利用家庭玩具资源促进幼儿能力发展

玩具是幼儿最亲密的伙伴,孩子们很少空着手玩,比如玩骑马游戏,至少要有一条带子或一根竹子,孩子骑在上面跑来跑去才玩得有趣。因此幼儿游戏都离不开玩具。幼儿园每年都要为孩子们添置许多玩具,刚入园的孩子都被各种各样的玩具所吸引,     

例谈课标下的数学概念教学

一、游戏观察记录玩具车是孩子们特别喜爱的一种玩具,区域活动时,大家都愿意选择科学区里的小汽车。孩子们玩汽车不但体验了玩具带来的快乐,还感受到了合作游戏所带来的惊喜。     

玩具该不该进校园

孩子离不开玩具,没有玩具的童年是不可想像的。现今中国家庭状况基本上是421型,孩子一走出校门大多就没了玩伴。于是,玩具成了孩子们独处时的亲密伙伴,以至于有些孩子把玩具偷偷装进了书包,带进了校园。对此,老师、家长都颇有微词。那么孩子们是怎样看的呢?     

生态：构建儿童读写和谐场域

一、有读有写的“玩具节” 我和孩子们一起度过了一个愉快而又难忘的“玩具节”。每个孩子都带来了最心爱的玩具摆在教室的书柜上。他们欢天喜地地来到玩具中间,好奇地观赏,兴奋地玩耍。教室前面的墙壁上张贴着孩子们查阅到的各种关于玩具的资料。     

徐州民间木制玩具

每年的阴历二月十九,逢徐州云龙山庙会,小朋友们都喜欢去凑个热闹,逛一逛庙会,买几件自己最喜欢的木制玩具。这里的玩具琳琅满目、品种繁多,造型简洁的木制兵器和陀螺是男孩子们的最爱;花棒锤、拨浪鼓、小燕车令女孩子们爱不释手,这些玩具给他们带来了无限的快乐。     

采蘑菇

一天下午,离园活动时,孩子们在玩玩具,有几个特别兴奋,将玩具弄得一地都是,其他孩子也都是自己玩自己的,谁也没有注意到地上的玩具,更没有小朋友来捡。这时我提醒幼儿将地上的玩具捡起来,可是说了很多次,只有个别幼儿将身边的玩具捡起一两只。怎么办呢?     

真正的童年

每每回忆起我小时候--那才是孩子应该过的童年生活。没有现在这些高级玩具,但孩子们从来也不缺游戏内容,拍方宝、扇元宝、滚铁环、抽汉奸、耍磁片儿、玩弹球、扔沙包、跳皮筋儿……到处都可以找到玩具,而且都是孩子们自己动脑筋制作出来的。一帮一伙,热闹非凡地追逐在街头巷尾,天真烂漫、无忧无虑,而童年的玩伴儿长大后也会是终生的朋友。     

让玩具伴随孩子成长

玩具,是帮助孩子们在自然状态下,完成某种目的和达到某种愿望的活动器具。德国教育家福禄培尔说过:“儿童早期的游戏是一切未来生活的萌芽。”原苏联教育家马卡连柯认为:“未来的活动家首先是在活动中培养起来的。”但无论哪一种游戏活动都是离不开玩具的。玩具会使孩子们感到愉快甚至兴     

事故发生以后

还有20天孩子们就要毕业了,就在这个节骨眼上,班上发生了一次意想不到的事故。 那天,实习老师带孩子们下楼锻炼身体。为了让每个孩子都能玩到自己喜欢的玩具,我们制定了哪组当值日生哪组先选玩具的规则。那天是第三组当值日生,但第三组     

群“眼”荟萃 共搜30年——全国“大眼睛搜索30年”红领巾小社团活动申报材料选登(三)

谁动了孩子们的"宝贝"——鞍山市铁东区园林小学"欢乐调查小社团"选送玩具是启迪儿童智力,促其健康成长的重要"伙伴",每个年代都有打着鲜明时代烙印的玩具。在纪念改革开放30周年的日子里,鞍山市铁东区园林小学"欢乐调查小社团"的孩子们寻找玩具变迁的足迹,看看到底是谁动了孩子们的"宝贝"?     

童心 童趣

一桌面游戏结束以后,有几块积木掉到了地上,孩子们熟视无睹。这种情况发生了好几次,每次都要我叮嘱,可效果就是不明显。我有些恼火,可转念一想,毕竟是刚入园不久的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子,对孩子们说:“小朋友们,地上有很多玩具找不到回家的路了,谁愿意帮助玩具把他们送回家。”“唰”的一下,孩子们的小手都举了起来,嘴里喊着:“我愿意,我愿意。”“那我们一起把玩具送回家好吗?”一会儿,地上就变的干干净净了。以后每次遇到地上有玩具的情况,孩子们都会自觉地把它们送回家。带着一颗童心,去解决孩子的问题比简…     

