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相似文献
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1.
许建萍 《教师》2013,(21):22-22
作为小学班主任,日常的教学工作和班级组织工作本就已经很繁重,还得时时处理各种琐碎的学生问题,协调各任课老师和家长的关系,常常是忙得焦头烂额,但这一切对于有着18年教龄,又担任过12年班主任的我来说,基本已驾轻就熟。丰富的工作经验和生活阅历无疑是我积累的一笔宝贵财富,因为工作经验赋予了我练达,生活阅历赋予了我成熟,但有时这些财富也可能成为我遇事主观、武断的借口,也会在无意  相似文献   

2.
王屹然 《辅导员》2013,(10):29-30
<正>我上网浏览,不经意看到班主任工作的‘五个零’几个字,倍感好奇,便打开阅读。走动+没发现问题=0,开会+没要求=0,苦干+没思路=0,制度+没落实=0,能力+没超长付出=0。仔细品来,这五个零不正好诠释了班主任工作的困惑吗?加号前是班主任的付出,加号后是班主任未做到位的地方,等式象征着班主任虽然付出了很多,但由于没做  相似文献   

3.
王屹然 《辅导员》2013,(15):29-30
我上网浏览,不经意看到班主任工作的‘五个零’几个字,倍感好奇,便打开阅读。走动+没发现问题=0,开会+没要求=0,苦干+没思路=0,制度+没落实=0,能力+没超长付出=0。仔细品来,这五个零不正好诠释了班主任工作的困惑吗?加号前是班主任的付出,加号后是班主任未做到位的地方,等式象征着班主任虽然付出了很多,但由于没做  相似文献   

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