从一分钟讲演想到的

报载:赤峰守备区某师政治部打字员毛喜庆,在一次青年演讲会上开讲:“我给大家演讲的题目是纪律与时间。”说完,他突然转身向台后走去。莫名其妙的听众捱过了半分钟,毛喜庆平静地走回讲台,对被激怒的听众满怀激情地说;“如果我演讲时的离开不能容忍的话,同样,纪律松弛,工作时玩忽职守,站岗时擅离哨位,难道不应该谴责吗?我的演讲完了。”这次讲演历时一分钟。听众席上沉默了片刻,随即爆发出炸雷般的掌声。因为大家一经回味过来,就从半分钟难捱的直接经验中     

我帮学生“说谎”

临近下课,我正在布置作业。班上一位同学突然站起来高声向我报告:“老师,张晨在玩吸铁石。”这下,一石激起千层浪,全班同学的目光都盯好了张晨。“李老师,他不但上课玩,下课还拿吸铁石去吸引硬币呢!”只见张晨满脸通红,双手绞着衣角,望着他后悔的样子,我怎么忍心再批评他呢?但是全班50多双眼睛都注视着我,该怎么办呢?脑中突然想起最近看的一篇文章《美丽的谎言》。顿时,办法有了!“同学们,是这么回事。李老师最近布置给张晨一个任务,收集整理有关吸铁石的知识,我准备请张晨同学利用晨会课时间给大家做一个专题讲座。这样,既可以拓展大家的知…     

孩子有主权,才能学习好

很多家长都问我:“孩子怎么不知道着急呀?一点自觉性都没有,简直是给父母学习呢!”我总是这样回答:“那是因为你比孩子还着急,他的急你都替他着了,他还何必着急?孩子的学习,你是第一‘承包人’,孩子反而成了第二‘承包人’,他怎么会有自觉性呢?”孩子没有主权,是很难学习好的。所谓“有主权”,指的是确实把学习“承包”给孩子,家长只起帮助、支持和指导的作用,不搞过多干涉和指挥。也就是说,达到什么目标,考出什么成绩,时间如何安排,采用什么学习方法,都由孩子自己拿主意,因为这是他的事情,而不是家长的事情。学习自觉性和学习能力,都是在这…     

"变"出来的美丽

我正兴致勃勃地给学生讲解《三亚落日》这篇课文,突然一阵窃窃私语声传入耳中,只见周月同学正眉飞色舞地说着什么。见此情景,我立即点了他的名:“周月,你对这部分内容有什么看法吗?说出来大家听听。”一阵沉默。座位上滔滔不绝的他站起来却一言不发。顿时,我火冒三丈,一种被愚弄的感觉油然而生,难道这节课就这样被他搅和了?我决定严肃地批评他一顿,借机整顿一下课堂纪律。然而,话到嘴边,我却变卦了:“周月,你一向比较大方,今天怎么变得小家子气了,连自己的见解都不想和大家分享了?来,同学们,我们鼓励他一下。”同学们纷纷鼓起掌来。几分钟的…     

把阳光洒向每一个角落——关于中等生的思考案例

在平时的教育教学中,谁是最容易被遗忘的?优秀生?他们出色的成绩早已吸引了老师赞赏的目光。后进生?想想平时的教育教学,我觉得我们在这方面已经做得够多了,可以说花费了大量的时间和精力。细细想来,我们最容易忽略的是他们——中等生,那是一群易被人遗忘的学生。他们不会像调皮蛋那样给老师带来烦恼,也不会像优异的学生那样能吸引大家的目光。通常他们性格比较内向,不善     

尊重

他不明白,真的不明白,不明白为何大家都不喜欢他,尽管他的成绩很不错。当他高兴时,没有人与他同享欢乐;当他伤心时,也没有人来安慰他。他真的好烦恼,大家为何这样对他,对他如此不公平!他趴在桌子上,不解地望着桌子发呆。“啪———”突然一个响声传来,是一只文具盒掉在了地上。他恼怒地朝那边射去一个白眼。“明知别人心烦,还要火上浇油啊!”他心里想。“啊,对不起,请帮我捡一下文具盒好吗?”一声轻轻的呼唤,是后桌的女生。说起她,他真的不懂,她的成绩不怎么样,可人缘却那么好。大家都喜欢她,她的朋友那么多,每天她的周围都充满了欢声笑语,…     

到右脑社会去作客

下课铃响了,同学们在教室里三五成群地轻声交谈着,有的在做游戏。“瞧,倪小冬同学是左手系红领巾的!”调皮的苏苏这一声喊,把同学们吸引了过来,大家围着倪小冬,看他用左手熟练地系好了红领巾,都觉得奇怪,便七嘴八舌地问他:“你能用左手写字吗,倪小冬?”“你能用左手打乒乓吗?”“倪小冬,你能不能用左手扫地?”…………倪小冬涨红着脸,不好意思地低下了头。是啊,怎么会是个左撇子呢?干什么都和别人反着,     

相约在八点

有段时间,涛涛每天早晨总是姗姗来迟,我多次与他交谈,却收效甚微。一天傍晚,我拉过涛涛悄声问：“你明天早晨几点来幼儿园?”他摇摇头说：“我不知道。”“那么,明天早晨八点孙老师在幼儿园门口等你,好吗?”他惊喜地点头。“你会不会迟到呢?”“不会的。～假如你迟到了怎么办?”我试探性地问他。“我真的不会迟到的。”他的语气十分肯定。“好,明天早晨八点见。”我有意识地又强调了时间,然后笑着说：“咱们拉个勾吧!”     

