论德育课教学中“爱”与“严”的统一

对学生的教育,“爱”和“严”两者都不可偏废,这既是教师职业道德的基本要求,也是德育课特殊性质决定的。在德育课教学中必须做到“热爱学生”与“严格要求”相统一。德育课教师必须做到“心中有爱,爱为先导”“手中要严,严为助力”“与时俱进,更新标准”“主动帮教．积极协助”,在工作中“严”与“爱”结合,才能让学生在老师的真诚关爱中启迪心灵,在老师的严格要求中奋发成才。     

我班有“三牛”

看了这个题目,你可别以为我班真的有三头牛。我指的是我班三个姓刘的同学,不过他们还都跟牛挂得上钩呢!先说那个人称“老黄牛”的刘元吉吧!他在班上是出了名的大好人,成绩好,肯帮助人,做事特认真。就说帮老师抄黑板这件事吧!他中午在学校吃饭,时间比较多,语文老师经     

“教育”应该是这样的

一、教育的起源——“一”的阶段 教育的起源问题历来为教育界的学者们所关注。关于教育的起源问题，前人已有不少论述（如法国托尔诺的生物起源说；美国教育史学家孟禄的心里模仿起源说；苏联一些教育史学家和教育学家提出的劳动起源说；我们国内也有一些学者对此有自己的认识），于此不再赘述。但教育究竟起源于什么？目前尚无定论。也许是因为教育的起源“只能是一个逻辑论证的问题”。     

试论蒋氏父子在台湾问题上的“一个中国”立场——兼驳吕秀莲的“远亲近邻”谬论

蒋氏父子在台湾主政期间 ,尚能坚持一个中国立场 ,同外国势力制造“两个中国”的阴谋和“台独”势力进行斗争 ,避免了把台湾问题国际化、复杂化。吕秀莲的“远亲近邻”谬论 ,是对一个中国原则的背叛 ,企图把台湾与大陆的隔离状态永久化 ,把台湾从祖国永久分割出去。     

“殚其地之出，竭其庐之入”中“之”的语法功能 ——兼析句中“出”“入”的词义

由洪宗礼主编、江苏教育出版社出版的初三语文课本中选入柳宗元的散文《捕蛇者说》。文中“殚其地之出，竭其庐之入”一句，教材上的注释是这样的：     

用心经营“爱”的教育

正诚诚,2011年上半年上初一,而我是一名初二班主任。一天下午最后一节课,我去诚诚班宣传学校组织的课外象棋兴趣班。最后我说:"谁想来这个兴趣班的,请和老师联系。"话音刚落,最后一排的诚诚高声喊道:"没人去呀,快走吧!"当时的场面很尴尬,作为教师我觉得很栽面子,心里很生气。由于不是我班的学生,又不好发作。后来和教他的班主任打听才知道,诚诚从小学就没拿     

三角形“全等条件”的再探索

一、问题的提出2011年上海中考卷中有这样一道试题:下列命题中,真命题是()(A)周长相等的锐角三角形都全等(B)周长相等的直角三角形都全等(C)周长相等的钝角三角形都全等(D)周长相等的等腰直角三角形都全等该题并不难,因为多数学生知道"全等三角形的周长相等,但周长相等的三角形不一定全等"这一事实.然而,这道中考题却诱发我们思考这样一个问题:全等三角形判定定理中能否融入"三角形周长相等"这一条件?     

高职学生管理中对“严”与“爱”工作方法的几点思考

经济发展下各行各业对于人才的要求越来越高,为培养高素质的人才,高职院校学生管理模式也在发生变化。以学生为本的教育理念不断深入,如何将"严"与"爱"渗透进学生学习、生活的管理工作中,促进学生的健康发展成为众多高职院校的工作重点。     

“爱情教育”是五年制职业教育中不可或缺的教育

当前五年制高等职业教育没有一个成熟的教育计划和教学计划,特别是关于爱情教育几乎没有得到重视,而五年制的学生正值青春发育期,学生对异性的追求和交往是盲目的,因此,对他们进行爱情教育是非常必要的。     

中职校如何做好“问题学生”的教育帮扶工作

职业中学学生的特殊性,特别是各类"问题学生"的存在,增加了班主任班级管理的工作难度。本文从全面了解学生、真情关爱学生、尊重理解学生、言行引导学生、活动激励学生、有效帮扶学生六个方面,就中职校班主任如何做好"问题学生"的教育帮扶工作阐述了看法。     

