行动与成长：来自问题学生的挑战--东西是别人的好——那些屡偷不止的孩子

“从教十五年了，各种各样的学生也算见识过了，最令我头疼的就是有偷盗行为的孩子。这些孩子可谓是胆大心细，而且其宁死不屈的精神，可以与当年的地下党员相媲美……”大多数做过班主任的老师，都遭遇过班级失窃事件；如何解决学生屡偷不止的问题，也是让许多班主任头疼不已的事情。     

爱在那里

正门开了,就听见"啊"的一声,随后交流来的张老师哭着跑出了一年级(2)班教室。那时我刚参加工作,第一次担任班主任。原本信心满满,可当我真正面对这些六七岁的孩子时,才发觉班主任的工作可不是那么容易干的。班里的孩子年龄小,凡事都没个规矩,做起事情来也没轻没重。这不,班上两个最让我头疼的学生孙青盛、苏云凯就做出了一件惊心动魄的事情来。张老师是县里交流来的教师,普通话说的不好,学生对她"不服气",尤其是孙青盛和苏     

让目标效果具体化,收获教育中意想不到的幸福——以“拧孩子”为例

一线的班主任老师每天都要面对各色各样的学生,处理各种各样简单的、复杂的问题。有一种孩子最让老师头疼——爱打架、常惹事又不爱学习的"拧孩子"。面对这样的孩子,很多老师都束手无策,就连工作多年、经验丰富的老教师都"望而生畏"了。我们有没有真正感受过他们的内心世界呢?这次,我有幸在著名心理学家陈虹博士的体验活动中扮演了真实案例中的一个拧孩子,随着情节的深入,我渐渐走进了孩子的内心,"感同身受"地体验了他的感受与变化,为我们老师今后处理类似"头疼"的问题提供参考。     

把爱融进教育 让学生学会做人

正高尔基说过:"只有爱孩子的人,才可以教育孩子。"所以,以情感为前提是一条基本的教育原则,也是每位教师应该恪守的准则。教育的内容早已经不仅仅局限于"教书",而更加注重于"育人",因此,对于如何带好班级,如何对学生进行爱的教育,这一直是众多班主任所探讨和研究的课题,下面就此谈谈本人的做法。一、用爱沐浴学生、温暖心灵爱学生是教师的天职。一位教师只有得到学生的信任和爱戴,才能让学生     

点亮另类生的金色童年

从教多年,一直担任班主任,接触过形形色色的学生,而在各种学生中,如何教育好个性突出的另类生一直是一个令人头疼的问题。自从去年担任班主任以来,班里的几个另类生着实给我出了个难题。孙启让,这个流口水的另类生,从出生就注定是不幸的,大脑缺氧造成小脑积水,成了残疾儿。外表看很像正常的孩子,却整天流着口水。他能听懂别人的话,别人却     

用真爱唤醒孩子心中沉睡的巨人

小辉是从外校转进我们班里的一名学生,据说是一个调皮捣蛋的孩子,让以前的班主任和任课老师都十分头疼。父母把他送到我们班里时,对我说:"孩子就交给你了,该打就打,该骂就骂。"这对农村夫妇告别时的嘱托既带着信任和期望,也带着无奈,而小辉对父母这些     

让班主任的批评撒满阳光和雨露

正著名教育家陶行知曾告诫我们说:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。"是啊,我们对待犯错误的孩子不必用"教鞭",不能有"冷眼"和"讥笑"。班主任要用爱去感化学生,用宽容去包容学生。离开了爱与宽容,一切教育都无从谈起。让班主任的批评撒满爱的雨露,滋润学生的心田;让班主任的批评撒满宽容的阳光,温暖学生的心灵。一、让批评撒满爱的雨露前苏联教育学家马柯连卡曾说过:"爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。"教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才     

钢笔事件：心底的帮助了眼下的

作为班主任,每天都会遇到各种纷繁复杂的事情,其中最令人头疼的就是学生的违纪事件。自从参加工作以来,我做了十余年的班主任工作,处理过的违纪事件也不少,尽管当时印象深刻,但现在大多都淡忘了,唯有一件事情令我至今记忆犹新。     

我这样“破案”

我是一名老班主任,常常会有一些年轻的班主任向我询问一些关于班级的疑难问题,最令我们头疼的是班级频繁出现的失窃事件。面对班级频繁发生的失窃案件,抓出小偷"惩戒"已成为众望所归。我也破过几起"大案",每次的经历都几经周折让我感慨万千。今天我把"破案"后的几点感受与大家一起分享。     

