为什么要奖励一朵玫瑰

正在一所学校与青年教师交流时,我忽然想起了一个很经典的教育故事,便讲给他们听:幼儿园的玫瑰花开了,很美。早晨,四岁的小朋友摘下一朵,从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便问:"孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?"小朋友说:"我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,     

《献给艾米莉的一朵玫瑰》中的哥特式手法

威廉.福克纳的《献给艾米莉的一朵玫瑰》是一部运用哥特式手法的经典之作。它的哥特式特征主要体现在小说中的地点背景、人物性格、情节事件和主题发展四个方面,歌特式手法的运用更加体现了该小说的悲剧意义。     

如果我的心是一朵莲花

如果我的心是一朵莲花,我希望它是一朵风中的莲花。 是夏日的黄昏吗？晚风吹来,送来动人的问候,而我在池边,等待一场与风的相遇。     

一朵带刺的玫瑰——从阐释的多元化看《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》主题意义的分歧

古往今来,几乎每一部优秀的文学作品都经历了一个被不断解读、不断阐释的过程。福克纳最著名的短篇小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》也不例外。以西方的阐释学理论为依据,分析作品主题意义的多种阐释,发现该小说的主题意义并非仅仅停留在揭示南方社会及其传统中存在的问题,更重要的是表达了福克纳对南方精神中人性化一面的赞誉,借以为当时南方人的精神荒野注入活力,重建一个崭新的美好精神家园。     

在绝望中寻求希望——从存在主义女权视角解读《献给艾米丽的一朵玫瑰》

威廉·福克纳的著名作《献给艾米丽的一朵玫瑰》表现出作者对女性被束缚的生存现状的深刻反思,以此来呼吁从女性的生活中去理解女人,通过女性自由意志的发挥以及对生活的独立选择,呈现出一个不一样的女性世界,而这也正是存在主义女性主义的核心或基础。     

《献给爱米丽的一朵玫瑰》的文体阐释

从文体学理论入手 ,对小说《献给爱米丽的一朵玫瑰》进行解读。其独特的叙事视角、情节建构、象征隐喻 ,在表达情感、揭示人物内心世界、扩展小说的审美维度上起着极其重要的作用 ,充分体现了福克纳在小说创作中注重形式与内容的有机结合 ,使小说的主题思想得到进一步深化。     

玫瑰园中的影子——论《献给爱米丽的一朵玫瑰花》中玫瑰的寓意

福克纳的短篇小说《献给爱米丽的一朵玫瑰花》向读者呈现了爱米丽小姐充满悲剧性的人生,而玫瑰花在小说中的寓意恰与爱米丽人物境遇的悲剧色彩相吻合,象征了爱米丽的悲剧人生。文章从分析爱米丽的女性形象入手,探求该人物的悲剧色彩,解析它所体现出的女性意识,并且分析杰弗生镇的人们对爱米丽的态度,从以上三方面探求玫瑰的意象在小说中的寓意。     

自然的颂歌，心灵的乐曲——《孤独的割麦女》和《我独自游荡，像一朵孤云》的对比研究

《孤独的割麦女》和《我独自游荡,像一朵孤云》是英国著名浪漫主义诗人威廉姆·华兹华斯最负盛名的两首诗歌。这两首诗歌都是作者创作理念的再现。但是由于其选词的不同．这两首诗歌意境和感情基调完全不同。一个有淡淡的欣喜,一个却忧伤凄凉。而或许正是这种感情基调的变化．表明华兹华斯对工业文明之于自然破坏的更深的担忧。本文通过对这两首诗歌相同点和不同点的分析来说明以上的观点。     

匪夷所思:美国的大学为什么录取那么多中国学生

正如今各大学被财政压力所迫,不得不雇佣中介到中国进行教育促销,首要目标是赚钱,而不是教育。记得夏天回国时,在北京一所普通高中教书的亲友告诉我,她的班越教越小,许多学生会突然消失。到哪里去了?出国。事情来得是这么突然,有时学生本人都不知道。家长怕孩子分心,背着孩子把出国留学办好,然后拿着录取通知书告诉孩子:你不必在这里读完高中了,走吧。对我这个美国大学里的教书匠而言,这个故事实在是匪夷所思。到美国来读书,申请难道不是一定要本人写吗?最近读到《纽约时报》教育版的长篇报道,算     

华裔孩子顶尖私校考试记

正加拿大多伦多几所顶尖私立学校的考试相当严格,需要经过层层筛选才可以被学校录取。我的女儿杰西卡今年报考了两所顶尖学校的三年级,其中一所学校名额就非常有限,录取比例大概在20%左右。我带着她参加了一系列考试,从中见识了加拿大顶尖私立学校的门槛之高、进入之难。面试起决定性的作用私立学校的考试分为面试、小朋友互动和笔试三个环节。其中,面试起着决定性的作用,笔试成绩只是一个参考。学校通过笔试主要是了解孩子的英文和数学程     

华裔孩子顶尖私校考试记

正多伦多几所顶尖私立学校的考试相当严格,需要经过层层筛选才可以被学校录取。我的女儿杰西卡今年报考了两所顶尖学校的三年级,其中一所学校名额就非常有限,录取比例大概在20%左右。我带着她参加了一系列考试,从中见识了加拿大顶尖私立学校的门槛之高、进入之难。面试起决定性的作用私立学校的考试分为面试、小朋友互动和笔试三个环节。其中,面试起着决定性的作用,笔试成     

付出信任,收获奇迹

正那是我刚参加教育工作的第二个年头,我在武冈一所县重点中学担任初一班的班主任。这是第二学期开学初的事情。报名第一天,大约是傍晚,趁没人在我房间的时候,一位矮个子男生给我带来大约半斤米的糯米粑粑,还给我带了几两腊肉。我之前特意在班上公开提醒全体学生,不要想给老师送礼的事情。我告诉学生,只要大家遵规守纪,在班上尽职尽责,努力学习,就是一个很好的学生,就是一个尊敬老师的学生。老师就很喜欢,很满意。如果给老     

把党的知识教育挺在前面——一所民办学校的实践探索

二十年如一日在学生中开展党的知识教育,这所学校成为民办学校“为党育人、为国育才”的典型。习近平总书记在全国教育大会上指出,要“教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走”。作为一所民办学校,我们从建校伊始就形成了共识:关于党的教育不分公办民办,是所有学校均需要承担的职责与使命。     

“我要杀了他!”——记一次心理危机干预

一、纸条背后的求救信号我是一所普通高中的心理老师,同时兼着文化课。一次我上文化课,在学生做课堂练习时,有个靠窗而坐的男生,草草在纸上划了几笔,然后抬起头,不时用眼神跟随我的身影。专业的敏感使我感觉到,这三分躲避后面还有七分被关注的渴望。于是我故作随意地经过他的桌边,他顺势把手上的纸条展开,摆出一副"尽管来看吧"的神气,同时眼中又有一丝游移不定。他大胆的     

每一所学校都要走向新优质

2011年初,上海成立"新优质学校推进"项目,重点研究一批名不见经传的学校如何走向优质的轨迹,以"办好每一所家门口的学校"为目标,更加积极回应社会的热点难点,更加明确上海基础教育所处的历史方位和阶段特征,更加突显我们对均衡和优质的全新理解和深刻认识,从而推动教育系统内部的主动作为和专业自觉。这个项目引领了基础教育改革发展中的一个重要方向。