浅谈英语教学中语感的培养

在英语教学中，我们常常会遇到这样的情形。有些学生学习非常刻苦，单词记了不少，但是理解力和表达力都较差，这就是因为语感差的原因。那么，什么是语感？语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现．英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。在教学中应如何培养学生良好的英语语感呢？     

英语学习中如何有效地培养语感

对于我们每个高中学生来说,英语语感形成和培养对学生语言学习起着非常重要的作用。英语语感是我们学习英语语言的感觉,对语言的一种直觉,在语言训练时达到的自然而然的自我感知、自我领悟的能力。英语语感包括对英语的语言感情色彩、语意感受以及语音、语调感受等。可以说,如果我们没有掌握一定的英语语感,就很难学好英语。因此,在平时学习英语中,注重和养成良好的英语语感是英语学习过程中一至关重要的问题,下面我就英语学习中如何有效地培养英语语感谈谈自己的学习体会。     

从语言迁移角度探析母语与英语语感教学的关系

语言迁移是二语习得领域里的一个重要概念,也是影响外语语感养成的一个重要因素。本文着重从语言迁移的角度探究了母语迁移与英语语感培养的关系、英语语感在外语学习中的作用,并从母语的语法迁移和思维方式对英语语感的影响两个方面探讨了外语教学中的英语语感培养途径,以期促进英语语感教学,提高学生的综合外语语言能力。     

高中英语教学中学生语感能力的培养

语感不是与生俱来,而是在日积月累的语言实践基础上培养出来的,要想提高英语的学习效率,灵活的运用英语就必须拥有良好的语言感知能力。英语教师一定要承认语感的存在,并认识到语感对于英语学习的重要意义,积极探索,制定有效的教学方案,培养学生的语感,加速学生语感的形成和提升。那么,如何培养或者提高学生的语感呢？一、培养学生对语音的感觉能力语言不像文字,它是有声的。英语教学的四大方面：听、说、读,写除写之外的都要接触到语音。     

英语语感的培养

尽管语感的存在有着相当长的历史,但它在最近二十年才真正成为语言学家的研究热点,母语语感对于学习者来讲显得很自然,但是很多人也只是知道有语感,却不了解语感的具体含义,更不用说外语语感的体会和形成了.而外语学习的效果和水平高低在很大程度上就取决于是否有正确的,良好的外语语感.本文从语感定义及心理机制入手,进一步分析语感不同层次的结构,并提出一套培养英语语感的策略和措施.英语语感的形成和培养是一个长期的不断累积和修正的过程.     

培养学生英语语感之我见

在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是在语言运用方面,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢？原因就在于该学生的英语语感差。所谓语感,是人们对英语语言的感觉。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感。     

浅析英语教学中如何培养学生的语感

语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力。语感在外语学习中至关重要,它能提高学生英语学习的效率。培养学生良好的英语语感,需要加强英语语音教学,为学生创造良好的听说环境：重视英语闳读、朗读;并且帮助学生了解中西方文化差异,还要重视师生间的情感沟通。     

浅谈如何培养小学生的英语语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但j乙说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。小学生虽然所懂的英语知识并不多,但他们处于学英语的起步阶段,如果能从一开始就培养他们良好的英语语感,逐步训练学生用英语思维的习惯,那将为学生今后的英语学习打下一个良好的基础,对学生的后继学习有很大的帮助。     

浅析英语语感及其培养的有效途径

语感作为一种外语能力,是语言学习中一个非常重要的因素,是综合运用语言的一种能力。在英语教学和英语的应用当中,英语语感同样起着至关重要的作用。那么,怎样培养学生形成良好的英语语感呢?本文着重从学生的语感培养方面入手,论述了学生应该如何培养英语语感,从而达到对这门语言的熟练掌握及运用。     

通过单词教学激发学生学习英语的积极性

浓厚的兴趣是英语教学的生命力,在外语学习中,单词是基础,掌握外语单词没有捷径,只有从记忆单词入手激发学生学习英语的积极性。教师应引导学生选择一些不同方法记忆英语单词,提高学生学习英语的积极性,并告诉学生只要勤于用功,平时做到多听、多说、多读、多写,就可以化难为易,学好外语。     

