教育要以人为本

本文阐述了以人为本的教育管理理念,提出学校教育教学管理中应调动教师与学生的积极性和主动性,实现人的健康成长与自主发展。     

努力构建以人为本的高师教育管理体系

本文提出面向新世纪的高师教育管理要确立以人为本的理念，并从学校决策、教师队伍、课程、教学、学生、校园环境等多个方面阐述了以人为本的管理方略。     

走近女校长——细致：它是一种天赋，也是一种悉心

曹洪辉是武警驻宜部队的一名军人，他是这样描述自己第一次送女儿到宜兴二实小上学的印象的：当我一步跨入二实小，顿觉心旷神怡，目光为她那整洁、优雅的环境所吸引——小桥流水，亭台楼阁；连廊环抱，曲径通幽；树木葱茏，绿草如茵，色彩缤纷的花卉点缀其间，舒缓动听的乐曲回旋萦绕；     

浅议“以人为本”理念在小学教育管理中的实践

正在现代教育管理中。小学教育管理工作是其重要组成部分,其不但是整个教育管理体系的起点,同时也是教育管理工作实施改革发展的重点内容。"以人为本"理念则是现代教育管理发展的核心内容。本文对"以人为本"理念在小学教育管理工作中的实施策略进行分析。     

教育激励在小学低年级教学管理中应用的策略与建议

多数学生没有良好的学习习惯和学习主动性。所以，教师在教学管理过程中应采取各种方法来激发学生的学习兴趣和热情，而教育激励理论在其中发挥着重要的作用。教育激励的策略多种多样．综合分析不同的教师对不同的对象，往往采用许多不同的措施。根据小学低年级学生学习中普遍所存在的问题，笔者提出以下几种教育激励的策略和建议。     

走近女校长——宽容：它是一种母爱，也是一种胸怀

一谈起李婧娟，特级教师、张家港市高级中学校长高万祥便感慨万千。他说因为都在张家港，又都是校长、教语文的，所以和她接触比较多。在他看来，李婧娟不仅有高度——与个子相比，更重要的是高在教学和管理水平上，深度——有内涵，思想深刻，而且还有宽度——胸怀宽广，有爱心，是一个“令男子汉自卑”的     

以人为本理念在小学班主任管理中的应用

以人为本是中华几千年文化儒家的核心思想,也是现在社会的主流价值观思想。从心理学角度来说,以人为本也是人本主义流派的主要观点,坚持每个人的个性化特点,发挥个人的主观能动性。从教育的层面来说,以人为本也是教育工作者应该遵守的基本原则,特别是在素质教育盛行的情况下,以人为本在教学管理中发挥着非常重要的作用。本文从以人为本理念的重要性出发,主要论述以人为本理念在小学班主任管理中的具体应用。     

日本小学的计算机教学

日本“教育信息化实施计划”提出，到2005年，全国小学所有科目都要实现计算机和因特网授课。小学通过使用计算机和因特网教学，实现三个根本转变，即学生学习方法的根本转变，课堂教学方法的根本转变和学校管理的根本转变。     

走近女校长——坚韧：它是一种操守，也是一份执著

通师二附是一所历史名校，诗意的小学语文特级教师与同样诗意的小学语文情境教育，让这所现代小学名闻遐迩。从海安到南通，从一名普通教师到一所名校的校长，吴和平感到肩上挑着的这副担子是如此之沉，如此之重。别的不说，就是每年一次的招生工作都给她一种“如履薄冰”的感觉。教学处主任范爱民告     

走近女校长——丰富：它是一种情感，也是一种精神

在许多人眼里，华士实验学校校长吴辰与她的“本家姐姐”吴贻一样，是一个让人敬畏的“铁娘子”。走近这位一生都在奋斗、创业，从不向命运屈服的刚强女性，我们有幸发现她内心深处充满柔性的情感世界。接受我们采访的老师都说，吴校长是位温柔、细腻和容易动情的女性，经常“泪流满     

现代教育技术在体育教学管理中的应用

学校体育管理是用尽可能少的人力和物力,以最佳的手段和方法,遵循学校体育的基本规律,对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。学校体育科学化管理,能最大限度地保证学校体育的目标在实施过程中,以尽可能小的投入获取尽可能大的效益。随着计算机及互联网技术的飞速发展和普及运用,传统的学校体育管理手段和方法也必将进行相应的改进和完善。     

以人为本,构建和谐小学

正小学是教育事业的初始阶段,在学生的思维方式、学习习惯的形成过程中,发挥着重要作用,所以需要加强小学教育,提升小学教育质量。影响小学教育质量最关键的因素是小学学校管理,加强学校管理是提升教学质量的前提。本文针对以人为本构建和谐小学、小学的管理策略等内容进行研究。一、当前我国小学管理中存在的问题小学管理在学校教育中发挥着关键性作用,但是当前我国小学管理中存在着诸多问题,这些问题的存在影     

走近女校长——智慧：它是一种思想，也是一种艺术

从常州到江阴，开车送我们的是黄宪校长的老公姜先生。姜先生不善言辞，听我们要他说说黄校长，他有些不好意思地笑了笑，说：黄宪是个好人，在家里最怕的就是她“说好话”——不管他做什么饭菜，她回到家吃上一口就说“好吃，真香”，在她     

学校管理要以人为本，坚持民主

以人为本是科学发展观的核心,在这个具有深刻内涵的理论观念指导下,去延伸和触及新形势下小学管理,笔者认为重要的一点,就是要很好的坚持和贯彻民主性原则。     

“以人为本”教学理念下的教学管理问题研究

随着目前国内外教育大环境的变化,我国学校教育既迎来了重要的发展机遇,也面临着更加巨大的挑战。其挑战主要包括知识经济快速发展、人才需求的多样化、素质教育背景的变化等,这些发展和变化要求学校教育教学必须与之相匹配的管理制度和管理理念。学校作为培养人才的主要阵地,需要树立一种以注重人的全面发展的教育理念,即以人为本的教育理念。然而,传统的学校管理很少考虑师生的需求,缺乏广泛的民主性,     

贯彻落实“以人为本”,提高小学学校管理质量

通过将"以人为本"理念运用到教育事业中,赋予教育事业人文关怀,充分发挥每一个学生的潜能,促进小学学校管理质量的提升。立足于小学学校管理现状,重点分析了基于"以人为本",提高小学学校管理质量的措施。     

以人为本构建和谐校园——谈“学校管理创新”的几点实践

在新课程背景下,小学管理要适应现代教育发展的需要,依托管理创新,把"以人为本,构建和谐校园"的发展观融入教育管理中。在不断追求教育理想,培育学校精神的过程中构建和谐校园,提高办学水平,培养合格人才。     

“老师，我也要……”

新学期的第一天,像往常一样,先对学生进行入学教育。我正对学生讲着本学期的各种要求,发现教室的一角有一个学生在打瞌睡,于是我便轻轻地走过去,在他的肩上拍了拍:“怎么清早就开始‘钓鱼’了?”他揉揉朦胧的睡眼,慢慢站了起来,然后很不自然地冲我一笑。我发现那笑容有点憨。这时班上不少同学笑了,我感到有点尴尬。一些热心的同学就七嘴八舌地向我介绍起他来:“田老师,他是陈东,是脑膜炎后遗症。弱智!”“以前,老师都不管他,只要求他上课不影响别人,干什么都行。”哦!我若有所思:“那你坐下去吧。”此后的日子里,我了解到陈东的数学成绩一直…