发挥学科优势渗透思想教育

现行小语教材为对学生进行思想品德教育提供了许多有利条件,据统计,小学语文1至12册教材365篇课文中,有利于对学生进行“五爱”教育的课文占12.8％,哲理性较强的教材如古诗、寓言等占12.6％,启发孩子们确立正确的人生观、教育孩子们如何做人的文章占15.8％,有9.8％的文章蕴含着唯物辩证思想,有利于对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。教材中还有很大比例的课文向学生     

发挥地理学科优势进行环保教育

2001年7月13日,“2008”北京申奥在莫斯科获得成功,这激动人心的消息传遍了神州大地,我们为之骄傲和自豪。在这次申奥的最后关键时刻,有申奥委员们提出了一个严峻问题,那就是北京的环境问题。言外之意,北京的环境仍不容乐观,有待于改善。为了能顺利通过申奥,北京早在2000年初就已启动“绿色奥运行动计划”。从这一事件中,我们可以看到当前环境已是世界各国政府和人民所关注的问题。而作为教育者,我们应探索如何在教育中加强对学生的环境教育,以提高全民族的环境素质。一、环境教育的重要性和必要性地球是我们人类赖以生息的大环境。由于人类…     

发挥学科优势,重视环保教育

地球是人类繁衍不息的场所,环境是人类赖以生存的条件。人类的一切活动与环境息息相关。一方面既要适应环境,另一方面又会影响环境。我国的可持续发展和落实科学发展观归根到底都要求人类要善待地球,保护环境和维持生态平衡。无论是大气污染还是水污染或者是固体废弃物污染,都会危害人的健康,破坏生态平衡影响人类的生存与发展。在学以致用,教书育人的教育理念下,通过各种环境保护资料和调查研究,切实加强学生的环保意识,让学生体会环境污染的危害,使学生自觉做环境保护的卫士和环保的志愿宣传者,使环保化为学生的自觉行动。     

发挥科学学科优势 渗透环境保护教育

在人类社会迅猛发展的同时,对环境的污染也不断加剧．初中科学与环境科学之间的关系十分密切．初中科学教师要充分利用学科优势从各个方面对学生进行环境教育,使学生在学习科学知识的同时,也潜在地受到环境保护的教育．这也是符合新课程标准对科学教学要求的．     

发挥学科优势 加强德育渗透

正作为高中语文教师,德育是我们教学工作的一部分。在语文教学中充分发挥德育功能、加强语文教学中的德育渗透,既是一个很传统的话题,又是当前课改形势下一个崭新重要的话题。《语文课程标准》不仅把语文定性为工具,而且突出这个工具是负载文化的交际工具,具有丰富的思想感情和人文内涵。它决定了语文教学的主要目标中     

渗透环保教育激发环保意识

一、隐性环境熏陶。利用自然环境激发幼儿的环保意识教师可以根据学生的实际，因材施教，突出特色，利用自然环境激发幼儿的环保意识。比如，可以在校园、活动室内制作“禁止吸烟”的警示牌，在草坪旁设立“我和小草是好朋友”的标识牌，还可以与幼儿一起利用废旧材料布置主题墙：“地球是我家”、“我是小巧手”等。这些环境的创设，潜移默化地提醒幼儿关心环境的变化。实践证明，让幼儿在与环境的亲密接触中了解自然、亲近自然，可以激发幼儿的环保意识。     

渗透环保教育 培养环保意识

环境保护是一个现实性很强的话题。在课堂教学中渗透环保教育,能够引起学生浓厚的兴趣,提高上课效率。在实验和课外活动中进行环保教育,让学生亲自动手、亲自参与,更能拓宽他们的知识面,使其掌握观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的科学方法。同时,在这些活动中,学生们也能了解目前地球的状况,了解身边的环保问题,有利于培养他们的“非智力”品质。     

发挥学科优势,渗透核心价值观

小学语文教材中蕴涵着社会主义核心价值观的要素,它在学生德育方面起着重要作用。教师要充分挖掘教材中的教育因素,在教学中渗透核心价值观教育,引导学生形成积极的人生观和正确的价值观,让学生在提高语文素养的同时,潜移默化地受到价值观的熏陶。     

信息技术学科中渗透环保教育

随着社会的快速发展,人们追逐利益的脚步带来了不可逆转的遭难,环境的破坏和污染直接影响到人类的生存。因此,环境教育显得尤为重要。而我们作为教师,在授以学生学科知识与技能的同时,更应该帮助他们养成良好的行为习惯,引导他们从思想上、行动上逐步参与到环境保护的使命中来。那么,在我们的信息技术教学中,怎样把环保教育的理念和行动融入进来呢?我将从三个方面阐述我的做法与经验,即在课堂教学中渗透环保教育、指导学生创作环保作品、培养学生的环保习惯。     

