浅谈高职经济管理专业统计学课程教学改革

统计学是高职经济管理专业的专业基础课程,对提高学生经济管理水平有十分重要的作用。针对高职经济管理专业统计学课程教学中存在的问题,从教学理念,教学方法,教学资源等多个角度进行了探讨。     

旅游管理专业《统计学原理》课程教学研究

《统计学原理》是非统计学专业的财经类、管理类学科基础教育的重要环节,但传统的统计学授课方式影响了学生的学习兴趣和热情,影响了教学质量和效果。学生往往只记住了各种公式,但不会灵活运用,无法真正地运用统计学方法对旅游经济现象进行统计综合分析和解决实际问题。作者结合统计学教学实践,从教学课程定位、实际教学中存在的问题等方面,提出了旅游管理专业统计学教学的具体教学方法,如案例教学法、多媒体教学法、实验教学法和项目教学法等,注重培养学生定量分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新能力,使之具有运用统计学基本理论知识解决旅游行业实际问题的综合素质。     

关于独立学院统计学课程教学的几点思考

独立学院作为一种新兴的办学模式,主要以应用型人才为培养方向。统计学作为一门应用性极强的课程,在独立学院中广泛地开展。作者结合自身教学实践体会,对独立学院非统计专业的统计学课程教学中存在的问题,从教师队伍、教学过程、考核环节等方面进行分析,提出几点看法,以期促进独立学院统计学课程教学的改进和发展。     

统计学教学方法的创新

统计学作为经济类、管理类学生的一门必修的专业基础课，它的作用是很重要的。但是针对不同的学生群体，教师应当采用不同的教学方法。高职高专教育和普通本科教学存在着很大的区别，本科院校在具体授课过程中主要以理论为主，而高职高专院校则以实践为主，强调学生学有所用。本文意在分析高职高专统计学教学的一些特点以及应该采用的教学方法。     

应用型本科院校应用统计学专业的实践教学体系建设研究——以徐州工程学院为例

在介绍应用统计学专业设置的背景和徐州工程学院应用统计学专业建设的基础上,以徐州工程学院为例,从三个方面介绍了如何加强应用型本科院校应用统计学专业的实践教学体系建设,以提高学生的统计实践与解决实际问题的能力。首先,应当充分利用学校的统计相关实验室和校外实践教学基地;其次,应当提高实践教学学分,以主流的统计软件来贯通相关的统计实践课程;最后,应当强化应用统计学专业和统计学学科建设一体化的实践教学体系建设思路,拓展应用统计学专业的实践应用领域。这为其他应用型本科院校的应用统计学专业实践教学建设提供一定的参考依据。     

关于高校《统计学》课程教改的调查报告

统计学是高等院校经济管理等专业的基础核心课程之一,是对经济现象做定量分析的重要工具。在本次调查中发现统计学的教学存在一系列问题:各个专业的使用教材不规范,教学课时不足,教学方式陈旧,考核方式单一等等。针对这些问题,教学者需要改善教学设计体系,加强与学生的沟通,加强综合能力的考核,注重培养学生的统计思维能力。     

面向经济管理类专业的《统计学》课程教学方法改革研究

《统计学》是经济管理类专业学生必修的核心课程之一,而现阶段面向经济管理类专业的《统计学》课程的教学方法还存在一些问题。通过结合自身教学科研的实践和经验,本文梳理总结了《统计学》课程教学方法中存在的问题,并且针对这些问题,从案例教学、统计软件应用教学以及互动教学等角度提出了面向经济管理类专业《统计学》课程教学方法改革的建议。     

经济计量学和概率统计学中的Excel实现

从经济与管理类本科《经济计量学》和《概率统计学》的教学特点出发，提出在这两门课教学中进行Excel辅助教学的必要性，对课程中的几个概念给出具体的Excel教学演示。     

独立学院通信原理课程教学的探索及实践

以提高独立学院多元化人才培养质量为目标,结合大连理工大学城市学院的教学实践,通过分析课程及学生的特点,从内容、形式及方法等方面探讨了独立学院的＂通信原理＂课程教学,以期找到在独立学院环境中电子信息工程专业高素质多元化人才的培养方法。     

经管类专业《统计学》教学模式探讨

<统计学>是教育部确定的本科院校财经类专业11门核心课程之一,是经济、管理类学生必修的专业基础课.然而,目前<统计学>的教学效果却差强人意,存在着诸如学生的学习兴趣不高、统计素养欠缺和运用能力不强等问题.因此,改进<统计学>教学模式是十分重要的.     

