职业网球双打比赛技战术特征研究

运用文献资料、逻辑分析、录像观察及统计等方法对职业网球双打比赛过程进行研究,对职业网球双打比赛中发球、接发球、网前及破发等技战术特征进行研究,同时对一发、二发赢率、接发球赢率、破发成功率等对比赛胜负有着规律性意义的影响因素进行了论证.     

运用比赛法提高网球专项课学生学习兴趣的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法、实验法对北京体育大学2006级体育教育、社会体育两个专业的24名网球专项学生进行实验研究,在实验中运用了比赛法进行教学,检验通过比赛法是否能够真正提高网球专项课学生的学习效果。研究结果表明：1）比赛法明显有助于激发学生学习网球的兴趣;2）在短时间内运用比赛法进行网球教学,可能对提高学生学习技术效果不大。     

网球比赛技战术效能评估模型研究

运用文献资料、数据统计、录像观察等方法对网球比赛技术效能进行分析,并运用灰色关联度和熵权法的基本原理,构建网球女子单打比赛技战术效能评估体系与草地网球女子单打比赛技战术效能评估体系,并运用以上效能评估体系,对塞蕾娜·威廉姆斯在硬地比赛技战术运用情况与草地比赛技战术运用情况进行分析,从接发球技战术、相持阶段技战术三个方面对效能体系进行验证。     

关于网球比赛中间歇时间的利用研究

网球比赛是一项“很多的跑动 很多很多的间歇时间”的运动。对于网球比赛中的跑动,大家都比较明确。就贯穿于整个网球比赛中的“间歇”,以及如何利用这些“间歇”来调整自己的比赛作了全面分析。     

对网球比赛节奏影响因素的探讨

节奏是网球比赛的灵魂,是运动员技战术运用的综合体现和心理调节的具体反映,它直接影响着场上战局的变化和发展。在对抗激烈的比赛中,只有不断调整比赛节奏,才能获得比赛的主动权,从而获得比赛的胜利。从网球比赛节奏、影响网球比赛节奏的因素及调控网球比赛节奏的具体措施等方面进行了系统地分析与研究,旨在为网球运动的训练和比赛提供理论参考。     

中外优秀网球运动员比赛技术的对比与分析

分析中国几名女子网球高水平运动员输给兹沃娜列娃的原因,找到她们技术改进方法和对策.从2008广网半决赛和决赛这两场比赛中,分析每个运动员技术优缺点,找出她们之间的差距,进而找出制约中国女子网球技术发展的桎梏,为提高中国女子网球技术水平提出相应的发展对策.     

大学生网球习练动力的影响因素与教学实践研究

网球习练动力系统对大学生网球习练起着重要作用,是提高大学生网球水平的重要影响因素。文章通过访谈法、问卷调查法等研究方法,对大学生网球习练动力系统的内外因素、内外动力联合体等方面进行研究,提出了基于习练动力影响因素的网球课程教学实践优化建议,旨在激发大学生网球习练的动力,为优化网球教学提供借鉴。     

探究式教学模式在网球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对网球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:网球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

网球正手击球教学顺序的实验研究

通过对122名学生进行教学实验研究发现,网球正手击球教学宜直接从挥拍击球入手、宜先进行挥拍方向的教学,判断与移动是击好球基础,是和击球技术融为一体的技能,不宜以独立的单元进行教学.     

对高校网球课采用分级教学的实验研究

通过教学实验,对分级教学模式在网球选项课中的设计与运用进行了理论与实践探索。根据因材施教、区别对待的教学原则,结合大学生体育教学自身规律和特点,提出了在体育教学中按学生的运动能力和技术水平,分层次组织教学的分级教学模式及具体实施方案。分析了分级教学的优势所在,教学实验表明,采用这种教学形式对提高教学质量,建立学习信心和学习兴趣,效果十分明显。     

全国大学生网球丙、丁组男双技战术运用特征及发展对策研究

采用文献资料、数据统计、临场观察等方法对全国大学生网球丙组、丁组男双运动员技战术运用特征进行了研究,认为丙、丁组男双运动员在比赛中发球局战术多以压制对方反手、寻求稳定为主,接发球战术具有明显的单打接发球战术特点,临场阵型选择多以"一网一底"为主.在发球质量、接二发战术运用能力、网前抢网及中场对抗能力、破网能力、抓关键分能力等方面存在较大的欠缺. 建议在训练及比赛中注重提高发球和接发球质量,强化"主动拦击,积极抢网",加大中场和近网拦截训练,提前攻守转换时间,并在加强沟通与信任的基础上,制定发球局与接发球局策略以形成不同的战术套路,从而逐步提高技战术运用水平.     

