中国教育应从父母抓起

什么是教育素养？教育素养就是尊重人的天性,尊重人的自我选择,尊重人追求幸福和快乐的权利……我们正尝试建立了新父母学校,努力探索让父母与孩子一起成长的道路。     

云南省生命生存生活教育研究会成立大会暨中国生命生存生活教育论坛(昆明)隆重举行

2010年3月1日,云南省生命生存生活教育研究会成立大会暨中国生命生存生活教育论坛(昆明)在昆明隆重举行。云南省政协副主席倪慧芳,云南省人大原副主任、省教育基金会会长吴光范,云南省人大原副主任、省关工委主任张宝三,云南省人大原副主任、省社科联主席王义明,省人民政府副秘书长卫星,中央教科所所长助理所广一,云南省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏,省政协教科文卫体委员会副主任骆小所,华中科技大学党委副书记欧阳康教授出席了会议。     

中国教育，应从父母抓起

“教育素养就是尊重人的天性,尊重人的自我选择,尊重人追求幸福和快乐的权利。全社会的教育素养都需要提高,尤其是为人父母者的教育素养。中国教育,应从父母抓起。没有经过正式培训就开始做父母,就像没有上过正式驾校就开车上路……我们正尝试建立新父母学校,努力探索让父母与孩子一起成长的道路。”——摘编自《南方周末》     

中国离有效教育还有多远——长江平民教育基金会主席聂圣哲先生访谈

新闻背景:漂洋过海赴美国学习创业八年,在材料科学领域颇有建树,并找到了极感兴趣的事业--从事美制现代木结构住宅技术体系的研究与开发。放弃国外优越生活,回国在苏州创办了中国第一家专门从事现代美制木结构住宅的研究、开发及建造的公司--德胜(苏州)洋楼有限公司,并成为中国企业管理的典范;心系平民教育事业,创办了德胜--鲁班(休宁)木工学校和休宁德胜平民学校,开当代平民教育先河;一本公司内部的手册--《德胜员工手册》不经意间出版,立刻在中国经济界掀起一阵狂澜,迄今已印刷了14次;诗歌、文艺评论、影视制作等领城均有涉足,且不乏精品推出。无独有偶,他还创办了全国唯一一份不靠广告只靠发行生存的报纸--《都市文化报》;……他就是留美归国学子、成功企业家、长江平民教育基金会主席聂圣哲先生。     

谈英语教学中的情感教育

情感教育也是素质教育的一个层面。常言道：“感人心者,莫先乎情。”我国著名学者朱小蔓教授认为：“情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验。”众所周知。全面实施素质教育,发展学生的主体性是当前学校教育改革的主旋律。反思我国传统的教育模式,存在着重知识、技能、既定规范的灌输与强化,严重忽视学生情感的现象。同时,缺乏教育者应有的理解、关心、引导,致使目前许多学生在情感发展方面都不同程度地受到压抑和扭曲,并进而导致学生主体性发展扭曲和受阻。因此,中学英语教学和其他学科一样要对学生加强情感教育,这是深化素质教育、开发学生主体潜能的一项不容忽视的基础性工程。     

中国塔吉克族语言教育选择历史与现状调查

进入新世纪以来,在变革教学模式、调整教学布局等政策的合力下,中国塔吉克族青少年在学校教育的语言选择上,面临着因生活语言与教学语言的突出矛盾所引发的语言学习倦怠现象.应加快汉语教学步伐、延展汉语学习空间、拓宽知识传授渠道等思路,以求切实提高塔吉克族的民族教育质量.     

谈中国教育的缺失

"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?",这是著名物理学家钱学森老先生在鲐背之年发出的耐人寻味的感慨,也是长久以来摆在在中国教育事业发展道路上的一道艰深命题。饱经沧桑的中国教育,虽然经历了曲折坎坷的发展道路,但它所取得的巨大的成就是不可否认的。从国家政策的引导,到国民观念的转变,"教育强国、教育兴国"的理念     

中国学校公民教育的基本载体

在中国教育体系中,尽管系统的公民教育理论研究成果并不丰富,但是大量的公民教育细节在教育实践中均有体现。随着民主法制建设的不断深入,公民教育的发展是必然趋势,将公民教育进行更深化、更细化的研究也将成为公民教育的既定方向。从学校课程、学校环境和实践活动三个方面出发,对中国学校公民教育的教育载体加以研究。     

世界教育的生态化趋势与中国教育的战略选择

生态危机是现代人类面临的“全球性问题”之一，它实质上是现代人类与自然的关系的危机。教育始终是以人类与自然的关系为基础的，生态危机是未来教育发展的重要背景。近代以来，教育面临着生产性与生态性的矛盾，这矛盾正在推动现代教育向生态化方向发展。当代国际社会以及我国政府正在倡导并实施可持续发展战略，中国教育应当将这一战略作为自身改革和发展的内在战略，以回应未来世界教育的生态化趋势     

