我们是怎样实行校长负责制的

为了振兴新胜乡,办好本乡的教育事业,我们从实行乡立乡管的新的教育管理体制以来,又实行了在乡党委、乡政府领导下的校长负责制,使全乡在教育管理上初步形成了科学化、制度化、经常化,从而有力地调动了校长和教师积极性、创造性,使学校的各项管理得到了加强,全乡的教育教学质量得到较大幅度的提高。在具体的工作实践中,我们着重抓了以下三个方面的工作:一、把好招聘关,选能人做校长有什么样的校长就有什么的学校。选聘     

我校是怎样试行校长负责制的

在高等学校实行党政职能分开,逐步实行校长负责制,是高校内部领导体制的一项重大改革,也是政治体制改革的关键内容。我们学校是从1985年9月,经中共吉林省委和长春市委同意,国家教委党组     

怎样实行校长负责制

党的第十三次全国代表大会作出了党政分开的重大决策。学校实行校长负责制,学校党组织的职能转变为起保证监督作用已在党的章程中正式确定下来。这一决策的根本意义在于真正加强和改善党的领导,充分发挥校长的积极作用,提高学校行政管理水平,办好学校,更好地实现学校在社会主义现代化建设中所承担的重任,但是怎样才能实行好校长负责制,     

校长负责制是现代学校管理制度建立的关节点

随着教育体制改革的不断深入,中小学逐步实行校长负责制。然而,校长负责制实施效果如何,又如何站在教育现代化的高度去认识校长负责制的真正内涵,如何在建立现代学校管理制度的层面上去体会校长负责制的核心价值,却是需要深入探讨的问题。     

我们是怎样做校长工作的

校长的任务是什么?我们认为:就是在党的领导下,依靠群众,办好一所社会主义的学校。当然,办好一所社会主义学校要做许多工作。工作很多,就要分清主要与次要。我们觉得校长的主要工作就是抓思想、抓教学、抓生产劳动。为什么要抓这三项工作呢?因为我们的教育目的是要把下一代     

实行校长负责制后我怎样当好校长

1984年我校被定为体制改革试点校,我当选为校长。几年来,在上级部门的支持下,经过同志们的共同努力,学校有了显著的变化。新建了教学楼,增添了语音室、电子计算机房等教学设施,建立了一支拥有相当数量骨干教师的师资队伍,教学质量明显提高,近几年毕业生统考成绩一直名列全区之首。通过改革实践,对如何当好校长,我有一些粗浅体会。一、处理好校长集权与分工授权的关系校长负责制与党支部领导下的校长分工负责制不同,作为对学校行政工作全面负责的校长,要主动争取党支部、教代会的支持与监督,勇于行使职权,简化决策程序,提高工作效率。对学校的行政工作,用不着象过去强调“集体领导”那样,事无巨细,都要逐层开会研究。校长针对实际情况,有的工作要直接处理,有些工作则按分工授权的范围     

我们是怎样建立自然实验室的

我们克拉玛依市第九小学是一九八二年开始筹建成立的。在筹建期间的学校负责人即认为:自然是小学阶段学生学习科学知识的一门主要学科,上好自然课必须建立实验室、标本陈列室,并购置了相应的仪器和标本。在这种思想的指导下,我们从教学大楼的设计到筹建资金的安排,都把自然实验室列入计划之中,建有实验室、标本陈列室、仪器库各一间,实验台十三张实验转凳配套、标本陈列柜     

我们是怎样抓新一轮校长培训工作的

国家教委[89]教人字035号文件下达以后,市教委召开了专门会议,研究制定了新一轮校长培训实施方案,决定从我市的实际情况出发,按国家教委和省教委的要求,争取在三五年内,按规范化要求,将全市中小学校长再轮训一遍,并在梅河口市和二道江区开展了新一轮校长培训试点工作。经过一年多的努力,试点工作进展顺利,     

提高认识是推行校长负责制的前提

党的十三大指出:政治体制改革的关键是党政分开。赵紫阳同志在十二届七中全会预备会上的报告中特别指出:学校、科研所党委职能的转变,步子应该稳妥,但方向也必须明确。作为高等学校党委的主要领导,要充分认识到实行党政分开、推行校、院长负责制的重要意义,从而自觉地积极地带领一班人投入这场改革。改革就是要改掉那些不适应新形势的旧方法旧作风,革除那些不适应新形势的传统思想,更新观念。因此,在这新旧交替的过程     