对网球比赛中“鹰眼”技术运用的探讨

对“鹰眼”这项科学技术是否应该被应用到网球比赛之中,并且如何合理运用进行分析探讨。通过查阅文献资料和对2006年中国网球公开赛男、女前八名选手在比赛中运用“鹰眼”技术进行数据统计,分别统计比赛场次、局数、使用次数和成功次数得出成功率并与美国网球公开赛的数据进行总结,对鹰眼技术的优缺点进行比较。同时对此类技术在其他项目比赛中的应用进行对比分析提出建议。最后得出结论：网球比赛中应使用“鹰眼”这项科学技术,并且得到合理的应用。     

大学生网球运动员竞赛状态焦虑研究

利用心理学量表,结合体育学科的基本理论,采用独立样本T检验和单因素方差分析的方法,对参加2010年7月在广西桂林电子科技大学举办的第十五届全国大学生网球锦标赛的210名运动员的竞赛状态焦虑进行研究。研究结果表明：运动员在《竞赛状态焦虑问卷一2》中的认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心在性别、组别、运动等级、运动项目、比赛结果、训练年限这几个方面均存在显著性差异。     

网球比赛中心理技能的研究

网球运动是一项集技术、战术、体能、智商、心理素质等多种因素相结合,对抗性很强的竞技项目.其中,心理素质成为决定比赛的关键性因素.培养运动员良好的心理素质,对赢得比赛的胜利起着致关重要的作用.     

网球运动训练与比赛疲劳比较及不同疲劳的缓解对策研究

通过查阅国内外相关文献,初步探究网球运动疲劳与比赛疲劳特征,从生理生化的角度分析了导致网球运动疲劳与比赛疲劳数据指标差异的原因。研究认为：只有科学的训练及合理的训练计划才能保证在比赛中正常发挥技术水平,避免比赛疲劳的过早出现。     

关于网球运动对塑造大学生健康人格的研究

健康人格是高校素质教育的核心内容,是培养未来合格人才的重要方面。近年来,由于大学生心理疾病而引发的自杀、危害社会等现象时有发生,大学生的健康人格问题引起了社会各方面的重视和关注。本文应用实验、问卷调查、文献资料、数理统计等方法分析网球运动对大学生健康人格的影响,从网球运动独有特点的角度对塑造大学生健康人格提供一些方法和思路。为大学生的价值观念、道德品质、精神状态、理性思维等提供健康的人文导向,促进大学生人格的健康发展。     

比赛教学法在排球教学中的实验研究

本文对高校排球选修课的教学进行实验研究,本着高校体育教学＂以人为本＂＂健康第一＂＂终身体育＂的指导思想,探析比赛教学法在高校公共体育教学中对提高教学效果和学生学习成绩的作用,进一步论证了比赛教学方法在高校排球教学中的积极作用。     

高校网球教学中的文化传播研究

教学是高校网球文化传播的主要途径。学生是通过网球教学来接触网球、了解网球、爱上网球的。论文从文化传播的内容、意义和途径去探讨高校教学中文化传播。作者认为教学中文化传播的基础是网球文化,内容是引导学生了解网球文化,并且实践网球文化。高校教学中网球教学的文化传播有助于提升学生运动能力、加强学生人文教育、提升学生素养以及人际交往能力。因此,在教学中,教师要树立培养"完整人"的理念,加强网球内涵教学、网球礼仪教育与实践,注重学生思维训练,引导学生感受美、发现美。     

普通高校公共体育网球理论课实施网络教学的实验研究

将网络教学的理论和方法应用于普通高校公共体育网球理论课教学的实践中,从而改进传统的课堂教学的一些不足,提高教学效果,并逐步形成适合普通高校公共体育网球理论课网络教学的实践基础,为我国普通高校公共体育网球理论课教学的改革提供的理论依据.     

影响大学生网球球感的因素分析

随着普通高校网球选项课的普及,大学生对此项运动的需求不仅是停留在感官的接触,更是渴望参与球场上的挥拍练习。球拍击球产生的球感成为教师们所重视的问题。由于球感涉及范围广,贯穿整个运动过程,故球感训练已成为提高普通高校网球运动水平的重要因素之一。从教学、训练、比赛等理论探索和实践出发,对影响网球球感因素进行分析和归纳,提出有效的网球球感练习方法作为参考。