在美术课堂中渗透环保的意识

人类只有一个地球,只有保持地球的生态平衡．才能保证人类的生活和发展。但随着社会发展,人类对环境的需求和改造越加明显．同时也产生了越来越多的环境问题．如滥伐森林引起大量的水土流失等。科学技术突飞猛进,人类从自然界提取的资源越来越多,排放的废弃物也与日俱增,资源消耗过大,生态破坏加剧。已使地球不堪重负,环境污染和生态破坏对人类生存和发展构成了严重威胁。在美术课堂上教师在向学生传授美术知识的时候,把握时机,适时渗透,     

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

当今正处于习近平新时代中国特色社会主义时期,五个全面的发展思想正日益提上日程,绿色可持续可谓是其中的关键一环。然而我国经济的快速发展却伴随着多方面的环境污染,人们看到了我国经济蒸蒸日上,却忽视了绿色环保的重要性。因此,我们每一个人都要秉承环保可持续的理念去守护大家共同生存的地球村。而小学处于人生中初次步入学习、认知、竞争的殿堂的时期,将学前的稚气逐渐褪去,所以如何将环保这个重要理念潜移默化地渗透进小学生的思想至关重要。而美术这门课可谓是与大自然联系最紧密的学科,本文即对在小学美术课堂中渗透环保理念做出相关分析,给予相应的学校、老师一定的借鉴。     

发挥美术学科优势 培养学生创新品质

创新是一个民族屹立于世界之林的法宝,是一个国家赖以生存和发展的不竭动力.美术教育素来被认为是最能培养学生创造力的一门课程.它对学生形象的塑造、动手操作和亲身感悟,学生细致的观察本领、缜密的思维能力、健康的审美意识以及创造力的培养,都起着非常巨大的作用,使学生从多个角度、多个层面接受艺术的熏陶,滋养学生的创新意识.本文就初中美术教学中学生创新能力的培养谈谈自己的看法.     

发挥学科优势 加强思想教育

发挥学科优势加强思想教育盐池一中杜西顺历史学科在青少年的思想素质教育中占有重要地位,在历史学科的教学活动中。要注意对学生进行思想素质的教育。中学历史教学大纲和教科书的编写是以历史唯物主义为指导思想的,在研究人类社会发展规律的同的,溶进了丰富的历史唯物...     

发挥学科优势强化观念教育

马克思主义哲学告诉我们 ,人的意识观念具有行动上的目的性和计划性 ,对人的活动具有调控作用 ,在对客观世界的改造中具有创造性。二战以来 ,全球人口、资源、环境发生巨大变化 ,出现许多重大问题 ,使人类不得不重新审视自己的行为 ,探索新的发展战略 ,而解决这些问题首先要唤起人们对这些问题严重性的认识。地理学科是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学 ,其学科特点要求我们地理教育工作者适应时代需要 ,充分发挥学科优势 ,强化地理素质教育 ,树立正确的观念意识。一、人口意识教育２１世纪的最大难题是人口膨胀。人口过快…     

发挥物理学科优势培养学生创新意识

新一轮基础教育课程改革强调以学生发展为本,注重学生创新意识的培养。物理教师应充分发挥物理学科优势,主动更新教育观念、转变教学方式,以适应新时代的变化和要求,培养出更多具有创新能力的科技人才。     

发挥生物课优势 培养学生的环保意识

了解和尊重自然规律,是实现人与自然共同演进、和谐发展的重要条件。国家在中学开设《生物》课就是为了培养学生热爱自然、贴近自然、回归自然。作为一名生物教师,应该是大自然的使者,将人与大自然互为一体、共生共荣的关系呈现给学生,让大自然成为“爱的器官”,陶冶学生的心灵,使他们将来成为和谐社会的倡导者和践行者。     

发挥生物课优势 培养学生的环保意识

了解和尊重自然规律。是实现人与自然共同演进、和谐发展的重要条件。国家在中学开设《生物》课就是为了培养学生热爱自然、贴近自然、回归自然。作为一名生物教师,应该是大自然的使者,将人与大自然互为一体、共生共荣的关系呈现给学生,让大自然成为“爱的器官”．陶冶学生的心灵,使他们将来成为和谐社会的倡导者和践行者。     

在美术教学中渗透环保教育

如今,随着社会的进步、人们生活水平的不断提高,生存意识的增强,更多的人愈来愈重视生存的环境,重视生存的质量。环境保护成为当今世界谈论最多的话题。“环保”已成为直接关系到人类生存与发展的焦点。所以,提高学生的环保意识,是每一个教育工作者应尽的职责。