可以拯救生命的书

美国博士后研究员特蕾莎研发出一种可以净化脏水的书,这种书的书页中含有能杀死细菌的纳米银或铜。只需要撕下一张纸放在漏斗里,再将受到污染的河水、溪水、井水等倒入,能直接饮用的净化水就出来了。特蕾莎的想法并不是全新的,几个世纪以来,银和其他     

珍惜父母给予的生命

入选理由:始终在探索选择怎样的教学情境能使学生的情感体验更真实、有效。     

你会“提建议”和“征求别人的意见”吗?

提建议和征求别人意见是生活中我们经常做的事,在现有的学习阶段,我们也学习了多种方法,它们是中考中的常见考点,一起来关注一下吧!【考点一】考查Whynot+动词原形?【考点细解】Whynotdosth.?结构表示     

如何为你的2015年设立目标

俗话说:一年之计在于春。想要在新的一年获得良好的成绩与发展,新年伊始做好学习和工作的目标规划十分必要。对于大学生来说,年初为自己的学业发展做一个明确的规划是当前亟待解决的问题。本文提供了7步设立目标模型,希望对你有所启发和帮助。     

给予的回报

澳洲东部的珊瑚礁海域里,有一种神奇的小鱼,叫做清洁鱼。在这样一个弱肉强食的海底世界里,清洁鱼没有鲨鱼一般强壮凶猛的身躯,也没有墨鱼一样巧妙灵活的伪装。然而,正是这小小的清洁鱼,从来不会受到其他鱼类的攻击和伤害。清洁鱼到底有何防身高招?鱼如其名。清洁鱼的工作正是用自己的身体将过往的各种鱼类都清洁一遍,就好像自己是开美容店的,认真将每位“顾客”从头到尾彻底清洁。     

描写秋天的佳句

正我认为秋天是一年中最美的季节。秋天时叶子变黄。在秋天的晚上,我感到一丝凉意。秋天里树木都是光秃禿的。今天的天气已露出了一丝秋天的气息。九月的天气确实像秋天了。     

拯救世界的高中生 超凡蜘蛛侠

《复仇者联盟》让超级英雄的热潮席卷全球,个个都能独当一面的超级英雄第一次在银幕上聚集到一起让人热血沸腾。不过熟悉美式漫画的同学一定会觉得少了一个重要人物——蜘蛛侠。当复仇者大戏即将落下帷幕,全新的蜘蛛侠才姗姗来迟。1962年,斯坦·李和史蒂夫·迪特寇创造了蜘蛛侠这下角色,当时蜘蛛侠出现在《神奇的幻想》这本漫画中,后来因为蜘蛛侠形象一炮而红,漫画也被改名为《超凡蜘蛛侠》     

给予学生发展的平台

新《体育课程标准》以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中装着每一位学生,把学生看成学习的主体、学习的主人;强调“以学生发展为中心”,要求体育教师扭转过去“以教师为中心”的课堂局面,改变自身的角色。对此,作为“导演”的教师在体育教学过程中应充分考虑学生的学习主体性,给予学生表演的机会,为学生搭建自主表现的平台。     

分析生命成长现状研究生命成长策略

生命成长现状是指个体生命通过与外部世界相互作用,呈现出生命个体所具有的综合素质和成长水平,它是个体进一步发展的现实基础。我们要利用初中体育与健康课程的特质,研究有利于学生成长的策略,激发其生命潜能,使其形成积极的人生目标,树立远大理想。     

生命的吟唱

不是所有的树都要成材,不是所有的路都有岔口. 风轻轻一吹,就把我从一个路口吹到了另一个路口. 一棵上了年纪的树和一个上了年纪的人一样,世界在他们的眼里已经没有什么色彩了,那些喧闹与纷繁已经不能引起他们的注意,在他们眼里只剩下一些天空的颜色.     

生命的眼睛

透过眼睛这一心灵的窗户,你可以窥到一个人的心灵世界……     

生命的奥运

体育是什么?是人向自己挑战的一种手段.那奥运是什么?是一个舞台,上演人向自己挑战的故事.     

《荒原》：人类世界的拯救

《荒原》是诺贝尔文学奖获得者艾略特的代表作,描绘了世界的虚无和荒诞。艾略特站在全人类的角度思考人类的命运,将目光投向了宗教,希望用宗教的方式拯救世界。本文从西方文学与文化的角度探讨《荒原》的人类意识的深层内涵。     

给予校本研修以生命的活力 构建教师专业成长的生命场

学校要将课题研究与教研活动相互渗透,积极构建课题组、备课组、学科组相互贯通渗透的三组一体的教科研模式,实现课题组引领研究的方向,备课组承载研究的过程,学科组展示研究的成果的充满生命活力的教科研管理,积极构建教师专业成长的生命场。     

流动的生命

翻开陶继新老师的新作<做一个幸福的老师>,开始拜读本书的第三部分:孔子的精神境界."如果说孔子的人生经历异常曲折的话,那么,他的精神世界则是一座辉煌灿烂的殿堂.他有常人都有的喜怒哀乐,更有常人所欠缺的君子人格.他逝世已将近两千五百年,可他的思想与精神在中国大地甚至世界范围一直流传不衰.这就是伟大思想和高贵精神的永恒性.     

谁能拯救我们的语文

当诅咒变本加厉到无以复加地步的时候,有两种情形：一是诅咒者变着花招继续玩——玩偶的身价自然不菲;一是被诅咒者渐入麻木——僵尸也有它的可爱。惊讶的是,承载了上下五千年中华文明的汉语文不幸成了被诅咒者。而至今,在科学世界不断朝着极致发展的进程中,我们的母语正从奠基者的角色升腾为缥缈虚幻的影子,暂时被供奉在人迹罕至的破庙中……     

生命教育——体育的本质体现

“以人为本”的教育思想为体育拓展了人文教育的理念,从体育的生命品性认识体育活动,分析我国目前有关生命教育和人生关怀教育的缺失,从体育实践活动中分析生命教育存在的本质和体育活动中生命教育的本质存在,提出体育中要渗透生命教育,真正实现“全人”的教育目标.     

生命教育：体育教学的生命

学校体育教学作为学校基础教育的重要组成部分,理应关注学生的发展,引领学生学会生存、学会做人。体育学科蕴含着丰富生命教育的内涵,它作为生命教育的显性课程,更应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。体育教师应把握生命教育的时机,在规范课堂教学的基础上,加强发展学生的基本活动能力,重视培养学生体育健身的综合能力,引导学生珍惜生命、热爱生命,预防并降低体育教学中伤害事故的发生,帮助学生建立生命与社会的和谐关系,让学生体验生命之美和人生之美,形成正确的价值取向,促进学生和谐发展,提升生命质量。