意外的收获

新学期大班的第一节美工课是折纸———气球。当我教孩子们折完最后一步并吹起来的时候,我问孩子们:“像不像气球?”孩子们都说“像”,紧接着有个孩子说:“还像小灯笼。”我细看也觉得确实像个小灯笼,当时我的脑子一闪:如果再将气球做成小灯笼不也是一次非常有意义的美工活动吗?它既是本次美工活动的延伸,更是一次升华。虽然我的备课计划上并没有做“小灯笼”这一步,但我决定领孩子们做一做,试一试。我开始有意识地往“做灯笼”上引:“老师也觉得它很像个小灯笼,怎样才能更像一些呢?”沉默了约半分钟,杨尚东小朋友回答:“把它挂起来就像了。…     

学着给自己心理减压

李飞在一所重点中学读书,他一点也不快乐。每天,他都小心翼翼的,生怕做错了什么事儿。能做错什么呢?李飞自己也不知道。功课吗?刚刚开学没多久,月考成绩还不错;期中考试位置居中,爸爸还夸了李飞几句: “好儿子,还真给我争气!”     

Fun Time

集体照孩子们拍完照片后,老师试图劝大家每人买一张集体照回去“。想想吧,等你们都长大的时候,再来看这张照片,那感觉该有多美好‘:这是Jennifer,她是一个律师’‘,那是Michael,他是一个医生。’”教室后面响起一个小小的声音“:还有老师,她死了。”像青蛙一样的叫一个小男孩去找他的爷爷“:爷爷,你能发出青蛙一样的声音吗?”爷爷问他为什么要这样,男孩回答道:因为爸爸说,等你呱呱叫的时候我们就可以去迪斯尼乐园了。”(注:croak在俚语中又指“死亡”的意思。)一杯水大卫把他的儿子送上床睡觉去了。5分钟后……“爸爸……”“干嘛?“”我渴了。你能给我拿点水来吗?”“不行,谁让你刚才不喝的。我已经关了灯了。”5分钟后……“爸爸……”“干嘛?”“我很渴。能让我喝点水吗?”“我说了不行!要是你再要,我就打你的屁股!”5分钟后……“爸爸……”“干嘛?!”“你来打我屁股的时候,能给我拿点水来吗?”The G roup PictureThe children had all been photographed,and the teacher was trying to persuade(劝说)them each to buy...     

爸爸的笑

我的爸爸不爱笑,但是他很喜欢我。我常常被爸爸那肥得像西瓜一样的肚皮逗得哈哈大笑,可爸爸一点都不笑,我觉得很奇怪。什么时候爸爸才会笑呢?我曾为这事闷闷不乐地坐过一个下午。我问爸爸:“您怎么不爱笑?”爸爸说:“不好笑,自然就笑不出来了。”从我记事开始到现在,爸爸总是很忙,早上六点钟出去,晚上六七点才回来。爸爸一回家,我总是看到他憔悴的脸。那么辛苦,爸爸还说不辛苦。那天是爸爸休息,爸爸还要出去。我说:“爸爸,今天是您休息,您为什么还出门呢?您可不可以不出去呀!在家陪我和姐姐一起过双休日,好吗?”爸爸说:“不行,爸爸还要工作,…     

巧选论据求新意

在不少同学眼中,议论文似乎就像终日板着面孔的“老夫子”,毫无生趣。其实,议论文也能写得“神采飞扬”,鲁迅先生不就有许多脍炙人口的议论文吗?分析大家觉得写议论文没有生趣的原因,很多是因为论据缺乏新意。如果论据用得好,有新意、有特点的话,议论文同样能吸引读者。下面向同学们介绍几种选择事实论据的好方法。     

纸碗烧水

“同学们,你们知道纸碗烧水这个小实验吗?”说完老师把“纸碗烧水”四个字写在了黑板上。看着这四个字,同学们都把头摇得像拨浪鼓似的,“不知道”,“怎么可能呢?”“老师一定是骗我们的”……“同学们不知道吧!看我这儿。”49双眼睛马上把目光转向老师,只见老师拿起一只精致的小纸碗,把碗中倒满冷水,将一支蜡烛点燃,将小碗放在蜡烛上燃烧。过了一会儿,没有动静。正当大家猜疑时,奇怪的事发生了:水在碗里冒出了白气,由淡到浓,一会儿沸腾了。“水开了!”“太奇怪了!”教室里也沸腾了。“有人知道其中的奥秘吗?”这简短的话立即让大家安静了下…     

