教室设置与学习模式

在“以教师为中心”的教学模式过渡到“以学生为中心”教学模式的过程中，新的学习模式如协作式学习、讨论式学习、基于问题的学习、研究性学习等逐渐走进课堂。在这种形式下，教室座位应如何设置才能更好地支持新型学习模式，本文对此进行深入讨论。最后给出一个能更好支持新型教学模式未来教室模型。     

网络学习模式初探

网络改变了传统的教学模式，怎样利用电子布告牌系统实现网络上的讨论学习，这需要从电子邮件、邮件列表，到大型、复杂的学习系统中进行探索，从基于Internet网的基本协作中的竞争、协同、伙伴与角色扮演等模式着手。     

现代远程开放教育学习小组模式的探讨

“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下人才培养模式的基本构架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。本文以教学模式改革中要求的建立学习小组为题,从学习小组的内涵、建立条件、组成形式及组织管理等几方面展开论述,试图探讨现代远程开放教育条件下学习小组的组建模式。     

现代远程开放教育教与学模式探索

要搞好开放教育试点工作，首先就要转变传统教育观念，包括教师的观念和学生的观念；其次要从实际出发，积极探索教与学的新模式，并在不断总结经验的同时稳步前进。     

利用现代教育技术构建新型英语教学模式

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术已渗透到英语课堂教学。信息技术在英语教学领域的应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革。英语教学要根据学生不同的学习风格,设计不同的教学内容和策略,构建不同的教学模式,为学生创造一个轻松愉快、宽松和谐的学习环境,使每个学生各尽所能,充分发挥自己的能动性。     

基于现代教育媒体的网上教学模式

本文论述了现代教育媒体的主要特点，并阐述了在此基础上建构的几种网上教学模式。     

远程开放大学学生数字化学习模式研究——以《现代教育技术课程》为例

现代教育技术课程是远程开放教育教育类专业的一门统设课,针对课程及学员特点,本文分析了课程学习存在问题及产生原因,并提出基于网络技术和移动通信技术的自主学习、基于3G技术的移动学习和讨论式协作学习等数字化学习模式,以提高远程教育学员的学习动机和学习质量。     

现代远程开放教育教与学模式研究

教与学过程模式的研究是中央广播电视大学启动的“人才培养模式改革和开放教育试点研究”课题的重要内容之一。人才培养模式改革和开放教育试点是全国广播电视大学系统改革和发展中一项具有全局性和方向性的重点工作。所谓人才培养模式,指的是在一定的教育理论指导下,以一定的培养目标为依据,在人才培养过程中体现人才培养规     

基于协作学习理论的师范生现代教育技术能力的培养

将协作学习引入现代教育技术教学,不仅是一种培训方法的探索,同时也是一种现代教育观念的传播。协作学习环境下师范生现代教育技术能力的培养模式流程如下:(一)任务设计;(二)分组;(三)探究与协作;(四)总结表述;(五)评价。     

基于现代教育技术的历史小课题式学习模式的研发

现代教育技术应用于历史课堂已经达到了一定的程度,它使传统的历史课堂发生了革命性的变化,在这个基础上,如何将现代教育信息资源在历史学科教学中发挥到极致,如何利用现代技术条件下的教育教学手段使学生学习效果达到最大化,是现代教育技术与历史学科整合的研究方向,而历史学科中小课题式学习模式的应用为这种整合提供了广阔的空间。     

基于现代教育技术的历史小课题式学习模式的研发

现代教育技术应用于历史课堂已经达到了一定的程度,它使传统的历史课堂发生了革命性的变化,在这个基础上,如何将现代教育信息资源在历史学科教学中发挥到极致,如何利用现代技术条件下的教育教学手段使学生学习效果达到最大化,是现代教育技术与历史学科整合的研究方向,而历史学科中小课题式学习模式的应用为这种整合提供了广阔的空间。     

高校新型课堂教学模式的选择及实现方法

改革课堂教学模式,转变课堂教学组织形式,提高课堂学习的有效性是当前高校教育教学改革的热点问题。本文论述了高校新型课堂教学模式的内涵、选择意义,详细阐述了适合高校师生采用的三种课堂教学模式、操作要点及对教师的组织要求,并从教学管理角度分析了其实现方法。     

多媒体网络环境下的协作学习

协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;另一方面     

现代教育技术与英语学习整合初探

现代教育技术与英语学习整合是一个复杂的过程,英语学习向网络环境上发展,以自主学习和协作学习为基本学习形式。自主学习,是学生根据自己的需要,主动地选择学习内容、学习速度、学习时间和地点,有利于学生综合能力和素质的培养,通过学习能够获得比传统教学更多更新的知识。协作学习也是信息化教学的一种基本特征,对于学习者来说,借助网络优势,在系统软件的支撑下,通过协作讨论,对问题会有更深更广的认识。网络环境下的自主学习和协作学习相辅相成,使英语学习达到新的境界和效果。     

协作学习在高职教育教学中的应用

在高等职业教育教学中推行协作学习，是为了更好地推动高职教育的发展。文中探讨了协作学习的基本概念、特征以及在高职教育教学中的应用，并对教学设计中的基本要素进行了分析和描述。     

自主学习模式在高中信息教育中的应用探讨

信息教育是高中教育的重要组成部分,高中阶段的信息教育承担着培养学生的信息素养并不断提升学生运用信息技术进行终生学习能力的重任。本文主要探讨了自主学习模式在高中信息教育中的应用,并提出了一些对实践具有指导意义的策略和措施。     

合理利用现代教育技术完善学习支持服务体系

现代远程开放教育的学习支持服务体系是一个综合系统，在远程教学中具有特殊地位。保定电大立足市校实际与社会环境，在教与学的实践中，对合理利用现代教育技术，完善学习支持服务体系进行了一系列的问卷调查和有益的探索与研究。     

关于现代远程开放教育学习模式的研究与实践

为了实施现代远程教育工程,1999年初国家教育部高教司和中央电大联合立项开展出“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”的研究课题,期望通过研究与实验。在明确远程开放教育的人才培养目标和规格,建设课程体系,教学内容和多媒体教学资源,广泛应用信息技术,构建新的教学模式和管理模式,