如何培养一年級学生遵守課堂紀律

課堂紀律的好坏,会直接影响到課堂教学的效果。因此,培养学生认真遵守課堂紀律,是保証完成教学任务的一項重要工作,也是学校紀律教育的一个重要組成部分。这一工作,对一年級学生来说,更为重要。一年級学生年紀小,喜欢玩,往往不能約束和克制自己的行动。培养他們遵守課堂紀律,需要教师扎扎实实地做工作,既不能操之过急,也不可放任不管,而必須多方誘导,耐心教育,使他们逐漸养成遵守課堂紀律的良好习慣。     

人物、事迹、道理紧密结合——教初一《道德品质教育》課的几点体会

人物、事迹、道理相結合通过初一政治課《道德品貭教育》的教学实踐,我深切体驗到:把人物、事迹、道理結合起来,对青少年学生进行道德品貭教育,是正确的方法。初中一年級的学生剛进入中学,第一次接触政治課。他們說:“光讲道理我們不爱听,干巴巴的。”但是,如果像小学一样光給他們讲故事,既不能很好地达到教育目的,也不能滿足他們的要求。据我了解,目前初一学生是爱上政治課的。他們反映:既生动又能懂得很多道理。上政治課时紀律一般也比較好。我記得有好几次,当我誹到白求恩、方志敏、安业民等人的事迹时,学生屏着气息,听得很出神,下課后还議論紛紛。听到紧要处,学生     

加强紀律教育

新中國的青年學生,幾年來受了馬列主義毛澤東思想的教育,學習上的自覺性積極性已大大提高,大多數人都能自覺地遵守紀律,在許多學校裏,出現了從來不曾有過的良好學習秩序。但由於資產階級思想的影響,和沾染了舊社會殘留下來的壞習慣,以及教育工作上的某一些缺點,現在若干學校中也還有一小部分學生發生嚴重的不守紀律,甚至公然破壞紀律的現象。上課遲到,早退,無故曠課,不守課堂秩序,不尊敬教師,偷竊,打架,侮辱女生,生活極端散漫,不上自習,不經允許擅自離校等等。由於紀律不好,就極其嚴重地影響了學習的效果。例如江西永修中學,上學期在十一周裏初一丙班曠課有一二○課時(包括早操自習),遲到三十八人,病假八人,事假六十五人。階段考試時,成績很壞:初三下不及格人數占百分之六十,初二乙不及格人數占百分之七十,初一甲占百分之五十六。還有些比曠課更壞的惡劣行為,那不只妨害本人學習,並且妨害他人學習,影響整個學校秩序。我們必須嚴肅地喚起某些校長、教師和同學們注意:革命,一方面要無     

怎样才算“适当”

读了苏位东同志的《严要适当》这篇文章以后,我們有些不同的意见。苏老师所提出的“严要适当”的论点,实际上是要放宽对学生的要求。按照苏老师的说法,儿童在課堂上可以搔头抓痒,还可以东张西望,小声说话。我們认为,上課时学生如果是身体需要而搔头抓痒,当然不算违反課堂紀律,而向外张望,小声说话那就不是身体所需要的了,只能影响課堂紀律,影响教师的知识传授。对这种情况,教师应該給以严格的教育。当然,教育的方式要耐心,不能簡单化,更不能“熊”一頓了事。還有     

学习苏联語文教学先进經驗的收穫

“普希金專家在小学語文观摩教学座談会上的講話”发表以前,我們对語文教学的方向不明确,教学方法墨守成規,不知如何改进。經过專家的指示,使我們对語文教学的改进,得到了启示。第一,在改进教法、启发学生思維活动方面:过去普遍是沿用填鴨式的教学方法,先生講、学生听,教师把教材咀嚼得象粥一样爛,使学生思維处于睡眠狀态;同时也不知道如何去启发学生思維,課后大撒手,从不問学生懂不懂。專家对这一点提出了尖銳的批評。目前在課堂教学中已经扭轉了上述缺点,普遍采用講讀法,注意讀、講、問三者紧密結合,充分发揮教师的主导作用。这种主导作用,不是过去的包办一切,而是注意启发学生积极思考,不断的誘导,提示,为学生找发言綫索,最后老师概括小結,使学生对知識有一个完整的概念。教师并通过一系列的活动;讓学生深刻地、全面地体会課文思想内容,从而受到感染。     

生物学教学中组织学生討論的体会

在生物教学中,以前只有在巩固新課的环节中,才组织学生座談討论,以进一步消化和掌握新的教学內容。但是在上学期講授新課的时候,我們也采取了座談討論的方法,經过一段时間的实踐,收到了一定的效果,受到学生的欢迎,改变了过去只由教师講、学生听的局面,以及以前少数学生不愿上生物課的情况。現在把我們初步的一些作法和体会介紹于下,不够成熟,希望能得到同志們的指正。一、具体过程实行这种教学方法的具体过程大致可分为四个步驟:(1)、教师宣布本課进行步驟和討論提綱。提綱內容多半就是教材中各节課文后面所附問題,但是也     

