用爱心浇灌生命之花

人们常说,"一个好老师可以改变一个人一生的命运。"人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。"做一个好老师"是我一生的追求,走进每一个孩子心中,记住每一个孩子,并让每一个孩子记住我,是我最大的愿望。从教十二年来,每次站在讲台上,一声:"孙     

让生命因我而绽放

<正>作为班主任,在我的班里有这么几个让我头疼的"调皮捣蛋"孩子。他们个性强、胆子大、自我约束能力差,给班级带来了一些不良影响。在教育过程中还往往存在这样一种情况:当孩子有过错时,对那些平常比较调皮的孩子往往态度严厉,而对初犯或成绩好的孩子则较为宽容。这样戴着"有色眼镜"对孩子的教育是十分不利的,是对生命个体的不尊重。只有分析他们课堂上调皮的真正原因,正确引导孩子,才能让每个生命都绽放     

等待也是爱

我曾听说过一句这样的话：“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”有些孩子在学习、思想、行为等方面确实和别人不一样。就是我们常说的讨厌的、烦人的孩子。他们往往被忽视、被冷落。这些孩子看起来最不值得爱的时候,恰恰是他们最需要爱的时候。做了一年时间的班主任工作后,在我心灵中产生过这种概念：错过对孩子的一个正确教育,     

重拾最初的承诺与使命——《天使的名字叫妈妈》里的母爱启示

最近,看到一篇直抵内心最柔软地方的文字,它让我反思了许久,内容是关于孩子和上帝的对话,文字不多,在揭示出人间的至情至爱的同时,更让每一位母亲铭记住自己的责任与使命。第一部分孩子的担心有一个婴儿即将出生。一天这个小孩问上帝:"他们告诉我明天你要把我送到地球上去,不过为什么我在那里会那么弱小和无助呢?"     

小平,您好

我是上世纪80年代末出生的孩子。对于我们这代人来说,生活是一种享受。我们不像上一代人那样饱受生活的磨难,而是生活在一个宛如蜜罐的世界中,我时时刻刻都能体会到幸福的感觉,这使我深深地记住了一个人的名字:邓小平。     

法式惩罚

<正>法国人向来很重视教育问题,他们把孩子的培养当作一种社会义务。但是,身为世界上最浪漫的法兰西民族,法式教育在细致严格的同时往往又掺入了温馨而浪漫的幽默色彩。以下是我听到的一个真实的故事。故事发生在一个普通的法国家庭。一天,孩子放学后在客厅里玩篮球。正玩得起劲的时候,篮球不慎打落书架上的一个花瓶,花瓶"咚"地一声重重摔到     

宽容是个性之母

正"有个性的学生常有,而容个性的教师不常有"。师之"不容",往往扼杀生之个性;师有容,而后生之个性绽放。——题记说到学生个性的丧失,许多人会不由自主地想到"应试教育"、标准答案……在网上看到"千里一诺"说,邻家的孩子用十个词造句,孩子原来是这样做的:悄悄——小鱼儿和小青蛙在水里悄悄说话。     

续梦

有很多孩子觉得父母“绑架”了自己的梦想,他们要遵从父母之命,成为工程师或者钢琴家……我比他们幸福,因为我坚守的梦想,源于我的内心。我家有三个人在烹饪方面颇有造诣。最有来头的是我太公,他是特级厨师;其次是我那上得厅堂、下得厨房的妈妈：最末一个便是我。虽然我初出茅庐,但我汲取了他们的厨艺精华。     

那些不能忘怀的细节

这是一年里最后一个晚上了。平日,我的手机常常处在休闲状态,除了用它追索先生的行踪,间或有远方朋友的消息,其余大部分时间都是寂然无声的。今晚,它开始嗡嗡地跳舞,去年带的那班孩子和他们的家长不时发来新年祝福短信,让我心里异常的温暖。世界上最纯洁的人是孩子,最宽容的人也是孩子。他们只念念不忘我     

做个会哭的大人

正不哭的孩子在暑期开展的"家长成长营"里,我让每一个学员追溯自己的成长之路,回顾童年的生活。他们在向我诉说的过程中会泪流满面,泣不成声。可是,他们在诉说之前往往会说自己已经不会哭了。印象很深的是一位叫林素的妈妈,她是这样描述她的经历的:"小时候的记忆里父亲只是一个名称而已,他充满着不容挑战的权威和距离。妈妈说我们兄妹四个爸爸只抱过大姐一个孩子。爸爸不知道我的出生年份,甚至不记得我的学名。我一度怀疑     

给孩子一个改过的机会

从教17个春秋,我一直信守这样一个诺言：给孩子一片爱的天空,更要给孩子一个改过自新的机会。也就是这个诺言,让我的学生们记住了他们曾经有过一个爱他们、更能呵护他们幼小心灵的老师。我已经有7年不当班主任了,这7年里我虽然坐在教导主任的位置上,可是对本校学生的思想教育却从来没有放松过。哪名学生不好管,     

