我们班的“新闻联播”

神秘接线员:喂,你好,请问你有什么新闻要爆料?爆料人韦首光:我们班的大新闻、小新闻总是连绵不断。别看我是一个胖子,我可是我们班的著名男主播,班上的新闻几乎没有我不知道的。现在就由我来为     

以爱的名义,彰显班主任魅力

新学期,领导安排我到另一所学校任教,当我在原来的办公室收拾东西的时候,我上学期教过的一些学生悄悄地走进办公室,其中的一个学生拉住我的衣袖说：＂鲍老师,你为什么不做我们的班主任了？＂＂鲍老师,你为什么不教我们？＂＂鲍老师,我好喜欢听你的课。＂其他的同学也纷纷发问,我激动得说不出话来,许久,才开口和她们说明了原因。孩子们听完迫不及待地说：＂那下学期你再调回来当我们的班主任,好吗？＂     

我不是“玻璃”,我不“透明”

每个孩子都有一颗晶莹的心,这颗心需要我们仔细地呵护,但不是去窥视,允许他们有自己的小秘密,不去探听。很多家长都想清楚地知道孩子的情况——他们的所言所语、所作所为乃至所思所想,一切都要尽在掌握中,要他们在自己眼皮底下活动,即使上学去了,也要遥控他,只恨自己没生"千里眼""顺风耳",而孩子在家长无所不在的关注下如同玻璃般透明。只是,不知道这样的他们能否如我们所愿,健康快乐地成长。     

“菜鸟”班主任最后的“武器”

今年是我从教的第九个年头,虽然早已经不是一个新教师了,但却是一个地地道道的新班主任。2011年第一次当班主任,跟着这届学生,今年到了高三。三年来,一直觉得自己班主任当得很失败,付出很多,收效甚微;教训很多,经验没有。此时此刻,我可以说些什么呢?对了,说说她吧,那个在今天放学时还笑着跟我说老师,再见     

如果爱可以重来

正翻看孩子们的《毕业感言》,五味杂陈。从某种意义上说,这是学生在给老师写评语,比任何教育主管部门对教师的考核都来得更客观更真实。他们让我明白,哪怕我一心为孩子们着想,一直自诩为善解人意,也有误读他们的时候。我不知道赵振勇最大的遗憾是:在六(5)班的两年里,只当上了一个听写组长,别的什么都没当上,这是因为我怕说不好,不敢竞选,所以就当不上班干部。振勇,这话你怎么不早说呢?!我先前还以为你不愿意为大家服务呢。     

“石头”记事

<正>"石头"是一个五年级的小学生,是全校小有"名气"的淘气包:上课打架,发脾气时躺在教室的地上打滚、用砖头砸教室的门;对老师的批评不屑一顾,甚至对老师的表扬也     

戴帽子的“自己”

上小学一年级的第一天,我就被教数学的班主任老太太扣了一顶帽子——“事儿多”!我们上小学的时候,教学楼还没有盖起来,一排排全是平房,一年级就在最前面那一排。我们三班挨着二班。为了在老师面前好好表现,我第一个扛起了扫把,走出教室,在院子里扫起来。老太太眼尖,一眼就看到我,一个箭步冲过来。我心里一阵狂喜:“哈哈,等着瞧,老师来表扬我啦!”老太太一把把我拉过去,说:“你知不知道什么叫‘卫生区’?你     

用行动去证明

用行动去证明何老师,我从小话就不多,属于比较安静的人。虽然看到别人能说会道也会羡慕(尤其像您这样的!),不过骨子里并不想改变自己。可是,最近我发现班里的同学都觉得我高冷,不好相处。这真是天大的误会呀!我该不该向他们解释?要如何解释比较好呢?     

不期而遇的“彩蝶”

我们都是为自己而活的,为什么要根据别人的看法来做选择呢?1那次讲故事比赛结束后,我悻悻地离开,心里充满失落。准备那么久,却因为抽签抽到第一个出场而乱了阵脚,那些熟记在脑海中的故事被我讲得支离破碎。垫底的名次,让我对自己讲故事的水平产生了严重的怀疑。我低着头,郁闷地在操场上溜达。"哎哟!谁呀?"一声清脆的叫声吓了我一跳,抬头一看,原来我硬生生撞上高一届的学姐——张彩蝶。她正捧着书本在     

“小林,你这首诗写得真好!”——我教全班学生写童诗(之九)

正"老师,老师,班级发生‘战争’了!"我火速冲进班级——原来是小林和小飞打架了。我就纳闷了,这两个可是班级中出了名的好哥们啊!此时呢,两人脸红脖子粗,各说各理,互相指责,眼里全是愤怒,语言全是利剑,如此情形,出人意料。怎么办?追问来龙去脉?看他俩那个样子,估计没什么效果。我干脆先请他们俩到隔壁的小教室单独坐着,先冷静冷静再说。过了一会儿,我去办公室拿来了两页纸,上面就是我的"密招"。     

消除女儿心里的“红泥巴”

发现孩子生理上有缺陷,父母内心的痛苦真是难以言表,但我们必须面对现实。一方面决不要当着孩子的面说一些挫伤孩子自尊心和自信心的话,另一方面我们要对孩子耐心诱导,积极帮助。孩子生理的缺陷其实没有那么可怕,如果大人不能泰然处之,让它成长为孩子心理的缺陷,对孩子来说才是致命的,因为孩子健康的心理比什么都重要。     

