岂能让学生当英语学习的“聋哑人”——试论小学生英语听力的不足与提高策略

听力教学在小学英语中占比较重。听力优劣直接影响学生的英语水平,学习英语显示出阶段性特征,提高英语听力训练的力度,能够为英语学习打下坚实的基础。然而,小学英语听力教学还存在许多问题。基于此,本文分析了小学英语听力教学中存在的主要问题和突出问题,提出了小学英语听力教学中听力策略的发展。     

浅议高职院校英语听力教学

对于英语学习而言,英语听力非常关键。然而现在高职院校学生在英语听力方面普遍都水平较差。为了提高学生的英语水平,增强学生的英语听力能力,必须加强高职院校英语听力教学。本文主要介绍了目前高职英语听力教学中存在的问题,并提出了若干完善的对策,以期完善高职英语听力教学,提高学生的英语听力水平。     

克服英语听力障碍提高学生听力水平

如何改变英语听力教学花时长、效果差的状况,一直是英语教师关心的问题.本文分析了学生听力理解中存在的障碍,探讨了进行英语听力教学的多种方法,以期帮助学生提高英语听力能力,达到英语听力教学的目的.     

多媒体网络技术在大学英语听力教学中的应用

本文通过分析目前大学英语听力教学中存在的问题,探讨了如何有效地利用多媒体网络技术进行大学英语听力教学,旨在提高听力教学效果和学生的英语综合应用能力。     

多媒体在大学英语听力教学中的应用

从我国的小学教育开始,英语就是一门必修课,但中小学英语教学一直都比较偏向于应试教育。近年来,我国大学英语教育的重心逐渐转向培养学生在实际生活中的英语应用能力,在教学中更加注重对学生英语听力的训练。本文针对多媒体教学模式下大学英语听力教学中存在的问题,提出了多媒体具体应用于大学英语听力教学的实施路径。     

基于提高英语听力教学方法研究

知识经济时代背景下,对于人才的专业素质及综合能力有着更高的要求,英语听力是学生的基础英语能力,提高学生的英语听力能力成为教学的主要目标。本文将简要分析学生英语听力学习中存在的问题,并论述英语听力教学问题产生的主要原因及解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进英语听力教学质量的提升,为社会主义的发展建设事业,培养出更多具有英语实践能力的人才。     

如何在初中英语教学中提高学生的听力

英语听力教学是我国初中英语教学的薄弱环节,“哑巴英语”形象地表达了中国学生在英语学习过程中的困境。本文通过分析英语听力形成的动态过程,分析学生在听力能力动态形成三阶段中存在的问题,探究提高初中英语听力的对策。     

高职英语听力教学的现状与对策

英语的听力水平是英语运用能力的重要体现,高职英语听力教学是高职英语教学中的重要环节之一。也是高职校学生提高英语听力水平的重要途径之一。本文对高职生在英语听力教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。     

高职院校大学英语听力教学的几点思考

根据高职院校学生英语水平较低的的现状,大学英语教学一直是高职教育的重点和难点,对学生英语听力能力的培养直接关系着英语成绩的提高。本文探讨了当前大学英语听力训练中存在的问题,探讨适合高职特点的大学英语听力教学的策略与方法,以提高大学英语听力教学水平,培养学生的英语综合运用能力,并对此提出了有建设性的举措。     

英语听力教学中的问题和对策

随着时代的发展,英语在现代生活中发挥着无可替代的作用.这就要求教师在教学中要切实提高学生的英语能力.英语听力教学水平的提高是重要的,它直接关系到学生其他三种能力的提高.本文从学生和老师两个方面分析当前英语听力教学中所存在的问题,并就这些问题提出了一些解决方法.     

学生英语听力理解中常见问题及应对策略

英语听力是中国英语学习者普遍的薄弱环节。英语学习者在听前,听中,听后都会有问题存在。本文基于英语听力教学实践,在分析大量文献的基础上,指出学生在英语听力理解中的常见问题及应对策略。     

高职英语听力教学改革初探

在高职英语学习过程中,听力不仅是一项基础的交际技能和语言学习核心,而且在学生未来职业岗位实践过程中具有重要的实用价值。本文以高职理工科学生的英语听力教学为基础,分析了目前高职英语听力教学中存在的问题,并提出了对策,希望以此有针对性地提高高职院校英语听力教学水平。     

浅析初中英语听力教学问题及对策

初中英语的教学注重于培养学生英语听说读写能力,英语的听和说方面一直是我国英语教学中的薄弱环节。英语听说能力薄弱,给初中学生造成用英语交流的困难,因此,针对初中学生在英语听力过程中存在的问题入手,经过长期的探索发现,对提高初中英语听力途径进行总结。引导学生学习英语听力不再困难,有效地提高英语听力水平,为学生之后的英语学习打下坚实的基础。     

独立学院非英语专业本科学生听力学习现状分析及教学策略

英语听力是大学英语学习中一项基本的也是重要的技能。独立学院办学的特殊性及其生源的独特性决定了大学英语听力教学更应因材施教。本文就独立学院中大学英语的教学现状和学生的学习现状分析了其存在的问题,并提出了相应的教学策略。     

浅谈语境研究对大学英语听力教学的影响

英语听力是高职英语教学的重要组成部分,是培养学生学习英语能力的基本技能。本文从语境理论的视角出发,结合具体例子,阐述高职英语听力学习中存在的问题,探讨了语境理论对高职英语听力教学的影响。     

大学英语听力教学中存在的问题与对策

在大学英语教与学的过程中，听力教学一直是困扰师生的难点，提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。文章通过分析大学英语听力教学中存在的问题，认为弄清原因，找出对策，改进教学方法，就能够提高学生英语听力水平。     

英语听力教学的问题策略研究

众所周知,听力在英语学习当中是最为学生难掌握的技能之一,本文将探讨英语听力教学过程中听力中存在的问题及其解决策略,掌握好了这些,学生可以及时有效地提高英语听力水平     

论如何培养高职学生自主学习英语听力的能力

培养学生自主学习英语听力的能力符合高职英语的教学目标,能够提高学生英语综合应用能力。高职高专学生的英语基础较为薄弱,且缺乏学习策略,自主学习水平较低。高职高专英语教学初期,教师要注重解决学生英语自主学习能力方面存在的问题。针对高职学生的英语听力学习的现状,教师采用适合高职学生发展的英语听力教学模式,提高高职学生英语听力的自主学习能力。     

如何提高高职高专学生英语听力水平

随着我国国际化步伐的不断迈进,国际交流的机会越来越凸显,对于英语人才的水平也提出更高的要求,作为高职高专英语的学习同样十分重要,但是我们在实际的教学中发现学生们普遍在英语听力中存在问题和困难.本文通过在教学中细心观察学生英语听力中所存在的问题,并针对这些问题给他们提出一些建议和意见,希望能够对学生们有所帮助.     

初高中英语听力教学衔接探究

英语听力对于学生英语知识的学习具有重要的影响,在高中英语教学过程中,英语教师要注意结合高中学生的英语听力水平和认知能力,灵活开展英语听力教学活动,做好初高中英语听力教学的衔接,为学生英语听力水平的持续上升奠定良好的基础。本文主要对影响初高中英语听力教学衔接的主要问题进行了分析,并对此提出了建议和观点。