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在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思. 相似文献
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周希良 《课堂内外(高中版)》2020,(1):125-125
在机械制造专业的课程中,机械制图是一门基础性的学科,而且出于机械制图对准确性和精准性的要求以及机械的复杂性,机械制图这门课程也成了学生最不愿意学习、觉得最困难的一门学科。为了能够有效地提升学生在机械制图中的学习效率,让学生可以更加轻松快速地掌握机械制图课程的内容和精髓,教师利用微课这种教学方式,来优化机械制图课程教学质量,已经成为广大中职教师的首选。 相似文献
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《机械制图》是研究机械图样的绘制与识读的一门学科,是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。能否学好这门课,将直接影响到后续专业课的学习以及学生将来能否胜任本专业的工作。因此,课程教学质量的好坏,是十分重要的。但从近几年技工学校机械制图课的教学状况看,形势并不乐观。对于初中毕业的技工学校学生来说, 相似文献
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中职《机械制图》课教学新思路 总被引:1,自引:0,他引:1
《机械制图》是机械类专业重要的专业基础课,本课程教学质量的好坏,一方面影响到学生对后续专业课程的学习;另一方面影响到学生将来工作。中职教育的目的是培养思维敏捷、动手能力强的一线技术工人,要求学生在生产实践中熟练掌握看图和画图的能力。不同的专业对制图课程的要求也是不同的,我们使用了几十年统一的制图教材及教法在新的形势下已凸显出诸多的不适应。如何教好中职学校的《机械制图》课程是摆在我们一线教师面前的一项艰巨任务。经多年的教学实践,我有了如下的体会。充分认识施教对象。过去的中专生是通过统考招生的,基础普遍较… 相似文献
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李德艳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):130-130
在机械制图课教学过程中,利用多媒体技术手段与传统教育相结合,能充分调动学生的学习积极性,使学生更直观、更形象、更有条理地了解机械制图的演绎过程,从而引发想象力、观察力和创造力,同时也取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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樊立勇 《中小学教育与管理》2007,(2):36-37
机械制图是一门既有理论又有实践的重要技术基础课。它主要通过将空间物体表达成平面图形,再由平面图形想象空间物体的反复训练,掌握空间物体和.平面图形的转化规律,逐步培养空间想象和形象思维能力,从而形成看图和画图的能力。由于本课程对新入学的职业高中学生是一门崭新的学科,多数学生学起来感到吃力,枯燥乏味。笔者通过几年的探索、创新、总结,认为在机械制图教学过程中,应把握以下三点。 相似文献
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郭泽宝 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(4):51-53
随着社会经济的发展,社会对高级应用型人才的需求大量增加,为适应新的形势,机械制图课程的教学改革势在必行。教学方式、教学内容、教学手段都应进一步更新和完善,发挥它在整个教学体系中的作用,改革对本门课程的发展有十分重要的现实意义。 相似文献
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机械制图课是工科学生必修的一门技术基础课.它培养学生的制图和读图能力.尤其是高职机械类专业,制图是用人单位重点要求的一门技能课,老师在讲授机械制图时更是作为重点科目进行强调.虽然随着时代的发展,制图这门课的教学方法和教学手段比以前有了很大改进,但大部分学生对这门课掌握得还不是很好,其中有学生本身的问题,也有教学问题.现就几个问题浅析如下. 相似文献
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随着科学技术迅猛发展和计算机绘图在工程设计领域的广泛应用,迫切需要对机械制图课程准确定位,调整教学内容,改革教学方法和考试方法,以适应高职课程思想和人才培养的质量要求。一、定位教学目标,确定改革思路1.课程目标的定位计算机技术的引入促进了机械制图课程的发展,但计算机绘图只是一种先进的绘图手段,而机械制图作为研究机械图样绘制和识读的规律与方 相似文献
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机械制图课是一门技术基础课,是研究由空间到平面和由平面到空间的转化关系、规律和方向的科学。其课程性质决定它是机械设计制造及自动化专业的一门必修 相似文献
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李嘉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):132-133
在中等职业学校里,机械制图课的主要任务是:培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,并通过制图课程的学习,能在未来的工作岗位上从事本业务范围内的设计制图工作。 相似文献
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如何提高机械制图课的教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
当前课堂教学效率不高是一个普遍现象。就机械制图课来说,它是一门技术基础课,教学内容都是非常具体的,而且空间概念极强,如果仅仅按书本的介绍,按部就班地用传统的"粉笔 讲授"式来讲解知识内容,这门课很容易陷入一种枯燥琐碎的境地,其结果是教师花了 相似文献
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谈机械制图课的成功教学 总被引:1,自引:0,他引:1
职业院校的机械制图教学往往面临两大难题,一是学生的文化基础较差,空间想象和思维能力较缺乏,学习热情和学习动力普遍不足;二是各校普遍重视学生动手能力的培养,纷纷增加了实践性教学时间,理论教时一再缩减,而教学要求并没有降低,这无疑使原本就比较难学的机械制图教学更加困难。如何在有限的时间内达到大纲中规定的培养目标,实现机械制图课的成功教学,是每一位制图课教师都应面对的问题。 相似文献
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徐峰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):160-161
机械制图课的难点是学生识图、绘图技能的培养。在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大多数学生都存在难以适应的情况。那么,在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢? 相似文献