整体推进复式教学改革 全面提高复式教学质量

2003学年度，我县农村小学1179个教学班中复式班有546个，占班数的46．3％。复试教学因许多问题影响了教育质量的提高，本文想就整体推进复式教学改革，全面提高复式教学质量的有关问题作一探讨。     

深入学习实践科学发展观 全面推进本科教学质量与教学改革工程

提高高等教育质量,本科教学是关键。中国地质大学（北京）以科学发展观统领本科教学工作。充分理解“第一要义是发展”的深刻内涵,牢固树立“核心是以人为本”的科学意识,努力实现“全面协调可持续”的基本要求,坚持遵循“统筹兼顾”的根本方法,全面推进本科教学质量与教学改革工程。     

加强实践教学改革提高计算机课程教学质量

计算机课程是一门实践性、应用性较强的课程，计算机的实践教学是计算机教学环节中的重要组成部分，只有重视实践教学。创造良好的软硬件教学环境，注重培养学生的动手能力、应用能力，把改革计算机实验教学作为提高计算机教学质量的突破点。才能更好地提高计算机课程的教学质量，提高学生的综合素质。     

深化形势与政策课程教学改革 提高教学质量

形势与政策课程是高校思想政治理论课教学的重要组成部分。教学中应从管理体制、教学内容、师资队伍建设、考核办法等方面来把握这门课的特点,科学处理教学体系内部的综合育人关系。从而提高该门课程的教学质量,增强实效性和感染力。     

推进教学改革 提高教学质量

教学质量是独立学院生存与发展的关键,而提升教学质量关键在于推进教学改革。本文从我院教学改革初步探索出发,对提高培养应用型专业人才为目的教学改革进行总结分析,从中找出规律性方案,继续深化教学改革,达到全面提升教学质量的目的。     

教育部实施"高等学校教学质量和教学改革工程"全面提升高等教育人才培养质量

2001年8月,教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号,以下简称4号文件),提出了十二条加强本科教学工作提高教学质量的措施和意见,得到全国高教战线的广泛拥护和认真落实。但是,面对高等教育改革和发展的新形     

基于课程思政建设的高校课程改革取向与教学质量提升

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。     

推进教学改革提高教学质量

该对当前高等教育教学改革的方向、趋势，人才培养模式改革的途径等问题做了简单的介绍。     

深化教学改革 提升教学质量

云南电大的开放教育,需要研究和树立正确的质量观,深化以课程为单元、以专业为主线的教学改革,采取有效对策和实际措施,不断创新工作方法,才能提升教学质量,突出办学特色,实现可持续发展。     

混合式教学模式构建及教学质量提升策略研究——以理论力学课程为例

文章以理论力学课程为例,该课程作为三大力学课程之一,要求学生熟练掌握,值得教师去挖掘更多样灵活的教学模式。因此文章改良传统的课堂教学,多角度、多方面研究理论力学教学,将雨课堂、MOOC以及翻转课堂巧妙融入日常教学中,探索混合式教学模式的构建及教学质量的提升策略。     

大力推进教学改革全面提高教学质量

推进教学改革是全面提高教学质量的关键。从教学改革的指导思想，专业创新与建立名牌专业，师资建设与实施名师工程，创立优质教学体系，教学管理制度化、规范化，完善教学设施，开展对外交流，促进产教结合等7个方面，对教改思路进行探讨。     

高校课程建设与教学质量关系比较

一、课程建设是保证教学质量的关键 １．搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设──课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师，积极开展课程改革和建设，教师长期在教学第一线工作，其教学、科研和社会实践经验丰富，了解学科课程发展的最新动态，担负课程建设的具体工作。因此，应提高教师的思想认识，重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜，经费要保证。对搞得好课程建设…     

基于课程思政和教学质量国家标准的专业课程教学改革与实践

高等教育专业课程教学如何融入课程思政并符合教学质量国家标准,培养新时代合格的专业人才,是目前高校亟须解决的课题。文章以质量工程学课程为例,从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等方面对基于课程思政和教学质量国家标准的课程教学改革实践经验进行了介绍,并在实践反思的基础上,总结了改革中需要注意的经验,可为其他专业课程特别是工业工程类专业课程基于课程思政和教学质量国家标准的教学改革提供样本参考和经验借鉴。     

电子技术课程的教学改革与实践

本介绍我校近年来以素质教育和能力培养为指导，对电子技术基础课程教材，实践教学、教学手段所进行的教学改革实践。     

全面推进素质教育努力提高教学质量

我校地处黔桂两省区交界的大石山区 ,经济基础差 ,文化底子薄 ,尚学之风淡。按生源分 ,列为地区Ｃ类学校。这样的学校如何推进素质教育 ,努力提高教学质量 ,我们总的体会是 ,认真贯彻中共中央关于“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的指示精神 ,转变观念 ,深化教改 ,以全面贯彻党的教育方针为核心 ,以提高国民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,以造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格人才为出发点 ,总体运作 ,逐步实施 ,方能凑效。为此我们提出了每学期转变５０名后进学生 ,创建１００个文明班次 ,培育２００名…     

多语种共享旅游外语课程资源开发与教学改革

旅游外语课程是一门职业外语课程,进行基于工作过程的教学改革是激活职业外语课程的有效途径,采用新的教学模式需要开发新的课程资源,开发高质量的旅游外语课程资源费时耗力,想方设法实现多语种共享,可以节约资源,集中力量开发高质量的课程资源,并深化教学改革探索适合这些课程资源的教学方法。     

推进教学改革,提高毕业设计教学质量

本文针对当前毕业设计存在的问题,从毕业设计管理者和指导者的角度出发,探讨了改进教学效果的措施和方法。只有强化毕业设计全程管理,建立健全规范的规章制度,并结合自身特点积极实行毕业设计教学改革,才能全面提高毕业设计的教学质量。     

加强课程教学设计,促进教学质量提升

分析了课程教学设计的必要性,介绍了进行课程教学设计的基本做法,提出了进行课程教学设计的基本模式,总结了课程教学设计的基本经验,对开展课程教学有一定参考意义.     

深化公共选修课教学改革全面推进大学生素质教育

公共选修课是大学教学内容的有机组成部分，其涉及内容广泛，是高等学校拓宽大学生知识面，培养复合型人才的重要方面，也是大学生素质教育的基本要求。因此，高校应加强公共选修课的建设，特别是公共选修课的内容改革、教学方法改革等，以发挥公共选修课所应承担的 职能，全面推进大学生素质教育。     

聚焦课程建设 提高教学质量

课程建设是提高高等教育质量的核心环节。本文分析了高校课程建设中存在的主要问题,介绍了外国高校课程建设的经验,并对近年来天津大学实施的公共基础课改革、专业基础课改革和学校课程质量提升计划进行了介绍。