语文教学在职业教育中对人文素养之培养方法研究

人文素养作为学生综合素质的重要内容之一,越来越被社会和企业所重视,由此看出通过中职语文课程来加强这一素养是很必要的,加上现阶段中职学生所具有的人文素养状况并不乐观,因此本文将根据现状分析,重点对如何改善这一素养提出相关的对策建议。     

历史教学中人文素养的培养

历史课是培养学生人文素质的极好场所，每一个历史工作者都有责任和义务去培养学生的人文素质。培养学生的人文素质可以采取提炼人文素材、构建和谐历史课堂、以境激趣、以史激趣等方式，并且要让学生注重生活体验。     

历史教学中人文素养的培养

历史课是培养学生人文素质的极好场所,每一个历史工作者都有责任和义务去培养学生的人文素质.培养学生的人文素质可以采取提炼人文素材、构建和谐历史课堂、以境激趣、以史激趣等方式,并且要让学生注重生活体验.     

高职语文培养学生人文素养的策略

高职语文中的文学作品是最富有人文特色的载体,更是提高学生的人文素养的重要途径。本文主要探讨高职语文教学培养学生的人文素养的策略。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

为了提高小学语文教育中学生人文素养培养的成效,本文就在简要阐述了在小学语文教育中培养学生人文素养的重要性的基础上,分析了目前小学语文教育中学生人文素养的培养所遇到的两点问题,即：当前小学语文课堂教学的理念和教学的方法有待提升;任课教师自身的人文素养水平有待提升,并在此基础之上,结合小学语文教学的特点和小学生的实际情况,提出了重视教材中的人文挖掘,寓教于情;强化学生的自我提升意识,加强人文指导;提高教师的人文素养,发挥示范作用三点教学策略。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

为了提高小学语文教育中学生人文素养培养的成效,本文就在简要阐述了在小学语文教育中培养学生人文素养的重要性的基础上,分析了目前小学语文教育中学生人文素养的培养所遇到的两点问题,即:当前小学语文课堂教学的理念和教学的方法有待提升;任课教师自身的人文素养水平有待提升,并在此基础之上,结合小学语文教学的特点和小学生的实际情况,提出了重视教材中的人文挖掘,寓教于情;强化学生的自我提升意识,加强人文指导;提高教师的人文素养,发挥示范作用三点教学策略。     

浅谈信息技术教学中的人文素养培养

科学精神的实质与人文精神密不可分,培养学生的人文素养同样是信息技术教育的任务。教育中科学与人文并重,体现了对学生发展的全面关注。信息文化由于其处于不断发展变化之中,所以体现了动态的、发展的、与时俱进的特点,需要我们信息技术教师在不断变化中随时发掘其人文内涵,给学生以人文精神的熏陶。     

探讨中学地理教学渗透人文素养教育的途径

地理学科具有自然科学与人文科学的双重属性,蕴涵极为丰富的科学素质与人文精神的教育因素。然而受教育功利思潮和教学现状等因素的影响,地理教学的目标往往集中于对学生考试成绩或地理科学素养的培养,学生人文精神的培养相当程度上被忽视了。作为地理教师,探讨如何在教学过程中渗透人文素养教育,寻找行之有效的途径是当务之急。本文主要探讨中学地理教学渗透人文素养教育的途径。     

转变政治教育教学方法培养学生人文素养

传统的政治教育教学方法严重阻碍了学生人文素养的培养,妨碍了学生的全面发展和可持续发展。当前,随着新课程改革的全面推广,在政治教育教学中,教师应以新的教育教学方法来培养学生的人文素养。     

中职语文阅读教学与培养学生人文素养初探

中职语文阅读教学作为中职语文教学的一个重要内容,对于提升学生的人文素养和语文素养都起着重要的作用。当前,中职学校语文阅读教学中尚存在一些不能适应职业教育发展、不合职教语文课改步伐的问题。找出弊端并究其缘由,对于改进阅读教学方法十分有必要。     

大学语文教学中如何培养学生的人文素养

人文素养是一个人的精神支柱、立身之本,大学语文教学的根本目的就是学生人文素养的培养,实现这一目的的有效途径在于采取适当的教学方法。     

加强古典诗词教学 提升学生人文素养

中国是诗的国度,诗歌对于培养学生的道德修养、提高人文素质、形成健康的审美情趣等方面有着潜移默化的熏陶作用。     

高中生物教学人文素养浅议

作为自然科学中重要一门,生物不仅可以帮助学生积累生活的基本知识,同时也能在学习中受到人文关怀的熏陶。我们进行教学的主要目的就是要使学生掌握一定的生物学知识,并且可以使学生在日常生活中进行应用,作为自己生活或者工作的辅助工具。但是,虽然生物教学以传授基本的科学知识作为自己的基础,同时也蕴藏着重要的人文性内容。我们在进行过程中,必须要承担使学生人格完善的任务。根据新课程标准新改编的课本中,在生物教学中注入人文精神也是其中的题中之意。     

知识与人文并重--议高中物理教学与人文素养的培养

科技在给人类带来巨大财富和利益的同时,也给人类造成了巨大的灾难和威胁。新教学理念指出,教学要“以人为本”,高中物理作为一门基础学科,物理教学肩负着科学教学和人文素养培养的双重重任。     

论高中通用技术教学中人文素养的培养

所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育,即教会学生“如何做人”,如何处理好人与自然、人与社会、人与人之间的     

论高师英语专业学生人文素养的培养

高等师范学校英语专业学生的人文素养问题易被人忽视。由于英语专业学生在语言技能方面训练的时间消耗较多，因而其人文素养培养方面相对较弱。本文从人文教育的现状、人文素养的重要性和提高人文素养的对策三个方面，探讨了高师英语专业学生人文素养提高的必要性和可行性。     

领导干部的人文素养

人文素养是领导干部素质结构的重要组成部分,在努力构建社会主义和谐社会的新形势下,提升领导干部的人文素养尤为重要。人文素养直接影响了领导干部的思维深度与广度、精神境界的高与低、对社会问题的洞察力和前瞻能力,这些能力直接关系到中国共产党执政能力的强弱。     

中华人文精神与大学生人文素养的培养

中华人文精神是从与计划经济体制相适应的人文精神价值体系向与市场经济体制相适应的人文精神价值体系的嬗变。高等院校应切实加强当代大学生人文素养的培养教育,使大学生成为德才兼备全面发展的新型人才。     

关注生命科学发展史的教学 培养学生的人文素养

生命科学是研究生命现象、生命活动规律及其本质的科学。它经历了从现象到本质,从定性到定量的发展过程,并且与信息技术和工程技术相结合形成更广泛、更先进、更实用、更综合的科学体系。它正对社会、经济、人类生活产生越来越深刻的影响。     

时代呼唤加强学生人文素养教育

加强对学生的人文素养教育,是时代的需要,是构建和谐社会的需要,是全面素质教育中的最根本、最重要的方面,也是当前教育中比较薄弱的环节。要从课堂教学、校园环境、社会实践活动等方面加强对学生的人文素养教育,并要持之以恒。