“懒人”都爱控遥器

正表弟到刘一休家来玩了,一来就抢过遥控器,把电视换到卡通频道。一休气死了,正看到精彩处,就被表弟换了台,马上要夺回遥控器,表弟一个劲地喊:一休哥,你坏,跟弟弟抢电视看!一休看到这个人小鬼大的表弟,气不打一处来,一个跨步跑到电视机前,几下就把台调了回来。这下表弟不干了,手一按,瞬间,电视又回到了卡通频道。一休气不过,继续换台,可是手动的哪里敌得过遥控器,调了半天才调好,表弟一秒钟就又把台调了回来。     

“教学不足”与“教学过度”

正上初中的时候,我们还没有听说过"辅导资料""教辅用书"这些名词,除了课本上的练习题,我们没见过更没做过其他作业。初二学平面几何,可能是因为自己营养不良长得矮小,学力不够的原因,就是不开窍,面对课本上的一道练习题,常常不知道从何处下手。请教老师和同学,经他们稍一指点,恍然大悟,只恨自己怎么就没想到。很想再找一道类似的题目试试,可惜课本上那几     

“瞒”,也是期待与信任

正坤雨可是班里的名人,一个站在人群中很容易被人发现的帅气阳光男孩,且手脚不闲,一刻都安静不下来:上课的时候,他坐不住,不是摇晃着椅子左右乱看,就是双手在桌子洞里东摸西摸,偷偷玩东西。下课铃声一响,他如出笼的小鸟,第一个飞出了教室,楼道中马上就会响起一声悠长的鸣叫,在教室中的同学们总是会发出一阵哄笑。因为坐不住,他老影响周围同学学习,没有同学愿意挨着他坐;因为不守纪律,所有进班上课的老师第     

班主任,用爱照亮学生的未来——以“东东”的故事谈谈以“爱”为核心的班主任工作

正从教以来,我一直担任班主任工作,班主任工作忙碌而有意义。班主任工作既要勤奋,又要灵活,最重要的是要对所有学生充满爱心,用爱心包容和感化每一个学生,发掘每个学生的身上蕴藏着的独特的个人潜能,并发扬光大。本文以"东东"的故事为例谈谈"问题学生"的转化工作。作为一个有爱心的教师,我首先要深入了解每一个学生及其背后的故事。只有深入了解学生背后的所有事情,我们才能真正明白学生为什么成长成今天的样子,我     

不当“男子汉”,可以的

生活中我们经常听到大人们对孩子说这样的话：＂你是男子汉,要帮助女同学提包包＂。这句看似正常的话其实存在三个疑问需要我们厘清：要帮助女同学,男同学就不用帮助了吗？这种引导方式合适吗？如果孩子不情愿当男子汉就可以不帮吗？生活中人人都有爱与被爱的需要。一个人对另一个人的关心从＂你对我好,我才对你好＂,到＂我对你好,但你也要对我好＂,再到＂我会承担法律义务,对你好＂,最终达到＂不管法律如何规定,我会以我自己的方式永远对你好＂。     

与“问题家长”打交道

正大家常说一个"问题学生"背后大多有一个"问题家长"。这句话虽有些绝对,但足以说明这种现象的普遍性。因此,我梳理了遇到过的"问题家长"及应对方法,以期与同行共同探讨。一、唠叨型1.家长特点这类家长最为常见,以母亲居多。她们的生活比较单一,受教育程度不高,全身心地扑在孩子身上,生活方面照顾得无微不至,对学习特别关注,身心疲惫也在所不惜。这类家长把牺牲自己作为美德,但内心期待付出要     

别样示“犯”也美丽

正有时,别样示"犯"也美丽。在学校运动会中,我班获得了比赛成绩和新闻宣传两个第一名。有同学悄悄地向我反映:"老师,我班这次新闻宣传之所以能拿到第一名,是因为宣传委员卓林一个人投了300多篇稿子。"短短两天时间,他怎么可能写那么多稿子?这里面一定有故事。第二天早自习,我找卓林了解情况。他倒爽快,竹筒倒豆子——直来直去,得意洋洋地说:"老师,稿件是     

搭“11路公交”去泰国

[曾经,我将旅行看作一个可能永不会实现的梦,就好像是用木棍拴在头前的萝卜,引诱着我这头破驴驮着重重的生活前行。]电话那头,老妈想着各种坏结果,电话这头的我听得一愣一愣,不免也一身冷汗。“可是,签证办了,机票买了……”那边的人突然安静了。“好吧,你自个儿注意安全。”先斩后奏的好处就是先斩了,即使我自己想后悔也没法。这些就是我去泰国前15天发生的事。     

老师,你怎可“视而不见”

我校每周星期一早上都要举行升旗仪式。仪式的最后一个环节是由上周值周教师颁发上周的流动红旗。新一周的升旗仪式上,值周领导宣布上周获得流动红旗的班级,我班榜上有名,获得的是"体育锻炼流动红旗"。我让体育委员小万上台去领,结果他从上周值周教师手中接过流动红旗后,转身就跑下了主席台。我很纳闷,平时一向有礼貌的小万,今天怎么没行队礼?连起码的点头礼也没有?仪式结束回到教室,我让小万把流动红旗挂在教室外面的钉子上,然后把他拉到