中国家校教育云平台

中国家校教育云平台是由中国下一代教育基金会联合中国家庭教育研究院共同开发的专业家庭教育平台,由有关部门和各省市优秀教师及各方面专家提供和指导完成,具有专业性和权威性。旨在贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,关于倡导科学的家庭教育理念,推广成功的家庭教育经验,提高家长的教育素质和家庭教育水平,促进未成年人的健康成长的精神。其功能是实时发布国家关于教育的方针政策、法规;引导家长树立正确的家庭教育观念;学习科学     

中国古代的专业学校与专科教育

本文主要简介我国古代的专科教育与专业学校及其历史贡献。     

如何办好有“中国味”的教育

中国教育如何做到“不去中国化”,办出有“中国味”的学校？在笔者看来,必须有中国味的课程、教材、教育教学体系。近年来,我国的学校教育,存在诸多问题。从整体教育看,重视知识教育而忽视知识教育之外的生活教育、生命教育、人格教育与心理教育;从知识教育角度看,学校课程、教材建设,主要围绕升学展开,也有大中学校,在推进教改,在走引进国际教材、课程的路线,似乎认为只要引进国际师资、课程,学校会就变得国际化,但人才培养质量却没有多大提高。还有一些学校认识到传统文化教育在学校中的缺失,因此,在校内增加了传统经典课程,可学生的传统文化教育还是十分薄弱。     

各司其职 尽心尽责 推进教育的良性发展——关于中国学校教育管、办、评分离的思考

正党的十八届三中全会为中国未来的改革与发展展示了更加深远、广阔的前景,也提出了使中国教育走出困境的重要思路。在依法治教已逐渐成为全社会共识的基础上,努力推进相关改革,调动全国全民之力,充分发挥各级各类教育的积极性,是兴办"人民满意的教育"的重要前提。回顾改革开放三十多年来教育发展遇到的最现实问题,主要就是在教育的管、办、评诸方面思路不清、责任不明、机制不灵,因而需要在这些方面进一步梳理思路、完善法律、盘活资源、明确规范,使教育发展的目     

中国特色高职教育再认识

今天我讲五个观点,先是导言。大力发展中国特色的职业教育,是温家宝总理2005年11月全国职教大会上面向全国职教战线提出的总动员。在2006年11月,温总理主持召开职业教育座谈会,提出要建立行业企业学校共同参与的机制,要推行工学结合、校企合作的办学模式。在2007年的政府工作报告上,温总理再次强调,我觉得是对于我们理解中国特色职业教育的一个重要的精神。     

谈艺术设计教育与中国传统文化

中国传统文化具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,了解和热爱中国传统文化,把中国的艺术设计教育建立在本土民族文化资源基础上,关注和重视中国传统民族文化的教育,把传统文化艺术精髓自觉地、积极地融入到现代艺术设计教育中去,将现代化设计与传统文化的精华整合起来,探索和建立具有中国特色的现代艺术设计理论和教育。     

裴斯泰洛齐在近代中国——以其教育著作和思想的译介为中心的考察

裴斯泰洛齐教育思想伴随着中国教育及其学术现代化的进程而传人近代中国.19世纪后半叶,外国来华传教士通过著述和办报开始导入裴氏教育思想.20世纪初.<教育世界>发表了裴氏教育代表作<林哈德和葛笃德>的第一个中译本<醉人妻>,并较为全面地介绍了裴氏的生平业绩和教育思想.民国时期,出版了<林哈德和葛笃德>的第二个中译本<贤伉俪>,教育期刊和大学学界对裴氏教育思想作了进一步的传播和研究,这些成果在一定程度上体现出民国教育"取法美国"的时代特色,也标志着对裴氏教育思想的介绍和导入已达到一个新的水平.     

“虎妈战歌”：中国教育的哀歌

没想到在虎年将尽之际,又爆出一条轰动世界的“虎消息”：美籍华裔教授蔡美儿的作品《虎妈妈的战歌》,高调赞誉被称为“虎妈”的中国母亲严苛的育子之道,“中国妈妈战胜美国妈妈”的说法一时喧哗。这几乎是去年年末PISA测试上海学生成全球第一之后,美国遭遇的第二颗教育“原子弹”。     

探索中国特色社会主义教育现代化发展之路 全面实现首都教育现代化

认真学习领会党的十七大报告精神实质,深入思考研究首都教育发展,是当前和今后一段时期首都教育战线的一项重要的中心任务。十七大报告对首都教育发展提出了什么样的新要求,今后一段时期首都教育发展的总目标和战略方针如何考虑,这是首都教育发展的重要战略问题。北京教育科学研究院副院长吴岩博士撰写的《探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,全面实现首都教育现代化》对此进行了系统深入的研究。他认为,中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,推进首都教育从基本现代化向全面现代化目标迈进,是首都教育肩负的重要历史使命。未来首都教育发展应该高举探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,全面实现首都教育现代化大旗!这是首都教育发展的战略总目标。未来首都教育发展应该坚决落实优先发展教育,建设人力资源强国的伟大战略部署,坚定不移地走首都教育先导发展战略道路!这是首都教育发展的战略方针。现予发表,以飨读者。