小学数学素质教育纵横(四)

小学数学素质教育纵横（四）一、实施小学数学素质教育的新要求１．要寓思想道德教育于数学教学之中。２．要使传授知识与培养能力同步。在传授数学知识的同时，必须有目的、有计划地培养学生的数学能力、运用数学知识和数学的思考方法解决简单的实际问题的能力，使知识、...     

素质教育研究(二)公民素质与素质教育

一、提高公民素质是振兴国家的当务之急当前,世界各国都很重视民族素质的提高,重视研究当代社会对青少年学生的素质要求和未来社会人才素质的变化。在我国,党和国家规定的教育目的、任务,特别强调要提高民族素质。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的—件大事,突出地提出来。”又指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”《中共中央关于社会主义     

素质教育研究(一)素质教育纵横谈

当前,普教改革的重点是使办学模式实现转轨,即从应试教育的模式转变到素质教育的模式上来。这是教育领域内部克服片面追求升学率的一项战略性措施。因而,从理论上对素质教育加以思考、研究,就显得十分必要。本文仅就素质教育的本质问题谈几点看法,以抛砖引玉,供大家研究参考。一、基础教育的本质就是素质教育众所周知,从六、七岁到十八、九岁这一阶段,是人生历程的巨变期。一个任事不懂的幼儿,经过短短的十一、二年,就迅速地发育成熟起来,变成了一个能够自立的成年人。可以说,这一阶段是人的“社会化”过程的关键期。而普通教育(即中小     

素质与素质教育略论

素质与素质教育略论谢先刚“素质教育”作为一个发展中的词汇，近１０年来，在我国教育界得到了广泛的传播和应用，人们对它的不断认识与实践，有力地推动了我国中小学教育的改革与发展。教育实践的深入，呼唤着人们从理论上对其内涵、外延及其特点作出明确的阐述。本文试...     

素质教育研究(六)——素质教育与教师素质

(一)如果说,素质教育的实施要比应试教育的实施难度大得多,要求高得多的话,那么,难就难在它首先对广大的中小学教师提出了更高的要求。如果没有一支素质很高的教师队伍,素质教育的实施就只能是一种美好的愿望。因此,我们可以说,良好的教师素质是实施素质教育的根本保证。长期以来,我们的学校,我们的学生、家长乃至社会,对我们教师的衡量标准或者说期望值并不     

略论应试教育与素质教育

提高人口素质,是面向21世纪的教育目标。21世纪所需要的人才,一是高质量的专家.二是高质量的劳动者。为此,教育要超前,实行教育改革,而教改的紧迫任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”。这是中小学教育面临的挑战,作为中学教师必须实现观念的型新和思想的转变,树立正确的教育观,把握当前教育改革的主旋律。众所周知,传统的应试教育是为适应升学考试而实施教育,其实质是灌输知识,突击选拔意识,只为     

略论情商与素质教育

近几年来,以“情商”（ＥＱ）教育为核心所开展的心理教育、道德教育和人格教育问题已越来越为国内外教育界人士所关注。从心理学角度来看,“情商”所反映的主要是人的心理素质的核心内容,本属于素质的研究范畴。因此,高校应当“把情感教育和人格养成作为大学素质教育...     

数学(苏教版)四年级(下)素质教育检测试题

一、用心思考,正确填空1.在括号里填上升或毫升一个健康成人血液的总量约4～5(),义务献血者每次献血量一般为200(),献血一般不会损害人的健康。     

素质教育略论

一、素质教育与高教改革1 .现象与矛盾。素质教育作为高校当前和今后相当长的一段时间内高等教育的目标 ,发轫由来已久 ,普遍为大家关注。从各高校普遍开展的教育思想讨论、改革现行教学手段等林林总总的现象上看 ,似乎素质教育已经深入人心 ,各种场合人们耳熟能详。但是只要我们细心地深入地考察素质教育的现状就不难发现 ,素质教育在更深层次上和当前高教改革紧密关联。这种关联在某种意义上决定了当前教育改革成败 ,也关系到中国高等教育的未来。首先 ,素质教育是以高校学生为终极目标的 ,培养有高度思想觉悟和专业技能的人才是素质教育…     

