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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>我们班总有几个不写作业的学生,不管你布置多少作业,他就是完成不了,让我很头疼。一、学生不愿写作业的原因俗话说:治病要治根。于是我对不完成作业的学生进行了全面的调查分析。不愿写作业的主要原因有:1.写作业不用心、速度慢。时常左顾右盼,爱做小动作,作业一多就完不成了。2.贪玩加懒惰。天性爱玩,管不住自己,回家之后懒得写作业。3.不会做。由于智力或其他一些原因,造成学习障碍,可是又不想方设法去解决,而是"遇到困难绕着走,绕不过去就不走"。 相似文献
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要让学生在兴趣中学语文、爱语文,教师对于巩固语文学习不可缺少的手段之一的语文作业,也必须下一番工夫。低年级学生活泼好动、耐心较差,要让他们爱做语文作业,不产生厌烦情绪,需要教师的不断探索实践,以下是我的一些策略。 相似文献
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传统的小学语文作业设计死板、机械、枯燥、乏味。大多数学生不爱做作业,致使作业成了教师加重学生负担的“代名词”。那么。教师应如何让语文作业成为小学生的一种学习需求、生活需求和人生需求呢?笔者认为最关键的是作业内容要有针对性、趣味性和实践性。 相似文献
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职高语文作业存在的最大问题就是学生不爱做作业,甚至拒绝做作业,因此,要提高作业效率,首先要转变学生对作业的态度,让学生爱上做作业。从改变作业布置方式、改变题目设计方式、改变作业批改方式三个方面,充分调动学生做作业的主动性,努力让学生成为学习的主人,从而达到提高语文教学效果的目的。 相似文献
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正初三数学综合性问题越来越多,对于较难的问题有些同学无法独立完成缺失很多信心,在听了区里一些学校的复习课后,我尝试将学生分成小组,由小组合作完成问题,再让小组派代表来讲题,同组可以相互补充.首先将班级按均分分成8组,每组5-6人,以一个月为一个阶段,从三个方面来衡量小组的发展:1.小组每次测验的均分.2.提高型作业收交3. 相似文献
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办公桌上躺着一封从遥远边疆寄来的信,是一个我曾经教过的学生写的。他在信中回忆了我教他的一些往事,说他曾让老师在路口苦苦等了许久,到现在还心存愧疚,忘不了老师对他的教诲……还记得他那时的样子,圆圆的脑袋,个头不高。他头脑聪明,就是不爱做作业,还常撒谎。每回问他,他总能找出不同的理由来搪塞。有一次,他说作业做了,只是忘带了。我脱口而出,现在咱就一起回家取。他想也没想就同意了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨是生本课堂教学的四流程。小组合作学习是在继学生自主完成本课前置性作业后,再小组检查、讨论、订正、完善前置性作业,并深入理解本课学习内容的过程。所以,小组合作也是掌握课堂内容的关键,要抓好小组合作的每个细节的落实,让小组合作为实现生本高效课堂而尽快发展。 相似文献
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2013年暑期是新一轮大范围“减负”后的第一个“悠长假期”。为了让广大中小学生度过一个轻松的假期,各级教育部门对暑期作业都相当重视,纷纷推出特别规定,要求减少书面作业量。然而,一些家长也发现,学校虽取消或减免了部分书面作业,但孩子要完成的实践性作业却相应增加,且许多需要家长配合完成。对此,一些家长表示“不理解”也“吃不消”,到底暑期作业是该留还是不该留呢? 相似文献
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长期以来,小学数学作业一直是量多题难,作业形式单一,时间长了,可能会扼杀孩子的个性,让一些学生失去学习兴趣,导致不少学生作业不完成,甚至干脆不做作业,更谈不上作业的有效性。 相似文献
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“老师,小东又迟到了”“小佳作业又没交”“小华,小鲍,小杰上课乱说话,又被老师批了”.每天,值日班长向我汇报的总是那么几个.一些事情在班上的那些学困生身上不可避免地重演着:经常迟到的学生又迟到了;拖拉作业的学生又没按时完成作业;课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着他们的动作。这时。班主任会伤心、失望,教育效果事倍功半。怎么办?是顺其自然还是循循善诱。用真诚和爱感化学生? 相似文献
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教师布置作业让学生练习是教学过程中的一个重要环节。科学的作业在帮助学生掌握知识、发展智力、提高能力等方面具有重大作用。但在实际教学中,由于应试教育等因素的影响,教师布置的作业还有一些不尽人意的地方,出现了一些不利于素质教育的,违背教学规律和青少年发展规律的不科学作业。1.不科学作业有种种表现作业量多,内容重复,学生需要化费很多时间才能完成。这是第一种,简称为’题海性”作业。不考虑教材内容和学生情况,完全凭自己意愿布置作业,作业份量忽多忽少,题目忽难忽易,规定完成作业的时间忽宽忽紧。这是第二种、简… 相似文献