我們是怎样向学生进行时事政策教育的

根据中学政治課的教学目的、任务和教学大綱的要求,政治課教学必須貫彻理論联系实际的原則,在教学內容的安排上,必須把政治理論教育和时事政策教育結合起来。下面就談談我們向学生进行时事政策教育的一些具体做法。一、經常进行和突出中心相結合国內外形势是在不断发展变化的,所以时事政策教育是一种經常性的工作,但在各个不同的阶     

中学社会主义課的几点重要經驗

由于党委的加强领导,由于重新发揚了老解放区的教育傳統和吸取了整风运动的經驗,中学社会主义課較之过去的政治課在教学上有了很大的改革:在教学內容方面,作到了密切結合整风和社会主义教育运动、密切結合学生的思想实际;在教学方法上也用多种多样的教学形式,代替了单純讲授的旧方法。这就使政治課的面貌焕然一新。几个月来社会主义課的教学經驗証明,要想教好这一門課,首先就要在教学内容方面做到密切結合政治斗爭,密切結合学生思想实际。也就是说:必须从当前的政治形势和党的任务出发,着重解决学生政治思想上存在的主要問題。这是政治課教學的一条最根本的指导原則,也是政治課区别于一切其他課程的特点。过去,由于我們存在着忽視政治的倾向,忽略了政治課的这个特点,把它和一般的文化知識課程等同起来,因而使政治課的教学产生了脫离政治斗争和学     

在集体活動中教育学生

「由于政治覚悟的不斷提高,一個良好的、团結友愛的班集体己初步形成了。」这是校長給我們的賀信。是的,我們团結友愛的班集体形成了。在这里,歌聲代替了咒駡,舞蹈代替了打架……一九五二年上学期,我是初一班的班主任。学生大都來自農村,他們努力学習,樸素、誠实,但有些自私;至於城市学生,一般較活潑,但学習不够專心。一年过去了,他們沒有多大改進。中間,因故換了三次班主任。到初二下期,我又調回这一班。这時候,学生之間不团結。幾個紀律差的学生形成了個小集团,打擊班委     

语文教学的两点体会

上学期以来,我們在语文教学中加强了字詞句和篇章結构的教学,要求达到字字落实,句句弄通,篇篇理解;对讲、讀、写、练等方面予以足够的重視,并紧密結合起来。 (一)讲透字詞句和篇章結构过去,我組很多語文教师讲授課文,都采用“三步走”的方法:先交代一下时代背景,接着分析課文大意,最后归納中心思想和写作特点。对“怎样才算教好一篇課文”是有爭論的。有的认为只要讲清段落大意和主题思想就够了;有的认为必須“扫除文字障碍”和“发掘語言因素”。經过业务学习,并通过教师們     

提高算术教学质量的一些体会

过去我校在算术教学中存在的主要問题是:教师在教学中未能很好地从实际出发,紧密地結合政治、結合生产,对一些重要的结語、基本概念讲得不深不透,以致学生对所学知识,知其然而不知其所以然,不能牢固地掌握;运算技巧不够熟练,不能很好地将已学的知识技能运用于实践以解决日常生活中的計算問題。自上学期进一步改进算术教学以来,实踐証明,提高算术教学的关键在于教师——在于教师认真鑽研教材,联系实际,认真备課,改进教学方法,細心批改作业,帮助部分学生补課等等。所以学校行政,特别是教导处,要组织教师学习,貫彻党的教育方针,并帮助教师提高算术教学业务水平。半年来我們在实践中体会到要提高算术教学质量,必須紧紧抓住下列四項工作:     

启发思維一例

上学期临放假时,我和几个学生閑聊,谈起了語文学习的問題。他們说我备語文課一定是个苦差事,理由是:“既然我們学得不起劲,认为它是个苦事,那么老师整天和它打交道,不是更苦了嗎?”我说我并不觉得苦,他們很吃惊。于是我便以《荔枝蜜》一課为例,讲我是怎样咀嚼揣摩課文的。他們听得津津有味,此听我讲課入神多了。讲完之后,他們充滿希望地对我说:“胡老师,以后你就这样給我們讲課好了,可別再叫我們硬記那些条条。”学生的意见給了我很大的启发。从前学生語文学不好,我总是责怪他們“不会动脑子”,现在才发现,我讲給学生听的和記的都是些什么“結构严謹”、“生动活泼”、“深刻透辟”等枯燥的結论性的东西,至于这些結论是怎样得出来的,我就很少讲,甚至根本不讲。这就无怪乎学生“不会动脑子”、“学得不起劲”了。     

班主任工作第一年

去年暑假,我出了師范学校,被派到江都实小工作。学校領導人分配我做五年級丙班的班主任。他告訴我这一班男孩子多,紀律性差,要在尊重学生的基礎上,对他們提出嚴格要求,引導他們自觉地遵守紀律。我听說学生紀律性差,思想上就感到有困难了。开学后,上了好几天课,沒有一堂课的紀律是好的。孩子們还說:“沈老师不兇,管不住我們,怕什么呢?”是的,对一些不好的現象,我的阻止从沒生过效。記得一次寫字课上,景洪福被仲博經碰了一下,两人由相骂到相打,我劝止無效,反而引得滿堂学生叫好。     