今天我们怎样做校长

人们常说“:一个好校长,就是一所好学校。”这句话很清楚地表明了校长对于一所学校的发展所具有的重要意义。而现在,教育在整个社会中所处的特殊地位使得校长的意义已经不仅仅局限于一所学校的发展。家长对子女的期望、社会对人才的要求、教师的专业化成长等,统统指向了学校,指     

实行校长负责制是为了加强党的领导

对于校长负责制,人们的认识并不完全一致。有人认为,实行校长负责制,是因为“党委领导下的校长分工负责制”(以下简称党委制)“过时了”,甚至以为“是失败了”。有人则认为,实行校长负责制会削弱党的领导。我们认为,这     

我们需要怎样的好校长

校长是一所学校教育发展的领军人物,也是教师队伍建设的领头羊。什么样的校长才是好校长？对于这个问题的回答,一直以来,都是仁者见仁,智者见智。结合多年的教育生活实际,笔者认为,一个好校长至少应该具备以下三个条件。     

校长负责制与校长素质

区教育学院是群众性教育科研的中介结构,是联系专业研究人员和第一线教师的纽带,是沟通教育理论和教育实践的桥梁。区教育学院承担教育教学业务指导工作的同志们一旦投身子科学研究,这个区群众性教育科研水平的提高就有了条件。近几年来出现的大量教育理论研究成果,急需我们移植到教育教学实践中去,物化为教育教学效益,移植主要靠谁?看来,有一大部分要靠区(县)教育学院(校)的同志们。本期发表的杨浦区教育学院的一组科研文章似乎代表了这一种趋势,值得高兴。当然,抓好教育科研关键还在领导。这个区的教育局和学院领导都是科研的带头人,这就对全区教育科研的发展起了很大的催化作用。     

再议校长负责制

《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:"学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构.要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督.学校中的党组织要从过去那种包揽一切的状态中解脱出来,把自己的精力集中到加强党的建设和加强思想政治工作上来."这一管理制度的确定,为高等学校内部领导体制改革指明了方向.它明确规定了管理体制的形式是校长负责制,校务委员会具有审议权,教职工代表大会具有民主管理和民主监督权,学校党组织起保证监督作用.我们认为,这是党中央对建国以来学校内部管理体制变迁的历史经验的结论,是我国社会主义新时期学校管理体制的新发展.     

谈谈校长负责制

讲校长负责制，似乎是校长的权力大了，实质上，它意味着校长的担子更重了，对校长素质和能力的要求更高了。探索实践的经验使我认识到，要真正履行好校长的职责，需发挥好以下三方面的作用。即校委会的龙头作用，班主任的中坚作用，教师的引导作用。一、校委会的龙头作用校委会是学校工作的龙头，要发挥好这个龙头的作用，就要求校长和校委会的领导做到四个字，即明、和、勤、活。明，有三层意义。一是对学校近期和远景工作目标要明。１９９９年元月，根据学校实际情况和发展要求，我们提出了“一年振兴起步，三年常规达标，五年创新争优”…     

浅议校长负责制

《中国教育改革和发展纲要》规定:“中等以及中等以下各类学校实行校长负责制。”这是中国教育改革和发展的重要组成部分.天柱二中作为天柱县首批实行校长负责制的五所学校之一,通过半年多的实践,进一步完善了各种规章制度,从很大程度上调动了教职工的积极性、主动性和创造性,学校的教风、学风和校风都有了很大的变化,教师严谨执教,学生勤奋好学,教学秩序井     

试论校长负责制

一、高校内部领导体制必须改革高校内部的领导体制改革,是高等学校内部改革的关键一环,解决得好,可以有力地推动其它方面的改革的顺利进行。在这一改革中,校(院)长负责制又重新被提起,并正在试行之中。我国在第一个五年计划期间曾存企事业单     

校长负责制刍议

一、现行的学校领导体制必须改革建国以来,我市学校领导体制经历了六次变动,即建国初期实行的校务委员会制,1952年实行的校长责任制,1957年实行的党支部领导下的校长负责制,1963年实行的党委和教育行政部门领导下的校长负责制,“文化大革命”期间实行的革命委员会制,粉碎“四人帮”后实行的党支部领导下的校长分工负责制。除了“文革”期间实行的“革命委员会”制完全     

简论校长负责制

实行校长负责制,是学校管理体制的重大改革,是教育体制改革的重要内容.正确认识、积极实行校长负责制,对于改善和加强党的领导,加速学校管理的科学化,推动和实现学校各项改革,办活办好学校,具有重要意义.本文试就校长负责制的含义及其实质,校长与校党委会的关系,校长负责制与学校管理的科学化及实行校长负责制的基本条件等问题,做简要论述,以图有利于学校管理体制改革的顺利进行.