第三十集:预备队长学校

小编的话:亲爱的队员们,人间最美四月天,这个季节,春风、细雨、花开、燕来、草长、莺飞,可不能辜负了这美好的春光哦!出场人物:林妙涵:实验小学六队长,文静、学习好,深受大家欢迎。李峻熙:副大队长,很有才华。王子轩:大队体育委员,帅气、机灵,是林妙涵从小一起长六的小伙伴。艾琳·张:六队文娱委员,海归派,性格很活波,能歌善舞。     

第二十八集:雪地里的“代言小队”

小编的话：队员们,今年寒假准备怎么过?窝在家里看电视吗,是不是太没有创意了?有没有猜到林妙涵他们在干什么?我们一起去看看吧。出场人物：林妙涵：实验小学大队长,文静、学习好,深受大家欢迎。李峻熙：副大队长,很有才华。     

第九集:李俊熙的独家秘籍

小编的话:亲爱的队员们,正月十五刚过,小编在这里给大家拜个晚年!祝大家在新的一年里,学习进步,心想事成,万事如意!话说,你们还在等什么,还不快去大队部看一看,今年大队委员们又给我们带来了哪些惊喜?     

“比较”的烦恼

正本刊小编说:"你看看人家谁谁谁!"这是家长们最常说的一句话。可如今的孩子最讨厌的就是父母拿自己孩子的缺点去比别人孩子的优点。这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰,对于孩子的自我评价系统也是一种破坏。江苏南京四年级学生说:我最烦爸爸妈妈拿我和别人比,在他们的眼里,我好像什么都不如楼下的那位小姐姐。比如在家里我干事情动作比较慢,或者我写作业拖拉一点,爸爸妈妈     

谁是我的“粉”?

"谁是我的‘粉’?"调查活动第三期,快快帮哈哈店长集至少十个小伙伴的签名吧!寄来就有礼噢!票选结束后,如果你"粉"的小编荣登票选首位,你还会得到他的亲笔感谢信和神秘大礼包!PS.签名栏绘制、复印、扫描、拍照均有效。投票邮箱:itmag@163.com投票地址:530023广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部大嘴(收)     

文艺联播:漫画家也有颗文艺的心——招式篇

<正>招式名称:百花缭乱·幻之翼出场人物:妮可·罗宾招式解释:属超人系"花花果实"能力者的能力。能力是从不同的地方,宛如开花般长出手脚,包括人和动物在内。招式样式:长出无数手臂,化成一对翼,外观华丽,可以停留在空中,但时限只有五秒。战斗时,周围会有花瓣在飞舞。小编物语:每每罗宾酱使出这招时,都觉得曼妙无比。"百花缭乱·幻之翼"这名字,有点玄幻的味道。     

文艺联播:漫画家也有颗文艺的心——招式篇

正招式名称:百花缭乱·幻之翼出场人物:妮可·罗宾招式解释:属超人系花花果实能力者的能力。能力是从不同的地方,宛如开花般长出手脚,包括人和动物在内。招式样式:长出无数手臂,化成一对翼,外观华丽,可以停留在空中,但时限只有五秒。战斗时,周围会有花瓣在飞舞。小编物语:每每罗宾酱使出这招时,都觉得曼妙无比。百花缭乱·幻之翼这名字,有点玄幻的味道。     

鼓号队的“水滴”少年——记西安市远东第二小学“五彩小水滴鼓号队”

相信很多同学都有这样一个心愿,希望加入鼓号队,代表学校参加活动。还记得上小学时,学校里最令人羡慕的就是鼓号队的那些哥哥姐姐们了,他们穿着统一的制服,敲着鼓、打着镲、吹着号,那样子甭提多帅气了!今天,让我们一起走近西安市远东第二小学的“五彩小水滴鼓号队”,来看看这些“小水滴”们在鼓号队的生活吧!     

“星卡”评价与自主作业:在东西方教育的中间地带探寻育人本真

正一、问题提出我国教育以学科为中心,具有重基础知识、重习惯养成等优点,而突出问题是忽视孩子的独立人格培养。西方教育以儿童为中心,尊重人权,重能力、重个性,而突出问题是忽视学科基础。我觉得,坚守东方教育传统,适当吸纳西方教育的对儿童独立人格的尊重,更容易把握教育的本真。2001年9月,我在温州市瑞安安阳实验小学开始探索尊重教育。我们基于教师智慧,构建了一些实践模式,其中最受师生与家长欢迎的     

郎平:因排球而生的“铁榔头”

郎平是中国女排的标志性人物,她在排坛的成就足以比肩世界足坛公认的“足球皇帝”贝肯鲍尔,足以载入世界体育名人堂.大家都知道郎平是中国女排的几代功臣,可是你可能不知道她到底为女排付出了多少,她的成绩有多惊人.今天,就让我们走近这个传奇式的女人吧!     

英国:无处不在的社会“大教育”

英国的社会公共资源与学校教育对接,推进社会"大教育"的做法,令人印象深刻。可以毫不夸张地说,英国社会处处是课堂。公园:体育健身的好去处在英国,大大小小的公园随处可见。公园并不收费,也没有围墙和大门,向居民和游人全天候开放。公园里绿树     

“软硬兼施”:让“每天一小时”落地——河南郑州市切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的探索

河南郑州市在落实中小学生每天一小时校园体育活动的过程中,确立了以实施素质教育为核心,以发挥学生的主体作用、激发学生参与体育锻炼的兴趣为基本点的原则,坚持将每天一小时校园体育活动与体育课、学校大课间活动、学校校本课程、学校体育传统项目、社团组织和青少年体育俱乐部活动相结合,破解了中小学体育工作重成绩轻体质、重形式轻内容等难题。