“还有”PK“只有”

教学《情绪》时,我顺手从一位学生的桌上拿起一支喝了大半的矿泉水,问:“哪位同学来描述一下瓶中所装的水?”大家七嘴八舌地说开了,“瓶里装着小半瓶水。”“瓶里装着水。”“瓶里只有小半瓶水。”“瓶里还有小半瓶水。”接着我请学生点评一下,此时教室却静了下来,无人举手。我把“只有”和“还有”写在黑板上,“现在,发现了什么没有?”我问。终于,一位男生发言了:“我认为他们都说出了瓶中有水的意思。”“还有吗?”他摇摇头。“大家觉得他的话对吗?”“对!”学生们齐声答道。“那么,回答得好不好呢?”他们又沉默了。我在“只”和“还”下面加了黄色的着重号。“请大家再仔细想想,有没有新发现?”又一位男生举手了。“‘只有’和‘还有’是有区别的,‘只有’的感觉比‘还有’要少。”“你说得很好,那么请你结合本课内容用另一句话来表达一下,我相信你能说好的,也请其他同学想一想。”他低头看了一下书后,轻声地说:“‘只有’好像有点悲观,而‘还有’则很乐观。”我请他再大声地重复了一遍。问:“大家认为他说得好不好?”“好!”这次我也在喊,倒让这位男生显得不好意思了。“既然大家都说好,那么好在哪里呢?”思维的大门一旦打开,学生们又兴奋起来。我选择最先举手的一...     

我当了一回“推土机”

小朋友们,大家写过大扫除吗?你会不会这样写:“今天,我们去大扫除。我们一下两下,扫干净了,就回家了。”这样写好不好?是挺“好”的,都这样写就方便了,还省墨水。但是,大家看看,像叶泽群这样写,会不会更好玩呢?     

下雪了

正上课，窗外下起了鹅毛大雪。一位学生看到了，一声惊喜之后，全班同学的目光转向了窗外，没人再听我讲课。我放下手中的课本，笑着对大家说：“喜欢雪吗？”大家高声回答：“喜欢。”“为什么喜欢？”“可以堆雪人打雪仗。”“可以溜冰。”“好，等雪下厚了，我跟大家一块儿去玩雪，好吗？”“好。”“现在，我就大雪出个题目考考大家，怎么样？”“这漫天飞舞的大雪像什么？”“像鹅毛。”“像白糖。”学生七嘴八舌。“还有吗？”我用期待的目光望着大家，可没人吱声。我说：“第一个把雪比喻成鹅毛的是庸才，第三个把雪比喻成鹅毛的人是…     

早上,你吃了吗?

“铃——”随着悠扬的铃声,一个身影大跨一步,敏捷地闪进教室。“哈哈,时间刚刚好!”同学们抬头一看,都乐了。你瞧这周晓舟——头发乱糟糟的,脸蛋红扑扑的,还张着嘴巴“呼呼”地喘着大气……再往下看去——衣服胡乱地罩在身上,书包耷拉着挂在肩膀上……最后,大家的目光不约而同地都停留在他的手上——竟然还拿着豆浆与包子。“哈哈……”同学们都哈哈大笑起来。一下子,教室像炸开了锅一样,大家都被周晓舟逗得“哈哈”大笑起来。班主任李老师也禁不住笑了:“大家说说,把早餐带到教室里来吃,对不对啊?”“不对!”“应不应该啊?”“不应该!”这…     

珍惜每一分钟

正5月27日晴大家可知一小时等于多少分钟?对!60分钟。或许你们会说这么问是侮辱你们的智商,可是,你们是否知道一天等于多少分钟?一个月呢?一年呢?恐怕没有几个人计算过吧。答案是:一天等于1440分钟,一个月等于4.32万分钟,一年等于52.56万分钟。那么一辈子更是无法计算了。然而,这么浩瀚的时间我们又是怎样利用的呢?曾有人做过一番统计,假如一个人的寿命为70年,他睡眠20年以上,难以利用的零星时间7年以上,而实际工作时间还不到9年。那么,除了极少数天才外,那些成功的人,不都是因善于利用零星的每一分钟吗?     

报警!

虎子沉默了，他站在那儿一动也不动，像一尊石像。 　　“快跑吧!”那明晃晃的匕首在他的脑海闪过之后，他的脑海中立即闪出这样的念头。 “看看你自己的身体，那么瘦弱，过去岂不是羊入虎口，又有一个遭殃的。你还是快跑吧，可不要自不量力。” 　　“就这样跑了吗 ?” 　　此时另一个念头如火花般闪了一下。 　　“就这样走了吗 ?你忍心看见一个受难者在困难中挣扎而不去帮助他吗 ?” 　　虎子站在那儿不停地朝着小巷深处张望。他该怎么办呢 ?脑海中两种相反的念头在不停地斗争。 　　“你快回去吧，你这样爱管闲事，可不是一种明智的选择…