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农村留守儿童是农村学校的一个特殊群体,他们离开了父母,学校是他们的家。因此,留守儿童的管理是一个值得我们研究的课题,本文从亲情化、制度化、多样化、竞争化、具体化五个方面论述了怎样做好农村留守儿童工作。 相似文献
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文章对目前农村教育的现状进行了分析.发现留守儿童的德育在农村教育中具有相当的重要性.向广大教师提出如何加强农村留守儿童的德育这一重大课题。 相似文献
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完善农村学校管理体制是解决农村留守儿童教育问题的有效途径,但目前农村学校在留守儿童教育方面依然存在许多问题,如教育模式单一、教学管理滞后、学校心理辅导滞后、师资队伍配置不合理等。为了加强学校在留守儿童教育中的作用,农村学校可以通过以下几个方面来完善学校内部管理,承担教育留守儿童的职责。 相似文献
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张绍刚 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):235+237-235,237
随着中国农村城市化进程的加快,农村劳动力向城市转移的过程中,外出劳动力以男性为主体,老人、妇女和孩子留在户籍地,在我们研究留守儿童的同时,还有另外一个群体即农村留守妇女也引起了学者的关注。留守妇女,也称留守妻子,指丈夫外出后单独或与其他家庭成员居住在户籍地的妇女。本文主要围绕着农村留守妇女的产生、现状及对这一问题的研究的思考等展开,在此基础上提出相关建议。 相似文献
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农村留守儿童是农村学校的一个特殊群体,他们离开了父母,学校是他们的家。因此,留守儿童的管理是一个值得我们研究的课题,本文从亲情化、制度化、多样化、竞争化、具体化五个方面论述了怎样做好农村留守儿童工作。 相似文献
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当前,在城镇化推进过程中,农村中学尤其是初中留守儿童教育问题十分突出.调查发现,农村留守儿童普遍存在学习成绩偏差、心理不健全、情感淡漠、安全状况差以及道德严重滑坡等问题.这些问题的产生既有儿童自身的原因,又事关家庭状况和学校管理,同时还涉及各种社会因素,因此解决这些问题需要政府、社会、学校、家庭和留守儿童多方努力,协调合作. 相似文献
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正留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。作为一名教育工作者,我们能为他们做些什么呢,我们不妨从以下几方面来剖析一下留守儿童问题。一、留守儿童问题产生的原因在国家区域经济快速发展的今天,面对农业经济向工业经济转型,农村青壮年劳动力纷纷离开家 相似文献
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一是建立『留守学生』档案.记载好学生父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系方法等.班主任主动电话联系留守学生父母,让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情、与班主任联系了解学生在校情况,还要充分利用『留守儿童』父母春节回家过年的时机召开座谈会,针对孩子的学习和生活情况,提出孩子教育的一些要求,以争取父母的理解和配合. 相似文献
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对农村留守儿童开展同伴互助学习的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
农村留守儿童的教育问题是当前社会非常关注的问题。文章分析了农村留守儿童面临的问题,介绍了同伴互助学习的涵义与特点,比较详细地阐述了农村留守儿童运用同伴互助学习的意义、组织策略及运用范围,以期对解决农村留守儿童所面临的问题有所裨益。 相似文献
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随着改革开放和市场经济的迅猛发展,越来越多的农村剩余劳动力离开故土涌人外地打工,使得大批的孩子脱离父母的直接监护,成为一种新型的社会弱势群体——“留守儿童”。由于这些留守儿童长期远离父母,缺亲情,少关爱,导致其安全、教育、情感、心理等一系列的问题日益突出。这一特殊的未成年人群体。也越来越备受社会的关注。在此,笔者就“留守儿童”的现状提出一些思考。 相似文献
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随着大量农村剩余劳动力到城市务工,其子女由于种种原因不能跟随父母,却留在了家乡,成了“留守儿童”。他们在孤独中期待,在期待中孤独,由于长期缺乏亲情沟通,使他们的心理发生了偏差。这种心理偏差,小学时初见端倪,进入中学则暴露无遗并影响到了他们的生活、学习,这也是农村教育面临的严峻挑战。 相似文献
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由于"留守儿童"这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄,他们的数量、生活和教育状况,以及由此带来的对社会的影响,社会理应给予积极的关注。 相似文献
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在农村劳动力向城市不断转移的过程中,大量留守儿童产生。“留守儿童”由于家庭教育的缺失,他们的心理和行为呈现出一系列的问题.这是一个需要家庭、学校、社会和社区协同合作才能解决的时代难题。本文就农村“留守儿童”发展中存在的主要问题和解决“留守儿童”教育成长问题的对策两个方面进行了探讨。 相似文献
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“留守儿童”是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,正常家庭教育的缺失,留守儿童身心发展尤其是生活、教育、情感、心理健康等方面存在一系列问题正日益凸显, 相似文献
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随着我国经济形式的迅猛发展,越来越多的农民涌入城市,继而在我国广大农村产生了一个特殊的群体——农村留守儿童群体。留守儿童主要指的是入城务工人员子女以及其他儿童。本文主要从多种角度对留守儿童问题进行分析,并且结合我国客观实际提出解决该问题的各种措施,并且有针对性地提出解决留守儿童问题具体对策,进而促进留守儿童问题的有效解决。 相似文献
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杨凤梅 《中小学教育与管理》2008,(9)
随着我国社会政治经济建设的迅猛发展,越来越多的青壮年农民流入城市,年青的父母们为了多给孩子挣点学费,为了多给家庭增加点收入,不顾一切地去城市打工,把年幼的孩子留给自己的老人,在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守”儿童。 相似文献
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很多农村"留守儿童"与父母长期分开生活后,缺乏来自父母的亲情呵护和家庭教育,加上和父母、监护人、学校老师情感沟通不畅,使许多留守儿童的情感需求长期得不到满足,造成亲情缺失,影响他们健全人格的形成和身心的健康发展.依据农村留守儿童的情感生活现状,分析亲情缺失所产生的问题,指出加强农村留守儿童亲情教育的重要性,最后提出解决农村"留守儿童"亲情教育的对策. 相似文献
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对农村留守儿童的教育问题是当前社会所关注的一大焦点,因此,"关于农村留守儿童教育的几点思考"这一课题具有重要的研究意义。为此,教师对农村留守儿童教育现状进行深入的剖析,并在此基础上探究解决农村留守儿童教育的措施。 相似文献