没有惩罚本身也是一种惩罚

国人向来很重视教育问题,他们把孩子的培养当作一种社会义务。但是,身为世界上最浪漫的法兰西民族,法式教育在细致严格的同时往往又掺入了温馨而浪漫的幽默色彩。以下是我听到的一个真实的故事。故事发生在一个普通的法国家庭。一天,孩子放学后在客厅里玩篮球。正玩得起劲的时候,篮球不慎打落书架上的一个花瓶,花瓶"咚"地一声重重摔到     

开启心灵的钥匙

生活中不能没有了钥匙,它不仅是打开大门的工具,更是解开心灵烦恼的密码。每一把钥匙对每一个人都可能有着特殊的意义……他是一个平日里很自负、很有个性的孩子。他表达喜怒的方式非常直接,时常会在我的课上当面提出反对意见;每次在我近乎粗暴的训斥后,他又总会委屈地撅起小嘴巴,一副不服气的样子。他坐在靠近前门的座位上。"近水楼台先得月",往往一节课结束,我一     

不要让篮子空着

人的一生像一片沙滩,其中有精美的贝壳,有奇特的石头,还有粗粗的沙砾。曾经听说过这样一个故事:一群孩子提着篮子在沙滩上玩耍,有的孩子捡到了贝壳,里面竟然还有珍珠;有的孩子捡到了漂亮的石头,如获至宝,他们都开心极了。只有一个孩子在篮子里装的却是普通的沙砾。别的孩子都嘲笑他:"你的篮子里装的是什么?"这个孩子为自己辩解:"我的篮子里也有东西,是沙砾。"     

打造有温度的教室

<正>连着几天,有两件事情让我莫名感伤。一件事是河北某名校,一学期有两个孩子跳楼自杀。另一件事是几位教师朋友在论坛里"讨伐"自己班上几个"实在没法教"的孩子。不是煽情,当时我真有心灵破碎的感觉。美国加利福尼亚哥拉斯学院的创建者和校长哥拉斯博士曾直接询问过150名学生,什么是他们在学校中最向往的,学生的回答几乎一致:"朋友!"温暖,这是孩子们所渴望的感觉。不可否认,在学校里有很多孩子不快乐,不快乐的     

由一次课堂偶然而引发的思考

正【课堂情景1】我和小小班的孩子正在唱歌曲《春天》,为了让孩子更快更好地理解和记住歌词,我在黑板上画了歌词里的内容,孩子很感兴趣。我一边弹着琴,一边让我的配班教师袁老师根据歌词给孩子指引黑板上的画,帮助孩子歌唱。因一时找不到指挥棒,袁老师就用一根孩子的钓鱼竿来代替。唱着唱着,我突然发现孩子一个个盯着黑板不唱了。原来袁老师用钓鱼竿带磁铁的一端来指,结果被吸在黑板上了。我马上对他们说:"怎么了?"孩子纷纷告诉我,袁     

最丰盛的礼物

成人与孩子之间,最不应该传递的就是积怨,最应该传递的是宽容。作者通过自己的儿子学到了这个道理。现实中,成人世界的一些不和谐东西往往容易传递给孩子,认为这是一种当然。然而,宽容是医治不和谐的良药,学会宽容是和谐社会的保障。一个契机,孩子教会我宽容,让我懂得了谅解。大为惊诧:儿子把"仇人"的孩子领进家儿子上四年级的那段时间里,经常在我面前提起小华的名字,说小华跟他如何地要好,如何地帮助他,让     

也谈“生本化”班级管理

我自从走上教师工作岗位,就一直从事着低段的教育工作,低段的孩子生性活泼,年纪小。不够懂事,对他们各个方面的管理,我需要付出更多的辛劳。但是这些低段的孩子是一张白纸,可由老师去描绘最美的图画。作为孩子的第一任绘画老师,我总希望能描绘出最美最优秀的图画,这些孩子应该是热爱班集体、热爱学习、热爱劳动、讲卫生的……方方面面都很优秀的孩子。但是在教育工作中,一个最不容忽视的事实就是：人是有个性的,我们的教育对象是有个性的;学习阶段的学生不仅在长着身体、丰富着知识,也在发展着个性。     

一块豆饼的给予方式

<正>假如,我是说假如,你手里有一块豆饼,一块通常用来喂牲口的、口味很不怎么样的豆饼,但是,你身边围了一圈儿孩子,一圈儿饥肠辘辘的孩子,他们眼巴巴地望着你手里那块"美味"的豆饼,悄悄地咽口水。你手里的豆饼有限,不可能满足所有孩子的要求,那么,你该怎样送出手中的豆饼?有这样一个人,是村子里的粮食保管员,他拿豆饼     

儿童哲学思维能力发展的关键工具

儿童哲学顺应了孩子好奇、探究、追求真理的天性。借助哲学这个工具,能更好地促进孩子思维能力的综合发展。家里来了3个人,是访问我的。事后,孩子告诉我:"我不认识他们。"我说:"我也不认识,但今天见过了,就由不认识变成认识了。"她表示同意,还说出了一番道理:"人一开始谁也不认识,只认识自己。"又是一句至理名言。这表明,小家伙的确已经有了相当明确的个体意识。她接着说:"我在幼儿园里认识了许多小朋友,你都不认识吧?!"口气不无自豪。