不要把心理学复杂化或简单化

正近段时间,班主任学习心理学知识,考各种心理学资格证,尝试着按照心理学的方式来处理学生问题已经成为一种趋势。这种趋势反映了上下两个层面的需求:从上来讲,开展心理学培训是上级教育部门推进班主任专业化的重要手段;从下来讲,学习心理学是班主任应对越来越麻烦的学生问题的一种无奈选择。教师,尤其是班主任,天     

师专公修心理学教学探讨

心理学是高等师范专科学校的一门公共必修课 ,师范生对此课知识掌握领会的程度 ,直接决定着未来教师的聪明才智、知识技能能否顺利地转化为学生的精神财富。也就是说 ,心理学教学效果的好坏 ,关系着未来教师的状况 ,影响着基础教育事业的发展和人才的培养。但是在师范院校 ,心理学毕竟是一门公修课 ,它具有其他公修课的共同特点———不被重视 ,甚至在有些领导的眼里也是可有可无的。因此 ,它的深远意义和重大作用很难被师范生所认识 ,要让学生像学习专业课一样去学习心理学 ,就必须在教学上下功夫。众所周知 ,任何一门知识的传授 ,只有了解…     

理想班主任的综合素质研究——基于积极心理学的视野

作为学生的重要启蒙者,班主任需要具备哪些素质,才能更好地培养学生成长成才?积极心理学的研究成果——积极情感体验、积极的人格、积极的社会组织系统,有助于研究并提出理想班主任的综合素质,为教师的自我发展提供新的思路,同时,对理想班主任优秀特质的研究对班主任队伍建设具有重要意义。     

让心与爱同行——浅谈心理学在班主任工作中的运用

从心理教师与班主任角色的冲突与互补,开设心理班会课指导学生优化阶段性发展,通过个别心理辅导实现特殊学生的心理学转化,开展心理素质拓展训练助力学生提升心理品质等方面入手,分析了心理学在班主任工作中的具体应用,为班主任工作的开展打开了新的思路.     

积极心理学视角下心育导师成长工作坊模式初探

一些学校已经形成了相对规范和固定的班主任培养程式,但随着教龄的增长,教师易产生职业倦怠感,同时学生又是不断成长和变化的群体,因此现代教育需要教师和学生共同成长。积极心理学是心理学研究的一个新思路,这一崭新的理念将引领教师用新的视角去审视教育,探索适应时代要求的教育策略和方法。在中小学,除专职心理教师外,班主任和德育老师也是学校心育工作的重要力量。     

试析学生"逆反心理"产生的原因及其对策

在班级管理中,很多班主任都可能遇到过,班上的有些学生总是和老师说的对着做;要么你说东,他往西,令教师和家长十分头疼。上述现象在心理学称之为"逆反心理"是个体在社会化的过程中的一种表现,产生这种现象的原因主要有两个方面。     

艺术班+有效的心理健康教育=勃勃生机

<正>要想成为一个合格的人民教师,特别是作为一个合格的班主任,心里健康教育是一门最基本的必修课。通过在大学时候学习的《青少年心理学》和《普通心理学》的学习,我已经对基本的心理学原理和中学生的基本心理上常见问题及其对策有所掌握,而且自认为是一个能洞察别人     

心理学知识在班主任工作中的运用

班主任的工作对象是学生.只有认真揣摩学生的心理,把握学生的心理,才能把学生工作做深、做透、做好.因此,班主任要学习并运用心理学知识,用以增强工作的针对性、艺术性和预见性.     

高师公共心理学教学中存在的问题与对策研究

公共心理学课是为培养中小学教师而开设的一门重要的教师教育基础课。在教学中存在着教学目的单一、课程内容与体系不尽合理、教学方法的单调与陈旧,学生学习的积极性与主动性不高等问题。改善教学环境,创新公共心理学的教学内容、体系以及教学模式与方法等对改进高师公共心理学教学,提高大学生学习心理学的积极性,提升大学生的心理素质具有重要意义。     

心理学课程教学初探

心理学作为一门公共课程,其实用性非常强,对于中专学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。但是,从现实教学来看,心理学因为其理论性较强,教师在教学过程中缺乏变化,部分学生学习积极性不高。所以在心理学教学过程中有必要做出一定的调整,来满足学生学习的需要。     