谈如何在一年级数学课堂中进行“说”的训练

一年级是儿童语言发展的关键时期。在一年级数学课堂中耐心指导学生说完整的句子,让学生联系生活说身边的数学,阅读文本时说图意和算式,动手操作时说想法、做法,可促进学生语言表达能力的提高。     

教育教学中“赏识性”教育之初探

教育教学的目的是培养学生的创造力和创造性。人的创造力和创造性是‘培养’出来的,不但要有内在成长的连续性,还要有外在的持续性。教育工作者就是要创造开拓学生创新能力的环境,这种环境的主要外显形式是学生     

教育教学中“赏识性”教育之初探

教育教学的目的是培养学生的创造力和创造性。＂人的创造力和创造性是‘培养’出来的,不但要有内在成长的连续性,还要有外在的持续性。＂教育工作者就是要创造开拓学生创新能力的环境,这种环境的主要外显形式是学生     

“爱是解决所有教育问题的最有效钥匙”吗

<正>重庆市行知职业技术学校是一所国家级重点民办中职学校,该校招收过很多其他学校老师、家长管不住的小混混古惑仔甚至监外服刑人员,16年来,在校学生无一例违法犯罪,无一个双差生,德育优生率达99%以上。校长吴安鸣觉得,这一教育成效的根源在于学校教师对学生的爱,爱是解决所有教育问题的最有效的钥匙。这种爱应该体现在细节之中,比如平常交流时的眼神、语言,我们要充分尊重孩子的自     

教育不可没有“人”

正"没有了‘人’,教育成了什么?那就是工厂,就是流水线,按照固定的流程和预设的目标,风干生命,消解个性,把原本千姿百态的孩子,塑造成千人一面的所谓‘人才’。"——李振村《人在哪里》(《当代教育家》2013年第02期)读着李振村老师的这番话,让我想到了很多,在我们日常的教育教学中,真的有很多时候都缺失了"人"的存在。且不说教材的编排中有太多课文     

离合词离析结构“A一个B”中“一个”的属性

离合词离析结构＂A一个B＂中的＂个＂跟普通量词＂个＂有很大区别,离合词中插入的＂一个＂已经失去了名量词的功能,而过渡为具有动量词功能的成分。插入＂一个＂的离析结构主要体现了说话人的主观视角,＂一个＂是一个主观标记。     

“三”加“一”的考试

二元一次方程组与一元一次不等式组本是两个不同的概念,但它们之间却有着千丝万缕的联系,在近年各省市的中考试题中,许多应用性问题常常需要通过构建二元一次方程组与不等式组数学模型综合解答,举例说明如下：     

从平分面积谈图形重心的确定

<正>我们都遇到过这样一个问题:"画一条直线,把图1的面积两等分."教师在教学中一般可引导学生得出三种方案(如图2).A N C D E FM B O a b%图2c实际上,根据图2中的直线a、b、c,还可进一步得出结论:各种方案下都可画出许多直线,如将直线a绕MN的中点O旋转,只要与边AF、BC都相交,则仍可平分面积.于是可以     

“因性施教”是个性化教育的题中之义

在全世界对"男女学习成就差异"这一问题的研究中,两性的身心发展规律及先天学习方式之间的巨大差异,已基本被公认为是解释这一现象的重要原因之一。比如,男孩的所有感觉器官天生要比女孩迟钝,特别是听觉;负责自我控制的大脑区域的发育速度,男孩比女孩更缓慢,等等。性别,是一个人最基本的标签,以及最明显的个性化特征之一。那么,在今天教育和学习越来越提倡个性化的全球趋势之下,性别因素理应被纳入个性化教育的思考范畴。更有教育人士提出     

论阮元“西学中源”说的考据特色

阮元为学继承由汉学皖派戴震开创的训诂以明义理的考据学风,并取得巨大成就.他对天文历算等学问也予以关注,在肯定西学先进的同时,又力持所谓"西学中源"说.在他看来,西学与中学都源自中国古学,发明、阐扬中国古学才是应取的态度.他以"实事求是"的治学精神对这一说法进行了论证,使之具有典型的考据学特色.