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1.
声乐艺术的特点即在于运用人声来表达、演绎音乐作品的思想内涵。我们据此来阐述情感在歌唱中的重要性,并得出美妙感人的歌声来自于兴奋的状态和真挚的感情。用情感去唱歌,可使技巧发挥的更加完善,表现歌曲内容,发挥情感在歌唱中的重要作用。另外,情感对歌唱中的嗓音要求也有很大作用。 相似文献
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在声乐演唱中,"声"与"情"是不可分割的艺术整体,"声"为情的物质载体,是歌唱艺术存在的先决条件;"情"是声的表达内核,是歌唱艺术存在的目的。歌唱者只有不断地努力完善自己的歌唱技巧,以心灵去感受,表现出声乐作品的思想感情,才能创造出真正的艺术作品。 相似文献
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声乐表演是听觉艺术,也是视觉艺术,它包括良好的音乐形象,歌唱中情感的表达以及心理素质,这些是所有音乐表演者不可缺少的重要条件。只有打好基础,将其融会贯通,很好的结合在一起,才能使歌者的表演游刃有余,打动观众。 相似文献
4.
歌唱是在心理支配下的一种生理运动 ,心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否 ,起着极其重要的作用。因此 ,心理素质的培养和训练 ,已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题 相似文献
5.
高玉霞 《延边教育学院学报》2011,(6):139-140
歌唱教学是学校音乐教育的主要形式,其目的是培养学生唱歌的基本知识和能力,并通过歌曲的音乐艺术形象来感染和教育学生,在歌喝教学中,技能技巧的训练和情感培养是同样量要的,相辅相成的,都应有自己的位置,都是教学的主要内容。教师要椎据学生的心理特点,因材施教,运用多种教学手段,有效地调动学生歌喝学习的主动性,培养和提高学生的歌喝水平,从而让美妙的歌声净化孩子们的心灵,陶冶孩子们的情探。 相似文献
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由于人类关于认识世界,改造世界的一切活动都与人的心理活动分不开,因此,人的心理活动作用于自然界的各个领域,在音乐这一学科中,人类的心理活动占据了主要的地位,每一个音乐作品都是用心来完成的,在歌唱艺术中,“感觉”占有极其重要的作用,能调节发声的音响效果,能监视声音的变化,可以决定歌唱的整体状态,在声乐学习中,应充分运用感觉来获得美妙,动人的歌声。 相似文献
9.
歌唱是文学与音乐相结合的声乐艺术,在歌曲演唱中,情感的表现占有重要的地位,然而在学生声乐汇报中,歌唱情感的表现普遍存在“乏情”的现象。应指导学生认真分析“乏情”现象产生的原因,采取应对措施,从而正确地掌握歌唱情感表达的技巧。 相似文献
10.
李小娟 《黔东南民族师专学报》2002,20(2):115-116
歌唱是心理支配下的一种生理运动,心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否,起着极其重要的作用,因此,心理素质的培养和训练,已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题。 相似文献
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刘玉 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(2)
声乐这门学科在学习过程中的抽象性 ,以及对人内心感情的表达性 ,都决定了心理因素对于学习这门学科的影响和重要作用。心理因素包括很多方面 ,就声乐教学而言 ,情绪情感 ,个性心理 ,内心意识 ,这几个方面的影响尤为突出 ,我们可以在教学中采用鼓励学生自信 ,锻炼学生意志 ,培养学生兴趣爱好等几个方面来加强对学生心理素质的锻炼 ,达到事倍功半的效果 相似文献
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歌唱教学在普通音乐教育中占有重要地位,歌唱中的情感培养是教学的中心环节。它可以激发和提高学生对于歌唱的兴趣和爱好,启发学生的想象力和创造力,使他们学会正确地、有情感地歌唱,增强歌唱的表现能力;并通过歌曲的艺术形象达到感染和教育学生的目的。 相似文献
13.
歌唱呼吸与情感的联系 总被引:1,自引:0,他引:1
笪方能 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2):142-145
自16世纪美声唱法诞生以来,诸多声乐教育家认为:歌唱的动力是呼吸。“谁懂得了呼吸,谁就掌握了歌唱。”由此可见,呼吸在声乐演唱中的重要性。而歌唱发声的技巧是为歌唱的内容服务的,歌唱蕴藏着丰富的情感要素。但如何借助作品本身的情感因素合理地运用具体恰当的呼吸演唱好作品,充分体现作品的情感,使听众产生情感上的共鸣是声乐教学与演唱的目的之一。 相似文献
14.
付昀 《四川教育学院学报》2008,24(9):40-41
文章从客观角度力图解释歌唱发声过程中的诸如歌唱发声与话语声的区别,歌唱时的对抗控制感觉等问题。并从生理学和歌唱感觉的主客观关联上进行了一定探讨,从中寻找出一条声乐理论研究的新路子。 相似文献
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阎兵 《青岛职业技术学院学报》2002,15(4):62-63
歌唱教学的过程中,为使学生能更好地理解教师的意图,“比喻”被常常使用在教学实践中,怎样正确地表述和理解这些比喻,成为声乐教学中的一个重要环节.本文试图从解释歌唱教学中常用的几种比喻入手,为声乐教学提供较准确的说明。 相似文献
17.
曾卫星 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(1)
口语、朗诵和歌唱都是通过人的发音器官发出的声音来表达思想感情 ,三者是不同的表达方式 ,却有着密切的内在关系。在近距离的口语交流中 ,无需太大的音量 ,也不必格外字斟句酌 ,显得随便自如。朗诵和歌唱往往是在台上对着听众表演 ,交流双方距离较远 ,需要扩大音量、扩展音域、美化音色 ,做到字正腔园 ,有板有眼 ,才能准确、清晰地表情达意 ,同时给听众以美的享受。口语是朗诵和歌唱的基础 ,朗诵和歌唱是口语的加工提高。比较起来 ,后者做到了言之有物 ,唱之有情。朗诵和歌唱在表达感情、发音状态和语言运用上都有共同之处。两者之间 ,朗诵是口语通向歌唱的桥梁 ,歌唱是朗诵的进一步升华。 相似文献
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声乐演唱由于受表演者现场情绪的影响,会使演唱效果出现千差万别的变化,因此在现场演唱时适当地进行情绪控制是十分必要的。缓解紧张情绪、将情绪融入作品情境中都有助于取得较好的演唱效果。 相似文献
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孙敦魁 《淮南职业技术学院学报》2003,3(4):123-124
分析了声乐演员在演唱时出现的“音准”问题,指出要加强听力训练,采取对比方法找到音准的感觉,要加强视唱训练根据教材循序渐地的学习,有针对性地练习以及提高音乐修养几个方面提出了解决问题的途径。 相似文献