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1.
王达盈 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):385-385
自我效能研究是近年来教育学、心理学领域的热门问题。文章分析影响运动自我效能感形成的因素,提出一些培养体育大学生自我效能感在田径训练中的措施和建议。 相似文献
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自我效能感高低对成人学习者的学业水平和发展方向有着重要的影响。本文分析了成人自我效能感的形成因素及其重要性,提出可利用成功体验、榜样、教师期望与良好的集体效能、归因训练来提升成人学习者的自我效能感。 相似文献
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教师教学自我效能感是近年来教育学、心理学研究的热点问题。文章介绍了教师教学自我效能感理论的形成、作用、影响因素、研究中存在的问题及解决的策略方法等方面的现状研究,为今后的持续深入研究提供了参考借鉴。 相似文献
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试论良好自我价值感的培育--学生健全人格教育的有效切入点 总被引:3,自引:0,他引:3
从心理学的视角来看,良好自我价值感的培育是学生健全人格教育的有效切入点,是整个人格教育的首要工程。论述自我价值感和健全人格的心理学内涵以及良好自我价值感在健全人格教育中的地位和作用,提出培育良好自我价值感的途径。 相似文献
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刘盛敏 《湖州师范学院学报》2014,(6):84-87
通过对1773名中学生施测班级集体效能感量表(CCEI)和学业自我效能感量表,探讨中学生班级集体效能感、学业自我效能感与学业成绩之间的关系。经统计结果表明中学生在班级集体效能感水平上中等偏上,在学校类型、年级、是否班干部、是否独生子女、生源以及用功程度这几个变量上存在显著差异;回归分析表明,部分人口学变量、学业自我效能感变量对于班级集体效能感具有显著的预测作用;进一步结构模型分析发现,班级集体效能感对学生的学业成绩具有正向预测作用,学生自我效能感对学生的学业成绩也具有正向预测作用,且对学生班级集体效能感也具有正向预测作用。 相似文献
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胡昕 《中小学心理健康教育》2012,(3):37-37
一、学业自我效能感的基本特征
学业自我效能感具有情境性、个体性、多变性、可塑性等特点。教育者应根据这些特点形成有针对性的教育方案,以促进学生学业发展。情境性:在不同的学习情境中,小学生会表现出不同的学业自我效能感,这一点不难从自我效能感的定义中得出。这个特征也说明,同一个体不会永远保持高自我效能感,面对不同的学习内容会产生不同的反应。 相似文献
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一、影响职业自我效能感的形成和发展的因素1.行为的成败经验,即个体过去的亲身经历。因为依靠自己的经验得到的关于自身的知识最可靠,所以它对自我效能感的影响最大。成功的经验能提高人的自我效能感,多次失败的经验则会导致自我效能感的降低。不断地成功会使人建立起稳定的自我效能感,这种自我效能感不会因一时的挫折而降低,而且会泛化到类似情景中去。2.替代性经验。自我效能感的形成不仅会受到个体直接经验的影响,而且也会受到间接经验的影响。当个体看到与自己水平差不多的示范者取得成功时,自我效能感会得到增强,认为自己也能完成同样… 相似文献
10.
陈雪芬 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):79-80
从心理学的视角来看,良好的自我价值感是教师心理健康的前提条件,良好自我价值感的培育是教师心理健康维护的有效策略,因而有必要探讨培养良好价值感的途径。 相似文献
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3~6岁是幼儿自我意识形成的关键时期,幼儿对自我的认识直接影响其自尊水平的高低,影响其自身品格的形成以及同伴关系。如何促进幼儿更好地认识自我呢?绘本是非常好的载体,一方面幼儿都喜欢听故事,另一方面在阅读时幼儿会将自己代入绘本角色中,或与绘本人物做对比,从而促进自我认知。 相似文献
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自我的神经心理学研究进展 总被引:2,自引:0,他引:2
本文介绍了自我的神经心理学研究,并解释了神经心理学的研究方法如何促进理解自我的本质。自我的神经心理学研究主要集中在两个方面自我参照加工和自我面孔再认,发现尽管许多病人的认知存在缺陷,但他们的自我人格特质知识保存完好;另外,还发现大脑右半球与自我面孔再认有密切的关系。 相似文献
14.
苍静波 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):139-140
自我概念是从心理学的自我理论视角探讨自我意识的形成。而研究"自我"在人类群体语言产生以及个体语言发展中的作用和影响,在心理学、语言学、社会学等很多学科方面都有重要意义。 相似文献
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自我效能领域的研究现已成为当前心理学研究的一种重要的新动向.自我效能领域的研究不仅注重理论建设,更注重应用研究,架起了理论与实践之间的桥梁,解决了许多实际领域中的心理学问题. 相似文献
16.
袁德智 《兰州教育学院学报》2012,(8):84-85
自我效能是从心理学的角度来研究学习的一种理论,由美国著名的心理学家兼现代社会学习理论家提出,这个理论对于高校学生学习水平的提高有重要意义。本文首先分析了学生学习自我效能感的作用,接着对大学生高等数学学习的自我效能感的现状进行了简要的分析。最后针对高等数学教学中提升学生学习自我效能感提出了几点策略。 相似文献
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关于自我效能感与儿童社会化的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
一.自我效能感的理论研究 1.自我效能感的概念 自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。 2.自我效能感的形成 班杜拉(Bandura)主要从信息加工的角度进行分析,指出个人的自我效能感,不论是准确的,还是错误的,都建立在行为的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪与生理状态这四种信息之上。 第一,个人自身行为的成败经验。这个效能信息对自我效能感的形成影响最大,因为它源于个人的直接经验,成功的经验会提高效能期望,反复失败的经验会降低效能感。但更为复杂的是成败经验还受个体归因… 相似文献
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张向向 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
自我效能是指个体对自己在某一活动领域中的实施能力的主观判断和评价。就学习效能而言,是指个体在总结过去学习经验的基础上,对自己是否有能力胜任某学习任务的认知。对于我校英语C水平班级的学生来说,过往的学习经验带给他们的更多的是挫败感,因此个体的自我效能感往往偏低。那么,作为教师,可以从哪些方面入手来提高像他们这样在学习上存在一定困难的学生的自我效能感呢?本文主要从教师的角度对这个问题进行讨论。 相似文献