浅谈班主任工作必须注意的几种心理学效应

现代教育要求教师成为学生心理健康的维护者。班主任是学校教育的中坚力量，更应该多了解心理学知识，掌握心理辅导的技巧，在对学生的教育中采用更符合中学生心理特点的方式，以提高工作成效。那么，班主任应如何自觉地将心理学原理应用于日常的教育中呢？本人在运用心理学效应做好班主任工作方面进行了一些尝试，希望能给大家带来启发。     

浅谈心理学定律在班级管理中的应用

班级是学校工作的一个基本单位,同时也是学生学习的基本单位,良好的班级管理直接影响着班风、学风,但如何有效地管理班级一直困扰着许多班主任。教师可以通过心理学中的"期望定律""鲶鱼效应""超限效应",结合具体实例,研究心理学定律在班级管理中的应用。     

积极心理学在德育工作中的应用

随着心理学进入21世纪,关注人类优势与幸福感的积极心理学运动日益声势浩大.德育工作中,班主任教师是学生健康成长的导师,担负着专业人才培养目标实现的重任.因此,在学生思想政治工作与管理中,给予被教育者人格尊重,挖掘被教育者身上的潜能,让学生心灵不膨胀、不压抑,处于舒展状态.积极心理学的用法就是在实践中,帮助学生寻找自己的优势,获得幸福感,打开快乐之门,学会在挫折中重生.     

学生为何越大越“不懂事”了

如今,不少教师特别是班主任老师都有这样的困惑:学生越大,尤其是进入中学后,学生和教师的交流却越来越少了,一些学生在校常一言不发,你不找他谈话,他一年都不和你说一句话,有时教师偶尔问一句,他甚至会冒出一句失礼的话:“烦死了!”。学生为何越大越“不懂事”了?学生越大,教师就越不了解他了?是他们人长大了,见多识广了,不屑于与教师交流,还是两代人之间真的有了“代沟”?其实这些都不是真正的原因。我们先看看教师特别是班主任每天都和学生说了些什么。据我所知,教师或班主任和学生谈话,询问学生的学习情况,是许多教师和班主任谈话的“必…     

体育教学的“逆反心理”及其对策

在体育教学中,常常有些学生不听体育老师的话,表现为不让做的技术动作偏去做,不按教师所说的动作要领掌握技术,你说东、他往西。令教师和家长十分头疼,这究竟是怎么回事?上述现象在心理学中称之     

心理暗示在班主任工作中的应用

一名好教师在熟悉教材的前提下,还必须熟知心理学,尤其是班主任。如果能掌握学生的心理,针对学生的个别情况进行工作,将会收到事半功倍的效果,尤其是在班主任找个别学生谈话时,要熟练地运用心理暗示。[第一段]     

组织者策略在心理学教学中的应用与发展研究

心理学是高等师范学院师范教育专业学生的必修课程，提高学生的心理学的学习水平是广大心理学教师的重要任务，如何提高教学水平，促进学生学业水平的提高，组织者是一条行之有效的教学策略。     

小议农村小学英语的自主学习法

<正>长期以来,自主学习一直是很多学科研究的重要课题,也是教育学心理学共同关注的重要问题。如何引导学生进行自主学习,如何结合现代教育理论和教育技术促进学生自主学习,是广泛而深厚的研究课题。那么,作为农村学校的学生,自主学习模式对于他们可不可行呢?尤其是英语学科,又该如何运用自主学习的方法呢?下面我就农村学生学习英语的现状简单地谈谈下自主学习方法的运用。一、教师的准备教师是学生自主学习的引导者,在农村学校,自主学习模     

浅谈心理学教学中的情境效应

南于心理学是一门知识容量大,结构繁杂,理论性、针对性、操作性、抽象性强的学科,所以在心理学教学过程中,教师可以适当采用情境教学法,来调动学生学习积极性和学习情绪,提高教学效果。情境教学法是在课堂教学中,通过教师的主观调控,把教师的教学情感与学生的学习情感沟通、融会成一个有机的整体,从而形成一种最佳的教学情境。它促使教师与学生心心相映、情情相通,教学情境呈     

谈高师公共心理学实践应用性教学目标的实现

公共心理学是高师教师教育类专业的一门必修课程,为了改变学生对公共心理学学习兴趣不高的现状,高校公共心理学课程教学应以实践应用性教学目标为中心,在教学内容、教学方法、教学手段、考试方法与案例库建设和教师队伍修养建设等方面进行改革。