我們是怎样进行紀律教育的

培养学生自觉地遵守紀律,是共产主义思想品德教育的一項重要內容,是学校教育的一項重要任务。我校少先队組織圍繞学生的学习,开展了一系列的教育活动,使大多数学生懂得遵守紀律的重要性,并在日常生活中逐漸养成了一些良好习慣,下面談談我們培养学生自觉遵守紀律的一些作法和体会。     

我是怎样配合灭雀运动进行鳥类解剖实驗課教学的

党明确地指出我們的教育方針是“教育为无产阶級政治服务,与劳动生产相結合”。圍繞这一方針进行教学,对生物課这门学科,是具备着比較优越的条件的。但是过去我在这方面做得不够。本学期在教学改革的基础上,我是这样来进行鳥类解剖实驗課的: 一、当我校初二农业生物知識課講授到烏綱时,恰好本市正在开展一次大規模的灭雀运动。本校大部分学生都組織起来投入了这一次战斗。运动結束时,我們得到了六十多只麻雀,因此就决定进行一次以麻雀为材料的实验解剖課。每班分十組,每組五至六人,进行解剖观察。通过这一节实驗課,我深深体会到,我們在进行教学时,必須紧紧圍繞“教育为无产阶級政治服务,与劳动生产相結合”的教育方针,才能提高教育質量。例如我在过去講授烏綱时,一般只是以家鸽或鸡做一次演示解剖,因而在提問鸟类各器官     

改进俄语教学的若干尝试

在俄語教学中如何树立全局观点?如何根据本学科的特点改进教学?几个月来,我們圍繞这一問題做了一些試驗: 一、从課本內容出发,从学生实际出发,多了的减下去,快了的慢下来。 (1)詞汇教学克服了“鏈鎖反应”,紧密地結合課文。过去教单詞时总要讲詞的变化、詞义辯     

利用实驗園地上的材料進行課堂教学

初中二年級植物学“栽培植物”一章有很多節課可以在实驗園地上進行。由於季節性的限制,例如:講玉蜀黍、棉花、大豆等課时,实驗園地上的作物已經收穫,不能再到園地去上課了,但为了使学生通过直观、通过生產实际掌握栽培作物理論和爭取丰產的培育方法,我們利用了过去指導学生在实驗園地上的实际活动的結果來配合講課。以下就是我們怎样利用生物实驗園地的材料來講玉蜀黍这一課的。根据教学計划的進度,我們預計到講玉蜀黍时,園地的作物已經收穫。於是我們有計划的准备了从播种玉蜀黍到收穫过程的一系列材料——組織学生收穫玉蜀黍,並計算產量,進行田间选种,由米丘林生物学小組搜集了根、莖、叶齐全和帶有雄花和果穗的植株作为标本;准备了採粉盤和授粉筒;搜集了經过人工     

发阶級之奋——記李顺生同学的轉变

提起李順生,教过他的老师都认为他是个“頑童”。上課不专心,經常不遵守課堂紀律,有时还在嘴唇上画胡子引人发笑。劳动时,別人干得热火朝天,他却坐在树蔭下逍遙自在。还从小养成了爱貪小便宜的恶劣习慣,常拿同学的文具用品。     

實施值日制度,能够幫助建立良好秩序

本學期學校實行了值日制度。這樣,初步安定了學習紀律秩序,出現了幾年來少有的新氣象。由於紀律的加強,對整個同學的學習起了不少的保證、推動作用。 幾年來,我們最感到頭痛的就是學校的紀律秩序搞不好。我們想過各種辦法,但多沒有成效。上學期末看到A·K·謝爾托夫的「校長筆記」第五章談到值日勤務制度。我們用了較長時間研究了這種制度。結合我校情況又參照了別的一些學校的辦法,由學校青年團、工會、學生會代表協同行政和班主任,在寒假又進行多次研究討論,經過準備醞釀。在開學後半個多月,我們正式實行了值日制度。 執行這一制度的第一天,抽出課前二十多分鐘時間,召開一個隆重簡短的     

在生物教学中貫彻教育方針的点滴体会

我們在学习和貫彻教育方針中,認为生物学必須体現出“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針。在一学期的高一生物学教学中,我們初步摸索到了一些經驗和方法,介紹出来跟同志們一起研究。一、教学內容要經常体現我国大跃进面貌,从而使教学更好地为无产阶級政治服务;在緒論一节里,我們首先向学生說明我国生物資源丰富是建設祖国的財富。接着向学生指出:我国农民在党的領导下,发揮了冲天干勁,打破了陈規旧律树立了三敢精神,在农村中掀起热火朝天的积肥,兴修水利和深翻等运动。