略论素质教育

为培养面向21世纪的人才,教育观念要现代化,实现由应试教育向素质教育的转轨。本文就什么是素质和素质教育、素质教育的实质和内容、如何实现素质教育等问题,作了论述,并联系实际进行分析。     

略论素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。所谓素质教育,就是按照社会和人发展的需要,遵循教育教学规律、面向全体学     

略论素质教育

素质教育的核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成与发展。素质教育作为促进人的基本综合素质得以不断完善的教育，它的内涵和方向极为明确，实际上虽含了对教育目标的概括，且具有一定的实践导向。素质教育的基本内容主要包括思想素质、专业素质、文化素质和身心素质等。如何实施大学生的素质教育呢？首先，“转变教育观念是先导”，如果我们的高等教育思想中的核心问题，如价值观、质量观和人才观等，还满足于停留在过去，乃至在很大程度上只对大学生进行科学主义教育，仅仅是片面要求学生只学好与专业对口的科学技术，那就难以实…     

略论素质学习与素质教育

略论素质学习与素质教育林明榕郑虹所谓“素质学习”，就是指整个国民、民族和个体人通过学习渠道（包括自学、教育性学习、有意学习和无意学习、各种实践中的学习等）进行素质建设，发展先天自然素质，形成和发展后天社会素质，并按照社会生活和工作的需要不断提高国民整...     

略论素质教育与师范招生

素质教育有广义与狭义之分,狭义的素质教育也即素质教育的本义是针对应试教育而提出的。要全面实施素质教育,就须改革现行的师范院校招生制度,以提高师范院校的生源质量,进而提高师范毕业生质量和师范教育质量。     

略论历史教学与素质教育

由应试教育向素质教育转轨。这是当前基础教育体制改革的重大课题,本文试就中学历史课程教学在建立素质教育体制过程中的地位、作用和方法等问题谈点看法。以求指教。一、应试教育制约了历史学科教学功能与活力的发挥第一,在历史学科功能的发挥方面。中学历史学科所担负的三项任务,即传授知识、思想教育和能力培养,实际上后两项已经被弱化,由于考试基本上只能检验学生对本学科知识的掌握情况,因此在考试导向的体制下,教师自然偏重于知识的传授而     

略论地理教学与素质教育

相互关系学术讨论会上明确阐述:"我希望中国要大胆建立地理科学,我们要率先打出地理科学大旗,原因就是国家的社会主义主建设需要,我们要科学地建设我国社会主义,就必须认真地搞地理科学!""地理科学对社会主义建设来说,是一门迫切需要的科学""在国民教育中地理科学也是必不可少的"。现就地理教学在中学素质教育中的地位和作用提出些个人的看法。     

写作教学与素质教育略论

写作课并非像人们一般认为的只是语言文学专业的一门基础课,实际上,它是一门独立的基础学科,任何学科都离不开它,也都包容不了它。就实质而言,写作课又是一门素质教育课。因此,作文课教学必须改革,要转变教学思想和教学方法,在写作课教学中要充分重视和突出对学生综合素质的培养和训练     

略论历史教学与素质教育

历史教学在素质教育中有着其他学科不可替代的地位和作用,但目前仍盛行的“应试教育”制约了历史学科教育功能的发挥,必须转变教育思想,提高教师素质,优化历史教学,以推进中学历史教学中素质教育的实施。     

略论历史教学与素质教育

历史教学在素质教育中有着其他学科不可替代的地位和作用,但目前仍盛行的“应试教育”制约了历史学科教育功能的发挥,必须转变教育思想,提高教师素质,优化历史教学,以推进中学历史教学中素质教育的实施。