好语感在于好习惯

英语的语感是人们对这种语言的感觉,是对英语的语音、意义、感情色彩的一种感觉与体会。语感来源于语言实践当中,又可以起到指导语言实践的作用。那么,在英语阅读教学中如何培养学生具有良好的英语语感呢?一、培养学生运用英语思维的习惯我们经常看到一种现象:对于英语中单词的读音记不住     

英语教学中学生语感的培养

语感来自于语言实践,又指导语言实践。正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.我们知道,学生学习外语语音、词汇、语法的过程是同时进行的,对外语的感知、认知是从无到有、从简到繁的。因此,外语教学的“听”“说”“读”“写”也应该从培养语感入手,培养他们的语言感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。     

英语教学中学生的语感培养初探

我们通常把人们对语言的敏锐感知和丰富的理解能力称之为语感,它对语言的学习和运用起着重要作用。所以,要学好英语这门语言,应当具备良好的语感。语感是在反复的听说读写训练中逐步形成的。在高中英语教学中,我认为应从以下几个方面入手培养学生良好的语感。一、挖掘课堂教学内容,培养学生的语感语感可以通过课堂教学中的语音、词汇和会话训练逐步培养。如在听力教学中,教师引导学生找发音规律,让学生辨别单词发音的细微差别,掌握重读、弱读、连读、意群停顿、失去爆破等语音现象,提高听力水平。单词教学中,让学生利用已学的音标     

浅谈母语习得对英语语感的培养

儿童在非教学条件下能轻松地习得母语,母语对英语语感的培养起着非常重要的作用。本文通过分析研究母语习得和英语语感的科学理论,捕捉他们之间的共同点,从儿童成功习得母语的过程中获得启示,进而对学生外语学得和外语课堂教学进行探索,以促进和提高外语课堂教学的质量和培养孩子良好的英语语感。     

谈中学生英语语感的培养

英语语感就是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学生对英语语言法则,组织方法的掌握、运用,是经过反复感性能认识上升为理性认识的经验、体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,学生就应该具备良好的语感。英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在教学中培养好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。那么,在英语教学中,我们应该如何通过阅读和写作来培养学生良好的英语语感呢？     

探析英语教学中语感的培养

在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是运用语言时,理解力和表达力都较差.为什么会有这样的情形呢？原因就在于该学生的英语语感差。英语语感是一种看不见、言不明,但却实实在在存在着的东西。它是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。     

培养语感不是神话——浅谈如何在英语学习中获得语感

英语学习并不只是记单词,背语法,而是感知英语后的一种升华,是寻找一种英语的感觉。本文就学生在学习过程中如何获得语感作初步的探讨。     

英语教学中多媒体技术运用例谈

长期以来,中学外语教师形成了传统的英语教法——“灌输法”,教师从对话和课文中’列出“语言点”,通过讲解和练习来帮助学生弄懂、掌握这些“语言点”。学生课后的主要任务就是死记硬背单词、词组和语法规则。结果是上课老师讲得辛苦,学生课后背得枯燥乏味。学习成了苦差事,不少学生也因此而失去了学习的兴趣,失去了学习外语的积极性和主动性。     

以生为本的中学英语教学观新探

生本教育主张“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生“的教学观.尊重学生就是要尊重他们的思维,尊重他们来自自己生活的学习方式,使每个学生在自身发展节奏中前进,从而激发他们真正的喜欢学习外语,学生获得了自我发展的原动力,消除学生学习外语的畏难心理,恢复对外语学习的信心,让他们知道英文的学习并不难,英语是表音文字,单词的读音就在单词得拼写中,能读出来就可以写出来,能写出来就能读出来.……     

谈英语教学中学生的语感培养

在我们平时的教学中，我们通常会发现这样的现象，那就是无论背诵英语课文还是学唱英文歌曲，个别学生会在有限的时间内很快完成，达到将文章烂熟于心或是能够将歌曲轻松吟唱的境地。还有，当我们要求学生将打乱的单词或短语连词成句时，有的学生也能很快很好地完成。其实他们凭借的正是对英语的语感。英语语感是人们对英语语言的感觉，是人们在听、说、感、悟各方面的综合感受，也是人们对英语语言的直接感知能力。在英语教学中，我们不能忽视语感所发挥的重要作用，它对学生的英语学习有很大的促进作用。那么在英语教学中如何培养学生良好的英语语感呢？