班主任工作低效原因及解决方案

正很多班主任觉得自己很辛苦,从早忙到晚,要备课、上课、改作业,还要管理班级、和学生谈话、与家长交流。班主任也是普通人,也需要做家务、带孩子、照顾老人。班主任不仅体力付出多,压力也大,班上无论哪个孩子出问题都牵动着班主任的心。这些还不算,最让班主任头疼的还是学生油盐不进、难     

班主任应如何对待问题学生

<正>问题学生是班主任在开展班级管理工作时最头疼的问题,尤其"千锤百炼"、"油盐不进"类型的问题学生,更是让很多班主任望而却步。做班主任的老师想着找机会辞职;没做过班主任的老师提心吊胆,生怕校长找谈话让他担任班主任,甚至有的老师说给多少钱都不做班主任,因为问题学生使得班主任没有幸福可言。其实,"办法"总比"问题"多,面对问题学生,做班主     

心会跟爱一起走

高尔基说过:只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。爱学生是教师的天职。我甚至认为,班主任的全部工作总括起来就是一个"爱"字。这是我多年从事班主任工作的深切体会。"三八"节前夕,我班举行了一次主题班会——"夸夸我的妈妈"。课上,同学们争先恐后地     

“空降”班主任与美术班的孩子们

新学期,学校把我"空降"到高三,担任美术班的班主任,这个决定让很多人大跌眼镜。之所以说是"空降",因为我任教的学科是物理,而美术班的学生高考不考物理;之所以让人大跌眼镜,是因为虽然从教22年,而且已年过不惑,但我从未做过美术班的班主任,对美术高考也是一窍不通。法国电影《放牛班的春天》里,有那样一群"问题孩子"——犯过罪的、打架的、偷盗的……都是难缠的孩子。     

用爱托起一片蓝天

"帮助学生成功",这简简单单的一句话,道尽了班主任工作的全部意义,是班主任工作的价值所在,也需要班主任真正付出一片爱心.二十多年的班主任工作,让我知道如何用爱托起一片蓝天,做好孩子成功之路的引路人.     

班级管理需要“五心”

<正>班主任工作是艰辛的。班级管理事情虽小,但头绪繁杂,如何让孩子们在班集体这个大家庭中健康快乐的成长,让班集体成为进步、优秀的集体?结合我的班级管理实际,我认为在平时工作中应该做到"五心"。一、爱心哲人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。"因此,作为一名班主任,首先应该爱孩子。对全班学生,无论他是品学兼优的优等生还是令人头疼的后进生,都应该一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。     

做一名快乐的班主任

<正>班主任工作是一项辛苦、琐碎的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会。这些年的班主任工作经验让我懂得,教师的好心情会感染学生,感染身边的同事。一、和家长真诚沟通1.说话要讲究策略。跟家长汇报孩子的表现时,我们的语言要婉转,让家长乐于接受并积极配合共同改正孩子的缺点。如果我们的语言过于直白,不留余地,一定会造成家长的反感。"孩子都是自己的好"再调皮的孩子在父母的眼里也是宝贝。     

今天,我们该怎样做好班主任

古代大教育家孔子早就提出"有教无类",高尔基也曾经说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子."热爱学生是教师的天职,他远比渊博的知识更重要,得到老师的关爱,是每个孩子的心愿,他鼓励、鞭策孩子,大大推动了学生的成长和进步. 班主任网络研修为我打开了一个敞开、明亮的世界,让我们教师畅谈班主任的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策.同时,使我深深认识到班主任工作是一项只有通过长期的、锲而不舍的努力才能做好的事情.作为一名班主任,不仅需要投入,不仅需要方法,还更加需要爱心,只有爱才能真正做好班主任工作.     

抓住电化教育的两个基本点展开组织教学

如何在信息技术课堂上组织教学是一个永恒的难题,问题百出的学生往往让很多老师头疼不已。老师们将问题行为归咎在孩子身上,而指望班主任的威信和工作来轻松实现课堂高效。这种思想对问题的解决毫无意义,于是在生活实践中,偶发的灵感促使我们寻找一个新的方向,或许这样可以让学生在课堂上少一些乱子,多一些创造。     

零分之约

一个凭着实力考了零分的学生跟考了"A"的学生是一样出色的!曾经,我是一个让老师感到头疼的孩子,调皮、厌学,爱做白日梦。每次考试,成绩都是雷打不动的"C",这让教过我的老师都无计可施。我对学习一点也不感兴趣。我的梦想是当一名迈克尔·舒马赫那样的世界一流赛车手。     

有多少感动可以重来

<正>曾以为自己已过了感动的年龄,不会再像刚参加工作时为学生的几句赞美而激动不已,为学生的某项活动而欢呼雀跃。偶然的两次事件,我又产生了一种久违的感动,我明白,这是我用"心"换来的。苏霍姆林斯基曾说:一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。班主任实施和