民族地区高校大学英语网络教学中教师角色的思考

大学英语网络教学模式作为时代发展的产物,广泛应用于大学英语教学中。本文分析了大学英语网络教学在民族地区高校实施的必然性,通过对民族地区高校大学英语网络教学存在问题的研究,对大学英语网络教学中教师的角色定位提出了思考。     

运用多媒体及网络资源提高大学生英语听力能力的探索

提高现代大学生的英语综合应用能力，特别是听力能力已成为我国高等院校大学英语教学改革的主要目标之一。传统的教学理念和教学模武已不能满足人才培养的这一需求，现代网络技术的发展及其在教育领域的应用则为大学英语教学的全面改革提供了机遇。笔者通过对两年大学英语网络教学实践的体验和总结，从教学模式、教学内容、教学方案及成果等方面系统地论述了在多媒体、网络环境下，以《全新版大学英语听说教程》网络学习系统为基础，发挥网络优势，充分利用系统资源以提高学生的听力能力。     

网络环境下的大学英语有效课堂模式探究

随着科技的发展网络等先进的技术被引入到大学英语课堂中,使得大学英语的教学模式和教学方法发生了改变。本文将重点对网络环境下的大学英语有效课堂教学模式的优点和教学模式以及大学英语有效教学存在的问题进行详细的阐述并提出改进的建议,以便使网络能更好的促进英语的有效教学发展。     

网络辅助大学英语写作教学研究

大学英语写作教学长期以来注重成果教学理论，突出教师在写作教学中的中心地位，忽略了对学生参与写作过程的研究。计算机和网络多媒体技术在大学英语教学中的使用，为过程写作教学理论的应用提供了可行平台。本文在写作过程教学理论的基础上，结合高校大学英语写作课的教学现状，探讨利用计算机和网络技术，实现大学英语写作的过程教学。     

英语网络教学与课堂教学相结合的探索

随着现代教育技术、教学手段和教育理论的不断发展,利用网络技术开展教学活动越来越受到人们的重视。在不脱离课堂教学的现实中,合理而又有效地使用网络教育技术,是当前高校英语教师亟待解决的问题。文章分析了大学英语网络教学的特点和影响大学英语网络教学的因素,并结合英语网络教学实践,总结出大学英语网络教学与课堂教学相结合的经验。     

运用计算机网络技术 优化大学英语写作教学

新一轮大学英语教学改革对大学英语写作教学提出了更高的要求,计算机网络技术的迅速发展则为大学英语写作教学改革提供了必要的技术支持。本文首先分析了目前大学英语写作教学的现状和弊端,随后以情境学习理论为指导,提出如何将计算机网络技术与大学英语写作课堂教学、写作反馈和自主写作进行整合,优化大学英语写作教学。     

网络多媒体辅助非英语专业大学英语写作教学研究

网络多媒体辅助大学英语写作教学有助于提高学生的英语写作能力.实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用.     

网络环境下提高大学生写作能力的模式探讨

传统以教师讲授为主的教学模式下的大学英语写作教学无法满足教学需求,收效较差,现代信息技术,尤其是网络技术的发展为大学英语写作教学提供了新的平台,基于网络的大学英语写作教学模式有助于学生写作能力的培养和水平的提高。     

新形势下大学英语教师面临的挑战

本概述了在新的形势下，大学英语教师面临的挑战。即加入世贸组织对大学英语教师的挑战；双语教学对大学英语教师的挑战；多媒体技术和网络教学对大学英语教师的挑战和英语教学改革对大学英语教师的挑战。     

基于《新视野大学英语》网络教学平台的自主学习

网络技术的迅速发展使大学英语教学有了广阔的前景,《新视野大学英语》网络教学平台的应用有力地促进了大英教学的发展。本文介绍了我校使用该网络平台的大学英语自主学习情况,分析了它的优势和存在的问题,提出了一些建议。     

建构主义与大学英语多媒体网络互动教学

学习是学习建构自己的知识经验的过程，是一个主动、积极的建构活动。本在建构主义学习理论的指导下，提出了大学英语多媒体网络互动教学要以教师、学生、信息和学习环境为组成要素，并与传统的教学模式进行了比较分析，探讨了大学英语多媒体网络互动教学的教学原则和特点．这些工作有助于信息化教育改革进一步向纵深发展。     

网络环境下的大学英语口语教学模式探究

英语口语能力是大学生英语基础能力中的重要方面。计算机网络技术的发展,对大学英语教学起到了积极的辅助作用,不断推动着现代化的大学英语教学改革。本文分析了大学英语听说教学现状,提出了网络环境下大学英语口语教学的特点,尝试探讨网络环境下大学英语口语教学模式,以期对大学英语口语教学改革有所裨益。     

基于校园网的大学英语网络教学平台的构建

以建构主义为理论基础,致力于探讨基于校园网的大学英语网络教学平台的构建.首先通过实地调查深入了解了高校校园网及大学英语网络教学平台的建设情况,并通过访谈调查了大学英语教师和学生对于网络教学平台建设的态度.然后经过分析和论证,提出了构建大学英语网络教学平台的一系列建议和措施,从而为改善大学英语教师教学和学生学习效果提供借鉴.     

浅论在网络环境下进行大学英语写作教学

本文分析了传统大学英语写作教学的弊端,阐述了在网络环境下进行大学英语写作教学的理论依据、优势,以及如何在网络环境下进行大学英语写作教学的问题。     

传统大学英语教学与网络教学的结合研究

为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，本文将传统的大学英语教学与网络教学进行比较，并对如何结合传统的大学英语教学与网络教学进行了初步的探讨，相信会对目前正在进行的大学英语改革有所帮助。     

基于网络平台的大学英语写作教学模式探究

英语写作是大学英语教学中非常重要却薄弱的环节,传统的教学模式存在诸多问题,教学效果和学生的写作效果不容乐观。多媒体网络技术的发展和建构主义教学法的盛行,为大学英语写作教学提供了新的平台和思路。作者尝试基于网络平台的英语写作教学实验,探讨基于网络的大学英语写作教学新模式。     

近十年大学英语多媒体网络教学研究综述

本文对1995年～2004年十年间我国大学英语多媒体网络教学现状进行了一次文献研究，通过分析比较，发现采用多媒体网络进行教学的优势是显而易见的，但在实际教学过程中，还存在一些问题。文章对这些问题进行了分析，旨在探讨如何使大学英语多媒体网络教学达到预期的教学效果。     

大学英语网络教学模式实施策略缺失探析

随着计算机网络技术的发展，网络教育作为一种具有交互性、开放性、虚拟性和个性化等特点的教育方式受到人们的欢迎。但是目前网络英语教学存存在一些误区，笔者结合大学英语的教学实践，对大学英语网络教学模式在全国高校实施中存在的问题作一些探讨。     

语言输入输出视阈下虚拟英语学习社区的体验学习

随着网络技术和信息通讯技术的高速发展,基于网络的英语教学成为教学改革的热点。虚拟大学英语学习社区作为一个新兴复合型网络英语学习平台,为大学英语体验式教学提供了土壤。本文以语言输入、输出理论为指导,对基于虚拟大学英语学习社区的体验式学习进行研究。     

《大学英语》新型教学模式的构建

计算机和网络技术的迅速发展,给《大学英语》教学带来了更加广阔的发展空间,也为《大学英语》教学模式从传统向现代的转变提供了良好的机遇。积极利用计算杌和网络技术的进步给《大学英语》教学模式改革带来的契机。我们应充分利用多媒体、网络技术,采用新的教学模式。