

小学英语阅读教学是提高学生英语综合能力和写作能力的重要渠道,它可以激发学生的阅读兴趣,拓宽阅读面,养成良好的阅读习惯。但目前小学阅读教学还存着不少问题,如学生的阅读材料不够,忽视阅读技艺的传授等,面对这些问题,教师如何根据教材,结合学生实际,提高阅读教学的有效性？我结合自己的教学实践谈几点看法。     

小学英语阅读教学刍议

一、选取阅读材料,激发阅读兴趣 在选择阅读材料的时候,要充分考虑到学生的现有能力和水平,阅读材料的选取应由浅入深,逐步加大难度,让他们在英语阅读的过程中能体会到成功的喜悦。如我在选择阅读材料时,起先并不强求内容的完整性：一条吸引人的广告语、一个配上精美图片的单词、一句充满生活气息的话、一篇深浅适度的小短文、绕口令、小韵文等,都可以。     

浅谈如何做好英语阅读教学

根据作者自身的教学经验论述了如何通过培养学生的阅读兴趣、阅读技能和理解能力等五个方面的途径来做好英语阅读教学.     

小学英语报刊阅读教学中学生阅读兴趣的培养

在目前的小学英语报刊阅读教学中,学生因词汇量缺乏而容易引起兴趣的减退,笔者经过三年的实践,试从三点实践浅谈小学英语报刊阅读教学中学生阅读兴趣的培养。     

重视小学英语阅读 探究阅读教学策略

《英语课程标准》指出:"小学英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,使学生打好语音、语调基础,掌握一定的词汇和基本的语法知识,培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力……"英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、训练其阅读技巧、培养和提高学生的阅读能力。学生阅读能力的提高能为听、说、写能力的发展打好基础。学生综合应用语言能力的提高和阅读有着密切的联系。一、小学英语阅读教学现状的分析首先,有些教师在教学思想上,没有认识到阅读在英语学习中的重要性;阅读课堂一味以教师为中心,讲解字词句,不注意对学生阅读技能的培养,学生只是被动地接受语言知识;对英语阅读教学法的研究不够,没有形成一套科学有效的阅读教学策略。     

从阅读到悦读——小学高年级英语阅读教学之我见

英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分。新课程背景下,如何使阅读教学更好地符合课程改革和学生需求,是英语教学中面临的新挑战和新机遇。本文结合教学实际介绍了小学高年级英语阅读教学的一般过程以及阅读教学的组织与实施方式等。     

故事引导,快乐阅读——小学英语阅读教学例谈

阅读可以帮助学生丰富知识、拓宽眼界,也能丰富学生的情感,激发起学生浓厚的学习兴趣和学习积极性。小学英语阅读教学对学生学好英语、提高阅读水平和理解能力及打好英语学习的基础至关重要。教师要研究小学英语阅读教学发展中问题,并针对这些问题提出改进策略,为学生快乐阅读和教师的快乐教学创造良好的条件。     

浅谈小学高年级英语阅读教学

《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求,可见阅读教学在小学阶段是必要的,尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手,教给学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,为他们以后的英语学习打下良好的基础。     

小学英语阅读教学初探

阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一,通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机,满足他们学习英语的成就感,同时还可以培养学生用英语交际的能力。要提高学生的阅读能力,必须不断地积累词汇,培养语感,丰富语言知识。在教学中,除了用足教材,用好教材,还要在此基础上进行课外延伸,可选一些课外阅读材料,但选择时应注意材料要有趣味性,贴近生活,难易适宜,内容尽量与教材匹配并适当加以拓展,这样便于学生巩固课本知识,提高阅读能力。     

分级阅读在小学英语阅读教学中的实践探究

英语是世界上使用范围最广的语言,要想提高学生的语言应用能力,必须要充分重视英语阅读教学。英语分级阅读在国外可谓是广为流传,但是在我国仍然处于研究初步阶段。由于受到应试教育理念的束缚,在传统小学英语阅读教学中,部分教师过于重视教材内容,应用的阅读材料主要是教材中的内容或者是来自阅读练习题,由于受到材料限制,学生会感觉英语阅读十分枯燥乏味。再加之部分教师采用传统单一的教学方式,仍然是以教师讲解为主,学生记笔记为辅的方式,即便有偶尔的提问和讨论,也只是局限于教师与个别学生之间。所以在此情况下,笔者建议可以有效应用分级阅读教学方式,能够寻找到学生阅读水平差异,通过有效引导和帮助促进学生更好地学习和阅读。