一个山村小学青年教师的生活实景

普通的小山村 山,连绵不断,云雾缭绕。站在学校往四周看,除了山还是山,天空只有巴掌那么大。学校蹲在茂林修竹之中,黑糊糊的。学校前有一块空地,是操场。操场上有一棵百年老槐,树叶稀疏,枯干龟裂,像一个被人遗弃的老人。     

青年教师初为班主任工作中应注意些什么

新学期开始,许多青年教师即将担任班主任工作,青年教师初为班主任,常会因缺乏工作经验而不知所措,甚至常会出现这样那样的工作失误。那么,青年教师初为班主任应注意哪些方面的问题呢？     

新学期 新讲台 新生活：给青年教师的建议

每年都会有一大批新教师走上讲台,他们对自己的工傩有真切的认识吗？能不能很快她进入工作角色？这里我们请几位长期工作在教育一线的校长,围绕“新学期、新讲台、新生活”这一主题谈谈自己的看法．希望对新教师“入职”有所帮助。[编者按]     

青年教师如何做好班主任工作

随着学校班主任队伍的年轻化,青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。青年教师要做好班主任工作,必须从思想上热爱班主任工作;坚持为人师表;虚心向老班主任学习管理经验,同时还要不惜投入时间和精力,正确处理好班主任工作与教学工作之间的关系。     

高校青年教师闲暇生活质量探略——对武汉市普通高等院校青年教师的调查

高校青年教师的闲暇时间较多,闲暇生活以提高自我的活动为主,具有较多发展型学习的特点;但闲暇活动并不太丰富,有待向更高层次发展。青年教师闲暇时间的社会交往主要受业缘关系的影响,以朋友、同学、同事为主要交往对象。对闲暇生活满意度有明显影响的因素是个人爱好及情趣的实现程度,而性别、职称、休息时间因素对闲暇生活满意度影响较小;心理压力与闲暇生活满意度呈中度负相关。总体上,高校青年教师闲暇生活的满意度一般。     

地方高校青年教师生活质量研究述要

当前国内学者对地方高校青年教师生活质量进行大量研究,取得丰硕的研究成果。研究认为,地方高校青年教师工作生活质量令人关注,心理健康状况堪忧,必须高度重视地方高校青年生存发展问题并采取有效策略加以解决。     

青年教师班主任制:一个利校、利生、利师的好措施

培养和提高青年教师的业务素质是落实科教兴国战略的一个重要组成部分。各高校采取了各种措施来提高青年教师的业务素质,青年教师担任班主任工作是提高青年教师业务素质的一种有效手段,同时它对学校和学生管理工作也有很好的促进作用。     

高校青年教师生活现状和发展需求探析——对上海电力学院青年教师的抽样调查

文章以上海电力学院青年教师为研究对象,通过问卷调查的方式研究高校青年教师的生活现状和发展需求,从而了解上海市高校青年教师的整体情况,包括生活质量、薪资待遇、婚姻情感、自身职业声望评价、自身职业发展规划等方面,结合实际情况分析问题并提出对策。     

高校青年教师闲暇生活质量探略——对武汉市普通高等院校青年教师的调查

高校青年教师的闲暇时间较多,闲暇生活以提高自我的活动为主,具有较多发展型学习的特点;但闲暇活动并不太丰富,有待向更高层次发展.青年教师闲暇时间的社会交往主要受业缘关系的影响,以朋友、同学、同事为主要交往对象.对闲暇生活满意度有明显影响的因素是个人爱好及情趣的实现程度,而性别、职称、休息时间因素对闲暇生活满意度影响较小;心理压力与闲暇生活满意度呈中度负相关.总体上,高校青年教师闲暇生活的满意度一般.     

青年教师如何成长为优秀班主任

班主任,天底下最小的主任,却撑起天大的责任。学校是由多个班级组成的。每个班主任在学校的教育教学工作中,都起着举足轻重的作用。班主任工作直接影响着一个班级几十名学生的健康成长,关系到几十个家庭的未来和希望,涉及学校工作的全局,责任重大,工作繁琐,影响颇深。     

大学青年教师学术与生活境遇的历史文化学考察

新中国成立以来,大学青年教师已经历了老、中、青三代,三代青年教师在不同历史时期,有着不同的学术与生活境遇。扫描三代青年教师走过的学术与生活历程,发现曾经同样年轻的他们,却因客观历史与主观经验交互作用产生不同的历史境遇;虽然处在不同历史境遇中,却有着渴求知识、传播知识的共同坚守;面临不同时空有着多样选择,却都是追求沉浸于日常教学与科研的"安心"人生。     

农村青年教师阅读方法的探索

阅读是促进教师专业发展的一个有效途径,掌握一套系统的阅读方法,可以提高阅读的实效性.基于具体实例剖析任务读书法、问题读书法、课题读书法的实施操作过程,以期使教师掌握阅读的方法,养成阅读的习惯,进而得到专业提升.     

高校青年教师思想、生活和发展状况调查研究

青年教师是高校从事教学、科研和管理工作的重要力量,青年教师的思想、生活和发展状况是影响高校师资队伍建设的重要因素。他们的思想、生活状况关系教育的人本性、关系青年教师队伍的稳定,本文以上海高校为例,调查了解高校青年教师目前的发展状况,提出相应的改善意见。     

高职院校青年教师如何做好班主任

随着我国高等职业教育的迅速发展,越来越多的青年教师成为高职院的班主任。高职院校青年教师如何做好班主任是一个非常现实和严峻的问题。本文着手从高职院校学生的特点、青年教师的优势及劣势等方面进行分析,对青年教师的工作方法和思路进行了详细的探讨。     

广西某市属高校青年教师生活状态和思想动态的调查与分析

青年教师是高校从事教学、科研和管理工作的重要力量。青年教师的生活状态和思想动态是影响高校师资队伍建设的重要因素。对高校青年教师的生活状态和思想动态进行调查与分析,既能引起社会对青年教师的关注,又能为提高青年教师的生活质量和社会地位提供现实依据。     

青年教师担任班主任的优势

上学期，我们对初二200住学生进行了“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框，我们没有指定内容，全由学生自己写。其数据和内容如下：1．“喜欢博学、知识丰富的老师当班主任”的有84人，占42％；2、“喜欢教主科的老师当班主任”的有98人，占49％；3．“喜欢有特长的老师当班主任”的有72人，占36％；4．“喜欢性格随和，但又能管好班级的老师当班主任”的有65人，     

浅谈中职校青年教师的班主任工作

中职学校的班主任工作是一门深奥的学问,对于青年教师来说更是如此。当面对中职学校学生时,在没有充足的工作经验和带班方法时,青年教师要想带好一个班,要想让班里的学生成才,就要投入更多的"心"去管理一个班级,去对待他的学生。     

热情、责任、耐心——高校青年教师之班主任初体验

高校班主任不同于中学班主任,不能一味地全方位管理而忽视了学生自身管理能力和独立学习能力的培养。尤其对于青年教师而言,初涉班主任一职,虽然诚惶诚恐,但也应尽心尽力。本文分享了笔者对于如何做好班主任工作的一些心得体会。     

学校如何培养青年教师当班主任

班主任工作是学校工作的重要内 容之一，班主任是学校教育决策的策划 者和执行者，班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者，而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人，而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任，家长不放心， 学校领导担心。因而，学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 １．班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师，他工作成功 与否则要视他是否修养师德，师德即是 教师的职业道德，其首要内容是责任 心，要…