多媒体在古诗文教学中的有效应用

学习古诗文是传承中华文化、提高自身素养的重要途径。多媒体辅助教学是现代教育教学的重要组成部分。它为古诗文教学拓宽了渠道,让穿越时空的古诗文变得生动鲜活。在教学过程中,教师巧用多媒体对激发学生的学习兴趣、开阔视野、提高文学欣赏能力有重要作用。     

多媒体在古诗教学中的运用

古诗是我国文学宝库中瑰丽的文化遗产,有着十分悠久的历史.在小学教材中,古诗文教学占较大比例,它们读起来朗朗上口,不仅使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力.在小学阶段要适应新课改的要求,以学生为主体,在教学中我们一定要将学生领入诗的意境,运用故事法创造情景,激发学生学习兴趣,用多媒体教学法体验诗人所要表达的思想感情,使小学生对学习古诗产生浓厚的兴趣,进行美的感染与熏陶,使古诗文的教学多姿多彩、充满活力.     

多媒体技术在古诗教学中应用的探折

随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术广泛应用于各学科教学中.在语文古诗教学中应用多媒体辅助教学,可提高学生理解古诗、欣赏古诗的能力.具体做法主要是:巧用多媒体,激发学习兴趣;借用多媒体,创设情境悟情;多媒体示范,感受诗歌声韵美;多媒体激情,想象创作升华等,使教学效果达到最大化.     

多媒体技术在古诗教学中应用的探折

随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术广泛应用于各学科教学中。在语文古诗教学中应用多媒体辅助教学,可提高学生理解古诗、欣赏古诗的能力。具体做法主要是:巧用多媒体,激发学习兴趣;借用多媒体,创设情境悟情;多媒体示范,感受诗歌声韵美;多媒体激情,想象创作升华等,使教学效果达到最大化。     

让音乐点缀语文课堂——古诗文教学的探究与实践

学生总认为学习古诗文枯燥乏味,因而课堂气氛活跃不起来。如何激活学生的学习兴趣,提升学生的欣赏能力和审美情趣,提高课堂的教学效率呢？在古诗文教学中,让音乐点缀语文课堂,就能使语文课堂更加灵动而活跃,生动而活泼,从而达到提高课堂效率的目的。     

调动学生喜欢学习数学的情感

学生的数学成绩与兴趣呈高度正相关。在小学数学教学中恰当地运用多媒体辅助教学可以使学生快速、高速地掌握知识,还可以激发学习热情,从而培养创造能力。论述在教学中充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能,激发学生学习兴趣,从而促进学生主动发展。     

运用现代教育技术实践历史课教学

1.运用多媒体技术创设教学情境,来激发学生学习的兴趣兴趣是能力的先导,教师可以以兴趣为中心来设计、组织教学,唤起学生理智的兴趣,激发其对知识探究的热情。多媒体教学软件以其模式多样、教学灵活、充满情趣和美感的等特点极大的激发学生的学习兴趣,提高教学效果。如讲《鸦片     

巧用多媒体 学好古诗文

<正>古诗文是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩,是小学语文教学中的重要内容。学好古诗文可以传承优秀的民族文化,培养少年儿童良好的文学素养。在古诗文教学中巧用多媒体,可以最大限度地激发学生的兴趣,使原本简单枯燥的古诗文课堂充满情趣,让诗情画意立体地呈现在课堂中,促进学生更加深刻地领悟古诗的意境,让古诗文教学扎实而灵动。一、适时运用,创设情境,领会诗的意境     

活用多媒体 打造英语教学的实效课堂

目前在我国的英语课堂中,在母语影响无处不在的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。但多媒体技术作为教学辅助手段,有其优越性,也有其局限性。如果我们只追求形式,崇尚潮流,     

多媒体环境下提高小学生阅读能力的教学研究

本文针对小学生阅读能力差、对多媒体感兴趣的特点,提出多媒体环境下小学语文阅读教学的教学模式,并在阅读教学过程中运用该模式指导教学,运用多媒体技术激发学生阅读动机和兴趣,指导学生掌握阅读方法。研究表明,在多媒体教学环境下,学生的注意力和阅读能力都有较明显提高。     

