让低年级学生掌握写字规律的巧妙方法

众所周知,识字、写字是低年级语文教学的重要内容,可教学实践中我们都不知不觉地把重心偏向了识字,而写字却很少谈到。最常见的情况就是教师示范,学生临摹。这样依样画葫芦式的写字教学,让生性好动的低年级学生感到枯燥无味,丝毫提不起写字的兴趣。如何让枯燥乏味的写字教学变得更加生动、形象呢？如何让缺乏审美观念的低年级学生也懂得欣赏,并且在欣赏比较中越写越好、越写越有劲呢？有句俗语说得好：“字如其人。”其实字的结构规律都蕴含在人的外貌与穿着上。     

浅谈如何让低年级学生趣味学习语文

语文是日常生活中必不可少的交流工具,也是我们认识事物的载体。在教育体系中,语文是一门基础学科,也是学习其它学科的基础。现在的孩子处在"娱乐大爆炸"年代,枯燥的课堂环境会出现注意力不集中、多动、浮躁等问题。所以语文教学就应该充满趣味性,创造一个有趣的学习氛围。     

指导学生掌握语文学习的方法

在语文课学习过程中指导学生掌握语文学习方法,包括四个方面:预习方法的指导、听课方法的指导、复习方法的指导、应用方法的指导。一、预习的方法预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。充分地预习能帮助学生在语文学习加强自我计划、自我调控和自我体验,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提高课堂学习的效     

让学生掌握科学的学习方法

教育的主要作用是帮助学生有效地进行学习。教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的本领。给人以鱼,不如授人以渔。只有教给学生科学的学习方法,才能使之终生受用。尤其现在,科学技术突飞猛进,知识不断更新,知识量急剧增加,教给学生学习的方法,提高学生获取知识的能力就显得更加重要了。 有些中学生,学习环境很好,又不是智弱者,但终日苦读效率很低,成绩提高很慢。究其原因主要是学习方法不当所致。学生只有掌握了科学的学习方法,才能在学习过程中有效地发展智能,提高学习成绩。所以,在教学中,教师不仅要注意“教法”,还要注意“学法”,有效地指导学生进行学习。     

让学生掌握基本的学习方法

“最有价值的知识是关于方法的知识”.小学生处在学习知识的起始阶段,能力发展比较缓慢,同时,这个年龄又是他们认识发展的重要时期.因此作为老师,我们应该在课堂教学中关注学生学习能力的培养,让他们熟练掌握基本的学习方法.     

让学生掌握地理科学习方法

现代教育不仅需要教师“传道、授业、解惑” ,还要求教师“授人以渔” ,指导学生掌握科学的学习方法。事实证明 ,学生学习质量的高低与其学习方法是否科学有着密切关系 ,俗话说 :“得法者事半功倍” ,就是这个道理。掌握科学的学习方法是学生们的迫切愿望 ,让学生掌握科学的学习方法更是我们教师不可忽视的一项工作。　　一、指导学生自学的方法　　修订后的初中地理课本内容非常丰富 ,它除了正文以外 ,还有“读图”、“想一想”、“读一读”、“做一做”等等 ,这些都为学生自学提供了良好条件。由于内容多 ,教师讲课时不能面面俱到 ,因而指…     

让学生掌握思维之法——谈语文学习方法的培养

教学的最终目的是让学生形成自学能力,学生能自学并善于自学了,就“师逸而功倍”。学习过程一般分识记——思维——运用,其实还应加上“探索”,思维是中心。研究学法,主要是研究思维之法。学法按思维类型主要分为演绎法、类比法、归纳法。演绎法——就是运用一般理论来解决具体问题。应该把语文知识排列成完整的科学序列,指导学生去学习、运用,这能“克服思维的缓慢性”     

如何让低年级的学生快乐地学习语文

<正>小学语文作为九年义务教育阶段的重要学科,其价值不仅仅是要让学生掌握基本的语文知识,更重要的是要发挥语文的价值,以促使学生的思想道德素质以及语文素养得到大幅度提高。因此,在素质教育下,我们该如何让低年级的学生快乐地学习语文呢?本文就从以下几个方面进行概述,以期能够激发学生的学习热情。一、借助表演活动进行语文教学课堂表演是活跃语文课堂气氛,提高学生课堂参与度的重要     

如何指导学生掌握学习语文的方法

只有学会学习的方法,才会灵活自如的根据自己的需要积极主动的学习,而不是做学习的机器,简单的去重复.因此,在教育教学活动中,要引导学生掌握学习语文的方法.     

