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徐恒 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
心理描写是指对人物的思想活动和内心世界的描写,它是刻画人物性格、塑造人物形象的重要手段。优秀的作家往往善于探索和表现人物的心理。在这方面,茅盾是相当出色的一位。《吴荪甫的失败》(高中语文第三册补充教材)是《子夜》的最后一章,叙写的是旧中国民族工业资本家吴荪甫与买办金融资本家赵伯韬在公债交易中的决战,其中的人物心理描写细密入微,多姿多彩。作者对 相似文献
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范德金 《希望月报(上半月)》2006,(18)
4.人物语言的细节描写同学们要想使自己写的某个人物能够活脱脱地跃然于读者的眼前,除了把外貌、心理活动描写好以外,写“活”人物的语言,是一个很关键的因素。★怎样进行人物语言的细节描写呢?第一,描写人物语言,要符合人物的年龄、身份如《十六年前的回忆》一文中,当门外 相似文献
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于彩虹 《语文世界(高中版)》2014,(7):23-24
[学习目标]本节是表现手法鉴赏课,学习目标是:1.探究人物细节描写的各类方法及作用;2.学习通过细节描写分析人物内心世界及精神品质。[课前阅读]第三单元课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》;“语文主题学习丛书”七年级(下)3——《仰望星空》中“写出精彩人生”模块。[课前准备](一)1.复习人物描写的基本方法2.了解细节描写(抓住生活中的细微而又具体的典型情节.加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。人物的细节描写涵盖了人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写等。)(二)要求:1.通读“推荐阅读篇目”中的文章,勾画出描写人物的句子,分析人物性格,准备课上与同学交流:2.这些精彩的人物描写,是否打动了你?请你在脑海中勾勒出他们的形象。 相似文献
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赵婧一 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
小说这种文学样式主要以环境的描写,人物的刻画为主,如何使人物跃然纸上,形象鲜明生动成为作品成功与否的关键。 《子夜》是茅盾先生的代表作,作者在《子夜》“新后记”中强调要塑造“创造典型环境中的典型人物”。主人公吴荪甫便是这样一个典型人物。作者运用对话描写、心理描写、神态描写等多种手段刻画出一个外强中干,色厉内荏的人物形象。 《子夜》第 12章人物描写较为集中,成功的对话、心理、神态描写掀起了全书的高潮。人物出场十分直截,开头就将矛盾又焦虑的内心世界呈现在读者面前,一个个愁结,一桩桩心事排山倒海… 相似文献
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写人,是记叙文的主要内容之一,也是中学生写作的基本技能。那么,如何写人呢?从描写人物的角度看,有正面描写和侧面描写。正面描写也叫直接描写,就是直接描绘、刻画人物,主要包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。如《一面》对鲁迅先生的外貌的多次描写,《背影》中对“父亲买橘子”的动作描写等。侧面描写又叫间接描写,通过描写对象周围的人或事物来衬托,使人物更形象,更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种:一是以景衬人,就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理;一是以人衬人,就是通过其他人的反映,从侧面来衬… 相似文献
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宗华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
俗话说:作文写得妙,细节不可少;作文写得好,描写很重要,细节是文章的生命。所谓细节描写,就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及自然 相似文献
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凸凹 《中学生阅读(高中版)》2014,(7):32-34
以写人为主的记叙文要想写成功,特别是要把通俗的感情写得感人.需要抓住“要害”来写,即要抓住人物特点、典型事例、细节等。《寡言者自重》一文里,作者主要通过典型事例来写父亲“寡言”的特点,其中在叙述事例时有很好的细节描写,呈现出很强的场面感;《爸爸在灶间》中的多处细节描写使“灶间”的“爸爸”的独特形象立了起来,我们可以细细体会;《纸家具》只写了一件事,但妈妈那深沉的爱在困顿的年代里依然让人动容。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z3)
细节,是记叙文中所写人物的神经细胞。好的细节描写,能使你笔下的人物更丰满,事件更具体,情感更真挚,生活气息更浓郁。 勤于观察,善于捕捉生活中稍纵即逝的细枝末节,并以真实性、典型性为标准,对细节加以精心的选择,这些,是做好细节描写的前提条件。接下来,至关重要的问题就是:怎么去写? 这里,略述三种写法。 一、浓妆重彩细描绘《背影》中,朱自清写了父亲 相似文献
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姜秀琴 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):66-67
细节就是细小的环节或情节,描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节捕写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌,以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节加以描写。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、 相似文献
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《失街亭》一文在塑造人物形象方面的一个突出特点就是运用生动的细节描写表现人物的心理和性格。这突出表现为马谡的“三笑”和孔明的“三哭”“。三笑”的原因很明显,不管笑谁,都是马谡自视甚高的表现“。三哭”则不同,分别反映了孔明不同的心理。而这方面《教师教学用书》上 相似文献
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细节,是指记叙文中人物、事件、社会环境和自然景物中的"细枝末节".通常,人们最为注重的是刻画人物时的细节描写,即对文中人物的语言、动作、肖像及心理活动等细小环节的具体入微的描绘. 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(4)
本期,“中年级作文”,折射生活的“点”较多,内容显得较为丰富·《爸爸刮疹》是一篇题材很独特的作文,整个利疹治疗的过程写得清楚·具体、许尽,加上细节描写生动,读者如同身临其境一般。说明小作者钱思芸对“观察仔细、描写具体”的教学要求领会较深,技能掌握得较好。 相似文献
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缘起“假的”事件
前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路,在学生习作之前,采用病文示错和范文纠正的方法,让学生在评议与比较中明确写作要求:肖像描写不求面面俱到,力求突出人物的特点、性格;语言描写要做到什么人说什么话;动作描写要细致、传神,避免概述化;心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”,即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学,写后大家猜。 相似文献
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南云 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
我们的成长渗透着老师的心血,本次习作我们写一写曾给过自己帮助的老师。老师的工作中没有轰轰烈烈的大事,有的只是一些平凡的小事,这些小事就像春风化雨,滋润着我们的心田,引导着我们前进。要写好老师,我们要善于从平凡的小事中感受到老师的爱护,从点滴的细节中体会到老师的关怀。这里的细节指的是把事情过程中人物的动作、语言、神态描绘具体。细节的描写要做到“细”、“真”、“精”。“细”,就是把最能表现人物特点的情节写具体些,写出人物的动作、神态,如同电视里的特写镜头。这样使读者如见其人,如闻其声。如习作范文《我的班主任》… 相似文献