古诗文诵读教学中的着力点

初中语文教学中,古诗文始终是一个重点和难点。语文课程标准明确提出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”。但是我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态,学生兴致不高,认为古代的东西时代久远,古今语言差别很大,既费时间又难学。学生又缺乏基本的审美和想象能力,难以感受古诗文的魅力,从而抑制了学生学习古诗文的兴趣,他们只满足于能够背诵和默写。长此以往,我们古代的文化精髓将逐步消亡。     

多媒体在中职英语教学中的运用

多媒体技术在教学中的运用已经很普及,中职英语教学中,借助于多媒体,可以激发中职生学习英语的兴趣,依托多媒体辅助教学,可以增强知识的直观性,帮助学生深刻理解。文章主要基于多媒体环境下,对中职英语教学中,运用多媒体辅助教学,提高教学质量、发展综合素养的几点看法。     

信息技术为音乐教学插上腾飞的翅膀——谈谈信息技术与音乐教学的结合

音乐教学中充分运用以计算机网络和多媒体为核心．现代化教育技术等教学材料和仪器以及各种学具等器材信息技术资源,为学生提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。引导学生感受美、欣赏美和理解美,从而激发学生学习音乐的兴趣。培养学生自主学习能力、艺术创造能力和审美能力,大大丰富了课堂环境和教学手段,改变课堂教学结构,达到素质教育的要求。     

多媒体技术与语文课堂情境

时下,多媒体课件正以惊人的速度走进小学课堂。它方便快捷的操作方式,形象直观的表现形式,对激发学生兴趣、扩大教学内容的外延,再现语文教学的情境、化解课堂教学难点,省时高效地达成教学目标的确大有帮助。那么,应如何运用多媒体技术来优化小学语文教学呢?笔者认为,只要找准切入点,适时运用多媒体课件激发学生情趣、直观显示难点、创设学习氛围、再现文章情境、培养学生的思维想象能力,语文教学就会得到不断优化。     

关于中职语文古诗文的情趣化教学

古诗文的教学承载着中华五千年文化的传承的重任。古诗文不仅是我国宝贵的古文化遗产,也是中华民族文化的精髓所在。由于古诗文的教学内容主要以文言文和诗词为主,在一定程度上影响了学生的学习兴趣,笔者认为应改变传统的教学方式,将情趣化的教学方式引入语文古诗词教学。基于此,笔者结合实际,谈谈关于中职语文古诗文情趣化教学的方式方法。旨在与同行交流,在培养学生人文精神的同时激发学生的学习兴趣,在提高学生语文修养的同时将中华五千年的文明发扬光大。     

也谈语文教学中运用多媒体的好处

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。运用多媒体,语文教学更充满情趣和活力,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,优化课堂教学结构,促进学生对知识的理解和记忆,拓宽学生的知识面,培养学生的能力和人格魅力,使课堂教学效率得到提高。     

多媒体网络化大学英语课堂教学提问艺术研究

多媒体技术的快速发展促进了多媒体网络教学水平的提升,在多媒体网络大学英语教学过程之中,课堂教学提问是必不可少的环节。多媒体网络化的环境更容易形成师生之间的互动,在通过多媒体营造教学氛围后,提问艺术不但可以激发学生兴趣,而且可以有效提升学生的英语水平,逐渐培养学生分析问题、思考问题以及解决问题的相关能力。     

在初中音乐教学中应用多媒体之我见

初中音乐教学引入多媒体技术,符合学生的心理需求,可以有效地激发学生的学习兴趣,优化教学内容、扩充课堂容量,也可以增强教学效果,轻松地突破教学重难点,从而开阔学生视野,提高学生的审美情趣和审美能力,最终达到全面提高学生的综合素质能力的目的。     

多媒体在小学科学教学中的作用

发挥多媒体技术在小学科学教学中的优势,有利于改变课堂教学,更新教学方法,促进教育观念与教学模式转变。多媒体能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。因此,利用多媒体技术是提高科学课堂教学效率的重要途径。一、运用多媒体技术,激发学习兴趣小学生具有较强的形象思维能力,对新知的理解依赖于感性认识。科学教学中一些自然现象很难     

在诵读中收获成功——普通高中古诗文教学的探索与思考

古诗文在普通高中语文教学中是难点,培养学生读语感,读情感,读美感,读好感是提高学生古诗文朗读能力的有效途径.教师注重古诗文教学的"读",能激发学生的朗读兴趣,培养学生的朗读习性,从而收到良好的教学效果.