具体描写才生动

有些同学作文时,往往习惯于粗略叙述事情的发展过程,写得过于简单,不具体。例如有一次,我们防疫站的医生来我校给同学们打防疫针。事后,我以"打针"为题让同学们作文。下面是一位同学的作文:     

内容具体才生动

有的同学的作文读起来不生动,其原因之一是内容笼笼统统,不具体,叫人读了印象模糊。解决这个问题的方法其实很简单,只要把内容写具体就行了。 那么,怎样才能把内容写具体呢?下面让我举两个例子来说一说吧。     

细腻生动地描写心理活动

正同学们,我们前面谈了,人物的对话、动作、神态的描写可以从侧面间接地揭示人物的内心世界。但是,如果想深入人物心灵,表现人物丰富的思想感情的话,光靠这些还不够。怎么办呢?这时,我们不妨直接进行心理活动描写。下面,刘老师就和两位嘉宾一起聊聊这个话题。     

描写要具体，文章才感人

读唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我们自然会联系到自己的成长经历，想到父母对自己细致入微的照顾、热情的鼓励、委婉的规劝、严肃的批评、默默的注视…     

提高描写能力是作文具体生动的基石

从事初中语文教学十几年来,总觉得大多数学生的作文给人以平淡乏味的感觉。在每次学生写记叙文之前,我都要求学生一定要写得具体生动,但是大多数学生写人无血无肉,像个影子,记事简略概括,写景也是三言两语。那怎样提高学生的描写能力呢？     

点面结合 具体生动

我们写作文主要是从句的训练过渡到篇的训练,同学们一句一句话来写,句法不通的不多见,但如果写成一篇作文却不理想。其中一个不可忽视的问题,就是在组织材料时,有点无面或有面无点。     

心理描写的方法

写人的章往往离不开对人物心理的描写。所谓心理描写,即用来揭示人物在特定环境中的内心活动如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。     

巧用心理描写 突现人物形象

心理描写是刻画人物不可或缺的一种手段,而且,要把人物丰富复杂的思想情感展示出来,揭示人物的性格特征,心理描写是最为有效的一条途径。     

学会描写 生动习作

正《语文课程标准》中指出:"第三学段习作要求‘能写简单地记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。’"在平常的作文训练中,我感觉很多学生是知道写什么,但却不知道怎么写,最大的毛病也就是内容空洞。那么应如何克服这个病症,使作文内容具体、丰富呢?我从教学实践中探索出一个方法,就是要求学生在积累了写作素材后,要善于"描写"。     

具体描写拿手好戏

<正>刘老师:"十八般武艺,样样是好戏!"假如让你写自己的拿手好戏(见部编版《语文》六年级上册第七单元七单元"习作"),该如何落笔呢?文君:首先要精心选材。"拿手好戏"的范围很广,可以是跳舞、唱歌等表演类才艺,可以是剪纸、制作标本等手工类技艺,也可以是挑西瓜、     

描写生动 文质俱佳

<正>【病文呈现】餐桌前的谈话山西省吕梁市临县第四中学高旭凯我们每个人都将长大,伴随着当初以为流不完的眼泪,伴随着或沉重或轻松,如凤凰的涅槃,如信徒的朝觐,如父母的教诲。——题记（题记写得较好,但游离于主题之外。这里再次强调：文章的形式必须服务于文章的内容。形式上的变化,用得准确则锦上添花,用得不恰当则弄巧成拙。）中午,我们一家人幸福地围着餐桌说着话。（点题,“幸福”是对生活的一种感受。）     

大胆想象 具体描写

习作要求冀教版三年级下册"综合学习二·我的小笔头":未来的学校。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同?……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路大胆想象一下,通过我们的努力,未来的学校会是什么样子的?会发生哪些翻天覆地的变化呢?说到学校,当然少不了校园环境、教学楼、教室、     

描摹生动才精彩

<正>内容具体和描写生动是一篇优秀作文的必备条件。写作中,我们如果能把具体的经过描述清楚,把人物的言行举止、音容笑貌刻画具体,把景物的形色声味表现全面,这样就会使文章的内容充实而丰富。尤其是在描写时,我们要讲究手法的多样性,可将正面描写与侧面烘托有机地结合起来,使文章灵动多姿,生动形象。我们要注重描写的细腻性,在细节的提炼上狠下工夫,在细节的刻画上精心打磨,力求收到细处有     

心理描写的方法

心理描写是人物描写的重要手法之一,是对一定环境中人物的思想情感、心理状态、精神面貌、内心活动的描写。宋人陈郁在《藏一话腴》中讲画人物,盖写其形,必传其神;传其神,必写其心,写照非画物比,盖写形不难,写心唯难也。写文章也     

抓住特点 描写具体

我们每天的生活都离不开蔬菜和水果，如果让你写一种蔬菜或水果，你知道该怎样写好吗？在这里，我说点儿参考意见。一、要认真观察每天我们看到的蔬菜、水果很多，可是有的同学还是写不具体，这里的主要问题是没有仔细观察。要写一种蔬菜或水果，最好是选择你最熟悉、最喜爱的来写。并要注意观察它的形状、颜色，了解它的味道、吃法等特点。调动多种感官，既要用眼睛看，又要用鼻子闻，还可以嘴尝、手摸……只有观察仔细，才能写好。二、抓住特点每种蔬菜、水果都有不同的特点。如从形状上看，黄瓜是长长的，西红柿是圆圆的；从颜色上看，辣…     

动作描写要具体

<正>俗话说:"看人要看行动。"无论是写人、记事的文章,要把人物写活,关键是要把人物的动作描写具体。那么,怎样才能把人物动作写具体呢?     

描写动作要具体

1[病文入院]星期天,我在《小学科技》上看到一篇《绳子锯瓶口》的文章,便要亲手试一试。我找来绳子、小瓶等,按书上的方法开始实验。我用火烧了小瓶,然后把它扔进水里。但瓶子总是浮在水面上,瓶口没被“锯掉”。我重新做了一遍,终于成功了。     

内容具体 描写有法

<正>描写是中小学生写作中最常见的表达方式,描写对象既可以是人,也可以是事、物、景,甚至是细节。恰当的描写能够再现客观事物的"样子",让读者如见其人,如闻其声,如临其境。在写作指导课上,教师如何根据学生的认知实际引导不同学段的学生对写作对象进行恰当的描写呢?     

观察有序描写具体

这是一幅看图作文。图上的各种人物形象生动逼真,你要想找到学习的门径,有层次理解图画内容,写出更美的文字来,就要把握以下三点: