大办业余师范,提高在职教师水平

为了提高在职小学教师的水平,我县在1956年下半年就建立了一所教师业余进修学校,配备了三个专职教师,吸收了不足初师毕业文化水平的296人参加学习,分六个点上课。并且組織了不足中师毕业水平的教师400余人参加南通师范函授学习。参加进修和函授学习的教师,经过一段时期,文化水平都有了一定的提高,对提高教育质量起了一定的作用。 1958年,我县的教育事业,随着生产的大跃进,有了     

参加体力劳动,支援农业生产

自从党中央发出了“关于各級領导人員参加体力劳动的指示”和国家提出“千方百計爭取农业大丰收”的号召以后,近兩三个月来,全省各地很多小学的教师,也紛紛响应党的号召,在农村中紧張进行夏收夏种的季节里,利用学校放忙假,星期日、工会、团的活动时間,以及平常的业余时間,有組織地参加了当地农业社的各种田間劳动。通过劳动,不但在一定程度上帮助农业社解决了在农忙季节劳动力不足的困难,适时地支援了农业生产;更重要的是,广大教师进一步認識了农业合作化的优越性,并且在劳动中培养了自己热爱劳动、尊敬劳动人民的思想情感,增进了教师与农民彼此間的了解与友誼,改善了校群关系。     

小学教师支援农业社抗旱抢种

各地小学教师在学习了党中央“关于领导干部参加体力劳动的指示”和毛主席提出的新教育方针以后,思想觉悟普遍有所提高,認識到要改造自己非无产阶級的世界現,把学生培养成为有社会主义觉悟的、有文化的体力劳动者,教师本身参加体力劳动,密切与工农的联系是一項十分重要的措施。因此,最近一个时期,很多地区的小学教师,利用課余时間,自觉地参加农业社的义务劳动,帮助农业社抢收、抢种、与旱象搏斗。 銅山县位集乡全乡11所小学的师生1140多人,10月6日起,利用五天的課余时間,参加当地农业社的抗旱斗爭,为农业社搶收晚秋作物14亩,戽水浇地42亩,他們不仅直接参加劳动,而且各校还普遍采用貼大字报,写牆头标語,举行說唱文娛晚会等多种多样的形式,广泛展开社会宣傳,随时随地鼓动广大社員抗旱的斗志,推动抗旱斗爭。灌云县板浦镇小学师生220多人,10月7日起,利用三天課余时間,为农业社澆麦田5亩3分,     

问:怎样提高教师的文化知识、业务水平和教学能力?

提高教师的文化知识、业务水平和教学能力是学校管理的重要课题,特别是在大力普及农村小学教育的新形势下,提高农村小学教师的文化业务水平更显得紧迫。学校行政领导必须从实际出发,立足本校,认真抓实,抓好,抓出成效。 目前,小学教师有参加函授学习的,也有参加电视大学和业余学校学习的,同时还有一部分教师根据教学工作的急需作了进修规划自学,但有不少教师学习缺少计划性、系统性,学了多少算多少。不论通过什么渠道进修,都要加强对他们的在职进修的组织领导工作。     

在劳动中的教师们

自从省教育厅公布了中小学教师参加体力劳动的办法以后,全省小学教师立即热情地在业余时間投入了以农业劳动为主的各种体力劳动。上图是南京市玄武区一中心的老师利用星期日为郊区农业社挑塘泥。     

活学活用毛主席思想

全国各地許多学校的教师和領导干部,几年来坚持学习毛主席著作,他們的思想和工作水平有了显著的提高。山西省晋城县小学教师学习毛主席著作已有五年,現在全县小学教师有二千一百多人参加,不少人讀完了《毛澤东选集》一二三四卷。天津市东河     

苏联师范学校教育的特点——專題报告之三

在訪問苏联期間,我們先后訪問了4所师范学校,即:莫斯科第二师范学校、列寧格勒第一师范学校、烏克蘭的卡拉斯特雪夫斯克师范学校和新西伯利亞师范学校。其中停留在莫斯科第二师范学校的时間最久,其他学校多者5天、少者一天。由于时間有限,师范組的人員不多(只有3人),專業教师只有一人,因此研究的问题不廣、不深,这里只把我們看到的比較突出的、感受比較深的几点提出來供我國师范教育工作者参攷。先簡單介紹一下苏联师范教育的概况。苏联有各种各样的师范学校,計有: (1) 普通师范学校,培养1—4年級的小学教师; (2) 学前师范学校,培养幼兒園的教养員; (3) 音乐师范学校,增养5—7年級的音乐教     

建湖县坚持大忙扫盲有成績

建湖县从5月15日起,全县广大农村即进入紧张的夏收夏种季节。县委鉴于1953年起到1956年扫盲工作“二超二落”的教訓,便在大忙到来以前根据省委陈光書記在扫盲和普及小学教育积极分子会議上的指示精神,研究制訂了大忙期間扫盲的巩固提高計划,結合区、乡委書記三麦管理現場会議,专門召开了乡扫盲輔导員和中、小学校长会議进行貫彻,要求中、小学教师忙假期間不回家,就地参加生产、扫盲,各乡、社結合夏收夏种开展“大忙小忙都扫盲,結合生产学文化,生产到哪里,学习到哪里,扫盲为生产服务”的宜傳教育,要求各地在大忙期間劳动組織兼为学习組織,課堂由室內搬到場头、車口和田     

南昌市积极进行中小学华业生的安排工作

南昌市今年有中小学毕业生一万五千多人,根据国家招生計划,在这批中小学毕业生中,除了一部分通过升学考試,升入高一級学校继续学习以外,其余的将根据国家的需要,安排参加生产、就业或組織其他形式的学习。这是一項牵涉面广的細致复杂的工作。为了把这一工作做好,市教育局早在今年一月間,     

我校是怎样办耕小教师短训班的

去年年底,我校接受巢县文教局的委托,举办了一期耕读小学教师短期训练班。参加学习的学员六十一人。其中在职耕小教师二十一人,准备担任耕小教师的在乡知识青年四十人。他们绝大多数具有初中以上文化水平,全部是贫、下中农成分。     

有领导、有步骤地展开小学在职教师业余文化学习

为了适应祖国社会主义建设的需要,加强小学在职教师业余文化学习,逐步提高现任小学教师的文化水平,这是当前教育事业重要课题之一。中华人民共和国教育部最近颁发“关于加强小学在职教师业余文化补习的指示”,就是显示出国家对提高小学教师质量的最大决心。我省全体小学教师应该认真学习这一指示,正确地认识到这个措施的重大政治意义,深刻体会到党和政府对于教师的关怀与爱护,并用积极行动来响应祖国的号召。业余补习文化的优点是:(一)利用业余时间学习,对小学教师提高文化科学知识水平,有很大的帮助。(二)随着系统文化科学知识的增进,更能够有效地提高工作效率和教学质量。(三)在人力、物力、财力的使用上比较经济。(四)正因为如此,国家就可以较少的经费、师资来组织更多的小学教师接受应得的师范教     

开展基本功训练 提高师资水平

我县有小学教师4,900多人,其中民办教师占61％。他们大部分是“文化大革命”以后参加工作的,文化水平勉强够初中程度。据1979年调查,在全县小学教师队伍中,有70％左右的教师掌握不了大纲和教材;有65％的教师汉语拼音过不了关,有的甚至不会用音序法查字典;有80％的教师不会珠算     

談談我省中、小学教师在职系統进修的組織設施問題

我省从1952年开始即组织中、小学教师政治理論学習和文化进修。目前中学教师参加相当高师程度进修的有4,100余人,占不足师專畢業水平教师总数的30％;小学教师参加相当初师程度进修的有29,654人,占不足初师畢業水平教师总数的96％;参加相当中师程度进修的有3,462人,占不足中师程度教师总数的5％。几年来,我們已經取得了一定成績:就政治理論学習上看,教师通过学習“国家在过渡时期的     

本省小学教师进修工作的初步总结和今后工作的意见

本省现有小学教师十万馀人,其中初中初师毕业以下程度的有四万三千馀人(内小学毕业及以下程度的有一万七千馀人,约占小教总人数的百分之十七)。各地为了提高小学教师的质量,在五三年上半年以前,普遍举办了星期学校,有的地方还办了教师进修学校、函授学校、文化补习班、业务通讯网等学习组织。这些对提高教师质量,都起了一定作用。但大都无通盘计划,在组织领导与教学方面也存在不少问题。五三年下半年,根据中央教育部关於‘重点试办、创造经验、逐步推广’的方针,对已有的教师业馀进修组织,曾进行适当整顿,并将扬州、东台、建湖三地基础较好的函授学校确定为重点,对其人事、施教范围、学员对象作了必要的调整。另在徐州市、江宁县试办两所小学教师业馀进修学校,以吸取经验指导一般的教师进修工作。五校共有专任教师一八人,兼任教师二人,职员二人,辅导员五六人,参加进修的小学教师有一二三一人。     

理論联系实际 加强自我改造 广大小学教师参加体力劳动

1957年下期以来,我省各地小学教师通过毛主席提出的新教育方針的学习,大家一致明确今后我們学校教育的培养目标是新型的劳动者;而具体到以发展农业生产为中心任务的湖南来說,我們普通教育的任务主要就是培养新式农民。为了贯彻这一方針,教师們除了在教育教学工作中着重加强社会主义思想教育和劳动教育外,还利用业余时間,有计划有組織地参加了各种体力劳动、特别是农业生产劳动。大家都希望从劳动中把自己逐步鍛煉成为工人阶級的知識分子。入冬以来,“参加体力劳动,支援农业生产”已經在广大教师中形成一股热潮,对社会风气开始产生了良好的影响。教师們的这一光荣的、史无前例的、帶有普遍性的行动一般都是在思想認識提高的基础上展开的。比如邵阳市資江完小的教师首先集中地、認真地学习     

将师资培训工作提高到一个新水平

1980年全国师范教育工作会议以来,各地重视和加强了小学教师的培训工作,使这几年小学教师的思想文化素质和业务水平有了明显的提高.目前,在540万小学教师中,已有340万人具备国家规定的学历要求,70万人正在参加各种形式的系统进修.由于今年实行考核合格证书制度,一部分教师两年以后可陆续取得《专业合格证书》.这样,再经过三、五年,现在不具备规定学历的小学教师大多数将可能分别取得合格学历或《专业合格证书》.在这种情况下,研究如何进一步提高在职小学教师的思想文化水平和教学能力,是一项十分紧迫的任务.教师进修学校是培训提高在职小学教师的重要基地.随着社会经济和教育事业的发展,它在提高小学教师思想文化业务素质、加快师资队伍建设,促进基础教育事业发展方面承担着越来越重要的责任.因此,我们要努力办好教师进修学校,充分发挥它的职能作用,把师训工作提高到一个新水平.     

“全面发展”讨论应多联系实际

编輯同志: 目前,教育界对“全面發展教育問題”的討論,絕大部分意見是从理論方面来談的,联系当前学校中的实际問題还不很多。我們認为这样下去,恐怕目前学校中存在的問題,仍会長期得不到解决。因此願把我們一些感觉提出来,請大家帮助解决或指正。 (一) 师資質量問題:这个問題提出已好長时間了,至今仍未得到解决。像我們学校有好多教师,在解放前就参加了教育工作,一直没机会系統地学習新的教育观点。从文化水平来看,有不少原来高中畢業程度的教师,現在任高中课,原来初中畢業程度的,現在任初中課,甚至个别原来初中畢業程度的还兼任高中課,自从党提出向科学文化进軍以后,小学里还組织了一些輔导員来領导和协助教师們政治理論和業务、文化进修。而中等学校里,别说專人領导,就連每天一小时进修时間也沒人規定,虽然每天早晨有一小时学習时間,可是光上級布置的政治、时事材料都学不完,哪会有时間学習業务文化呢!看看每个人的实际能力和目前工作对他的要求,就会知道想挤出时間来进修是很不容易的。所以我們希望領导上在提高     

在算术中加強計算能力的培养

培养学生良好的計算能力,使学生掌握四則运算的基本知識,能够熟练地进行四則运算,解决实际計算問題,这是算术教学的中心任务。而在过去,学习算术的时間虽然很长,但是学生的計算能力不高。往往看到这样的情况:学生在解应用題时,不能很好地思考,正确地列出算式;或是算式列对了,但是計算結果是錯的;另外也有这样的情况,让学     

职工业余高等学校敎学問題探討

职工业余高等教育工作中的一个基本問題,是如何既适合业余学习的特点,又要达到高等教育要求的問題。就是怎样利用有限的业余学习时間,达到或接近于全日制大专学校的水平。我們正是在这个問題上走过了一段曲折的道路。我們会按照全日制大学的課程設置和教时,拟訂了一个机械制造专业的教学計划。以每周学习九课时計算,耍八年到九年的时間。这不仅是“远水不解近渴”,职工也实在难于坚持下来。这个做法行不通后,又强調职工有生产經驗,学习可以速成,强調业余教育要“直接”为生产服务,认为学习年限越短越好,学习內容越实用越好,从这个思想     

問題解答

蘇聯在計劃農業時要使用間接計劃法,例如價格政策就是間接計劃法的一種,那麽間接計劃法是否還有其他的形式? 預購法也可以認爲是間接計劃法。所謂預購法的實質內容就是國家和集體農莊簽訂合同,合同中規定那些農莊種甜菜,甜菜的單位面積產量將是多大,什麽時候可以賣給國家,國家將供給它多少肥料,用什麽樣的價格購買甜菜