谈如何提高英语课堂教学的有效性

在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式,创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为出发点,从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,构建以活动为中心,以任务型教学为途径的教学模式来提高英语教学的有效性,从而帮助学生全面提高英语听说读写的知识能力。     

如何提高英语课堂的有效性

提高英语课堂教学效率,是目前课程改革的时代要求。结合笔者的教学实践,本文从激发学习兴趣,寓教于乐;因人制异,因材施教,培养学生的个性;开展丰富多采的课外活动,充分利用网络资源;采用多元化教学评价体系,促进学生有效学习这四个方面对这一问题加以论述。     

如何提高英语课堂教学的有效性

在新课标的基本理念指导下,如何提高英语课堂教学的有效性,使学生获得可持续发展,是一种理念,更是一种价值追求。笔者从教师精心备课、用心导入新课、充分发挥学生的主体作用、及时课后复习、构建和谐的师生关系、冷静反思六个方面阐述了如何提高英语课堂教学的有效性。     

提高初中英语课堂教学的有效性初探

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时问的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。课堂教学中的有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果：也就是说,凡是能有效地促进学生发展,有效地实现预期教学目的教学活动,都可以称之为有效教学。所以,促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的,也是衡量有效教学的重要标准。     

提高小学语文课堂的有效性探索

新课程标准强调培养学生的创新精神,教师在课堂教学过程中要注重培养学生观察、思考、想象的能力,调动学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与课堂互动。那么,对于小学语文教学而言,如何其课堂的有效性,是本文需要研究解决的问题。     

浅议提高高中英语课堂有效性教学的实践

有效备课要求教师在落实学生学习地位上,在学生自主学习、合作学习上,在充分调动每一个学生的学习积极上,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效率上下工夫.     

试论如何提高高职物流英语课堂教学的有效性

物流英语的全称是物流专业英语,即物流领域中的专业英语。基于当前国际物流行业发展的需要,对于高职物流英语课堂教学的要求也越来越高。本文主要针对如何提高高职物流英语课堂教学的有效性展开论述,希望能进一步丰富相关的理论与实践研究。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

谈如何提高航道行政执法有效性

从航道行政执法现状及执法不利现象的分析,提出提高航道行政执法有效性的措施。     

浅谈小学英语课堂提问的有效性

课堂提问是教学的重要方法之一,有效提问有助于引导学生思考,培养学生的认知能力、分析能力和创新能力。本文着重论述了有效提问在小学英语教学中的必要性及实施方法,提出了课堂提问的指向性、实际性、开放性和层次性的具体落实。     

高职高专英语课堂教学有效性探讨

为积极贯彻高职高专英语“实用为主,够用为度”的教学原则,高职院校英语教师积极响应新课改的要求,本文就如何提高英语课堂教学有效性展开初步的探索,主要围绕高职高专英语教学现状、原因、对策展开分析。     

浅谈小学英语课堂提问的有效性

课堂提问是教学的重要方法之一,有效提问有助于引导学生思考,培养学生的认知能力、分析能力和创新能力。本文着重论述了有效提问在小学英语教学中的必要性及实施方法,提出了课堂提问的指向性、实际性、开放性和层次性的具体落实。     

中职英语课堂有效性教学研究

中职英语教学应体现中职教育的特色,以能力教育为本位,重点强化职业岗位的英语应用能力的培养,强调实用性和针对性,力求使学生的知识、能力和综合素质协调发展,以提高学生的整体素质。     

谈如何让中学生在英语课堂提问中放飞激情

本文主要探讨如何精心设计课堂提问,提高英语课堂效益。教师必须重视课堂提问的有效性,注重激发学生兴趣,激发学生的求知欲,激活主体思维,使学生在英语课堂提问中放飞激情,提高课堂教学效果。本文结合初中英语课堂教学,从激发学生兴趣,把握问题坡度,采用多种方式,启发学生思维这四个方面来谈谈课堂提问的有效性。     

浅谈大学英语课堂有效性的提高

英语作为一门世界语,有着其独特的文化背景、学习方法和学习规律。作为以培养实用能力的大学英语课程,提高其课堂有效性能在很大程度上提高学生的语言学习与应用能力。本文结合作者自身教学经验与在教学法方面的一些研究,对大学英语课堂有效性的提高方法进行了简要的研究分析,希望能促进大学英语课堂效率的进一步提高。     

浅谈大学英语课堂有效性的提高

英语作为一门世界语,有着其独特的文化背景、学习方法和学习规律。作为以培养实用能力的大学英语课程,提高其课堂有效性能在很大程度上提高学生的语言学习与应用能力。本文结合作者自身教学经验与在教学法方面的一些研究,对大学英语课堂有效性的提高方法进行了简要的研究分析,希望能促进大学英语课堂效率的进一步提高。     

如何提高英语课堂教学有效性初探

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索课堂教学的有效性是现代教学的当务之急。     

谈如何在大学英语课堂上扩充课外知识

针对多数大学生(这里指非英语专业的一、二年级大学生)在大学英语课堂上沉默寡言,不积极参与课堂活动,对所学教材不感兴趣的现象,结合教材,阐释如何多途径、多形式扩充课本外知识以提高大学英语课堂教学效果.     

合理运用多媒体 提高英语课堂教学有效性

当代社会,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,也迫切需要我们改变教育方式。如果我们能把信息技术和英语教学的学科特点结合起来,可以使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分调动学生英语学习的积极性,有利于让学生感受英语的文化魅力,使学生喜欢学习英语,使英语课堂教学收到事半功倍的效果。