指导学生掌握基本的语文学习方法

现代教育十分强调“教会学生学习”。这就要求我们指导学生掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。那么，怎么指导学生去掌握语文学习方法呢？一、学习方法的含义学习方法，即怎样学习的问题。一般指的是学习程序和学习技巧。广义上讲，它包括学习心理、学习法则、学习程序、学习技巧、学习习惯等要素。学习心理指学习过程中正常的心理状态。学习法则，即学习过程中起指导作用的基本规律。如认识事物中由具体到抽象、由现象到本质的规律；阅读中“字不离词，词不离句，句不离篇”的规律。它们对语文…     

让学生掌握学习生物课的正确方法

生物体是一个统一的整体 ,因此 ,在具体的教学中 ,就要求运用生物学这种内在的联系性 ,来教会学生一种省时省力的学习方法 ,以便他们更好地掌握生物知识。因为 ,把生物的形态、结构、功能相互联系起来记忆要比孤立地机械记忆效果要好得多。这一点 ,正是素质教育对中学教学所要求做到的。　　如何让学生掌握正确的学习方法呢 ?首先 ,要注意学会用联系的观点从整体上把握生物知识。在教学中可以引导和训练学生注意知识之间的纵横联系 ,把众多的知识点串成线、结成网、叠成块 ,形成系统的知识结构 ,从整体上把握 ,实现知识之间的正向迁移 ,从而…     

如何让语文学习兴趣在低年级学生心中萌芽

心理学上有一个名词叫“第一印象效应”．指人对最初接触到的信息所形成的印象是十分关键的,会直接影响当事人以后的行为活动和评价。低年级学生刚进入小学初步接触语文时,他们无知无畏,小小的心里满是懵懂和期待．这正是学生和语文最初相遇的美好时刻,是“第一印象”的形成期。     

让低年级学生爱做语文作业

要让学生在兴趣中学语文、爱语文,教师对于巩固语文学习不可缺少的手段之一的语文作业,也必须下一番工夫。低年级学生活泼好动、耐心较差,要让他们爱做语文作业,不产生厌烦情绪,需要教师的不断探索实践,以下是我的一些策略。     

如何让低年级学生乐学语文

随着时代的发展,学习的内容和条件不断变化,学习的机会和场所随处可见,未来的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人,因此终身学习将成为每个社会成员的基本生存方式。《语文课程标准》倡导学生做学习的主人,新课程改革由关注学习的结果转为更多地关注学     

让学生掌握科学方法

在一次教育部基础教育司召开的会议上．一位中学校长的发言给我留下了深刻的印象。他教高三毕业班的化学．他所教的学生在高考中化学的平均成绩是94分。一年后学生放假回乡．纷纷来看望他这位段长。他突发奇想．拿当年高考的化学试卷对这些同学进行了一次测试。结果出乎人们的意料．平均成绩只有16．3分．所得分数主要是与化学思维方法有关的内容。换句话说．具体的知识和运算方法几乎遗忘殆尽．这虽然不是说具体的知识不重要．因为任何科学的思维方法都不能离开具体的知识去获得。     

让学生掌握科学方法

在一次教育部基础教育司召开的“基础教育课程改革专家工作组”会议上，一位中学校长的发言给我留下了深刻的印象。他教高三毕业班的化学，他所教的学生在离考中化学的平均成绩是94分，这些学生绝大部分都进入了大学的不同专业。一年后他们放假回乡，纷纷来看望他这位校长。他突发奇想，拿当年高考的化学试卷对这些同学再进行了一次测试，结果出乎人们的意料，平均成绩只有16．3分，所得分数主要是与化学思维方法有关的内容。换句话说，具体的知识和运算方法几乎遗忘殆尽。这虽然不是说具体的知识不重要，因为任何科学的思维方法都不能离开具体的知识去获得。但是，在科学教学中，是把知识本身作为目的，还是把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的，这是两种完全不同的教育思想。     

让学生掌握阅读方法

为了搞好读书活动,我采用了以下几种方法教给学生掌握多种阅读方法,提高学生阅读的质量。1。推荐有益的阅读书目。根据学生的年龄特点有计划地安排有益的阅读书目。我除了推出必读书目外,还选择了一些具有鲜明社会现实意义,融知识性、趣味性于一体,具有较高水准的儿童诗歌、童话、科普读物、综合报刊杂志等推荐给学生。