面向商科背景的统计学教学研究

本文探讨了对于数学基础相对薄弱的商科类学生统计学教学的特点和方法。商科类学生面临运用数理统计方法解决经济、管理中的实际问题,但是统计学要求有一定的数学基础、数学思维方法,这对于商科类学生来说是一个挑战。本文试图说明如何在教学中运用适当的方法让学生掌握统计学思想、理论和运算方法。     

提高应用型本科统计学课程教学质量的思考

根据应用型本科经济类、管理类专业的培养目标要求,提高应用型本科统计学课程教学质量应做到更新教学理念,灵活运用教学方法,丰富教学手段,提升教师专业素养.     

独立学院电气信息类专业英语课程设置分析

独立学院以培养应用型本科人才为目标,在电气信息类专业中由于专业对外交流多、技术更新快,对于学生英语能力有相应的要求,这就需要在独立学院电气信息类专业中合理设置英语课程。基于此,首先分析了独立学院电气信息类专业学生英语培养的要求,然后从各英语课程衔接、英语课程与其他教学环节衔接、各课程课时分配和英语实践课程设置等四个方面,指出了现有英语课程设置中存在的问题,最后提出了课程设置中值得注意的几个问题,以期有助于独立学院电气信息类专业合理设置英语课程,从而为独立学院相关专业学生英语能力的提高提供理论依据。     

对高等院校非统计专业《统计学》教学的思考

针对《统计学》是非统计专业的财经类、管理类学科基础教育的重要环节,统计分析方法在经济领域应用极广,作者结合自身的教学实践,从教学思路、教学方法等方面,提出了对统计教学现状的改革思路。强调统计的实用性,教学中要转变观念,改变教学方法。注重方法的理解及应用;注重统计方法的计算机应用,培养定量分析问题、解决问题的技能。真正了解统计在经济和管理重要意义。     

浅析统计学与经济管理专业课程建设问题

经济管理专业中的许多研究对象逐渐呈现出数量化的趋势,如何将统计分析方法融合到经济管理专业中,培养复合型的高级管理人才是社会发展的需求,文章针对目前经济管理专业统计学教学中存在的问题进行探讨,从经济管理专业课程建设的角度,就统计学与经济管理相互融合提出了自己的建议和看法。     

应用经济统计学分层次多模态教学模式探索

应用经济统计学是经济管理类专业的专业基础必修课,可以帮助管理者高效进行数据分析,指导制定管理决策。目前,我院应用经济统计学课程教学过程中存在学生生源差异大、统一教学效果差等现象,针对上述问题和课程性质,本文提出分层次多模态教学方式和途径,力图让各层次学生都能够得到适合自己的学习环境,获取最优发展途径。     

如何激发大学生对经济统计学的学习兴趣

经济统计学是一门应用非常广泛的科学,是经济管理专业学生必备的专业基础知识,也是从事经济理论研究和实际工作人士必不可少的分析决策工具。但是由于其课程本身晦涩难懂,再加上随着扩招带来的地方高校学生层次逐年降低、教师教学方法单一呆板等原因,学生对经济统计学的学习兴趣不大。为此,可以通过教师充分的备课准备、精彩的第一堂课带动、采取案例教学和鼓励支持学生参与科研活动相结合等方法刺激学生学习统计学的兴趣,把学生吸引到课堂上去,提高经济统计学的教学效果。     

高校经管类统计学教学探讨

《统计学》是高校经管类各专业一门非常重要的专业基础课程,作为一门应用性较强的学科,在教学过程中如何让学生熟练掌握统计学理论、方法和技术,进而将其应用于现实生活中极为关键。本文通过阐述统计学教学的发展趋势及存在的问题,并结合教学经验,对统计学教学的改革提出了思路和见解。     

非统计专业统计学课程教学研究

近年来,高等教育中出现了认为"学统计无用"的现象,在非统计专业的学生中尤为普遍。针对这一问题,文章阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性。非统计专业的统计学教育应符合自身特点,强调以应用能力培养为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生提高学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识。     

基于Eviews的案例教学法在统计学教学中的应用

统计学课程教学中使用案例教学法,有助于学生加深对有关理论知识的理解,熟悉和掌握统计与分析的方法。统计软件具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能,是经济管理类专业统计学教学的重要辅助工具,在教学过程中应用统计软件解释、解决案例问题可以提高教学效果。