培养幼儿收拾玩具的习惯

在幼儿园里,我们会发现小朋友们常常把玩具随便乱丢,不加收拾,有的甚至拿玩具当“武器”,玩具坏了就往旁边一丢……产生这种情况,主要还是教师对要求孩子们收拾、整理玩具的意义认识不够,忽视了这方面的教育。例如,由于一时的忙乱,教师就请值日生收拾玩具或请几个小朋友单独收拾玩具。不管参加不参加收拾玩具,幼儿都受不到什么教育。这样,有的儿童反而认为玩了以后反正有人替他收拾好……我在长期工作实践中体会到:通过收拾玩具,可以培养幼儿爱劳动的习惯和互助的精神,同时也可以让孩子们知道,玩具是工     

幼儿园自制玩具活动的现状及对策的研究

<正>随着新教育课程改革的推进,幼儿园教育受重视程度明显得到提高,在促进幼儿园教育发展的过程中,幼儿自制玩具发挥着很大的作用。合理利用自制玩具对提升幼儿教育教学质量具有极大的推动作用,因此,如今幼儿园教育越发注重自制玩具产生的重要影响,幼儿自制玩具活动开展的现状和对策也渐渐受到幼儿老师的关注。幼儿园自制玩具是一种由孩子们自主制作一些玩具的活动,大部分幼儿园都已经开展此项活动,然而孩子们在自制玩具的过程中存在诸多问题,这引发了我们教育者的关注与重视,     

离园时的随机教育

中午放学时,我在多功能厅照看还没被接走的孩子时,发现地上特别乱,玩具这儿一个,那儿一个,摆了一地。我说:“孩子们,玩具现在被扔得到处都是,它们     

越少往往越好——高中数学教育的几点思考

德国心理学家主持了一个叫＂无玩具幼儿园＂的研究项目。在项目实施过程中,幼儿园的孩子们三个月都接触不到玩具,只能得到一些事先准备好的材料。 在我们这个物质丰富的现代社会,还有人要＂没收＂掉孩子的所有玩具,难道他们是想剥夺孩子游戏的权力吗？难道他们不知道＂玩具乃孩子的第一本教科书＂是大家普遍认同的观念吗？他们到底出于什么样的考虑要＂没收＂掉孩子们的玩具呢？     

由秫秸杆想到的

我园地处远郊县,经常带幼儿去农村参观,一次,我带孩子们上田里观察农作物,无意间发现许多孩子在捡秫桔杆玩儿。我忽然想到,小时候,奶奶哄我的时候,常用秫秸杆做些小玩具逗我。于是,我收集了许多秫秸杆,本着试试看的想法,把这种在农村到处都有的材料请上了美工课堂——教孩子们用秫秸杆制作玩具。 课前,我制作了许多形象生动有趣的玩具作为教具。课上,当我把用秫桔杆制作的小马、小锤、小椅子、小船、小飞机、眼镜、灯笼等展示在孩子们的面前时,这些小小的玩具立刻把孩子们的注意力牢牢地吸引住了,情不自禁地说:“多漂亮呀!”我问:“你们都知道这     

介绍两件木偶玩具的制作方法

木偶玩具是孩子们最喜爱的一种玩具,也是一种很好的教具。我们经常在作业和游戏活动时用这种玩具表演童话故事给孩子们看,不仅使他们高兴愉快,而且能够培养他们善于安静听教养员讲述故事和观察人物表演动作的能力。     

童心未泯之晒晒箱底老玩具

陀螺刚刚过去的这个夏天里,有一部电影让无数小孩子和大孩子们留下感动的眼泪。虽然点缀着各种笑点和欢乐场面,《玩具总动员3》讲述的仍是一个哀伤的故事——会长大的安迪,会被抛弃的旧玩具,永远也回不去的童年时光。直到片子结束,故事的主人公发现,这些老玩具是他哪一件都舍不得丢弃的珍宝。每一个玩具娃娃的笑脸,都是一段美好的儿时情怀。     

我没有朋友

<正>中班上学期,为了更好地让孩子们体会与同伴交往的乐趣,每周一上午我们都安排了孩子们交换玩具的“开心玩具日”时间。可每次蒸蒸都只玩自己带的玩具,对于别人的玩具只是静静地看、不交换;别的小朋友想与她交换,她会直接拒绝。问她为什么,她说：“我不想玩他们的,我也不想让他们玩我的！”蒸蒸有这样的表现并非偶然。据老师观察,日常中的蒸蒸也是各种“挑刺”：“老师！我先过来的,我不想让航航挨着我！我想让他坐到别的地方去！”“老师,铭泽老在我跟前走来走去都影响我画画啦！”“老师,辰辰老想摸我的玩具,我都和他说了别摸,他还摸,都给我的玩具弄脏了,烦死人了！”     

玩具分享日所带来的教育契机

玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色.幼儿园可供选择的有棋类、塑料积木、皮球、拼图等玩具;孩子们爱玩的也就那么几种,每次他们都为争夺那几种玩具而吵得不可开交,丝毫没有谦让的表现.于是,我们就想:何不让孩子从家里带玩具来加以补充.这样既可以丰富孩子们的玩具,还可以培养孩子们分享、合作的品质.为此,我们让幼儿在每周五从家里带玩具来幼儿园与同伴分享;我们还给那一天起个好听的名字——玩具分享日.然而一段时间下来,我们发现玩具分享日所带来的利、弊全部暴露出来.于是,我们在发现问题、解决问题的过程中让玩具分享日尽情地发挥它的作用.