高职语文教育现状及改革策略

高职教育在我国得到了较快的发展,但对高职语文教育还没有引起足够的重视。针对当前高职语文教育的现状,提出相关的改革建议和对策,以期对进一步深化高职语文教育改革提供一定的借鉴作用。     

关于制定与实施高职教育教学计划的探讨

我国的高等职业技术教育发展迅猛,但高职教育教学计划不适应高职教育发展的现象尚没有得到很好的解决。本以高职教育的培养目标为依据,讨论了高职教育教学计划的制定原则,并针对当前制定高职教学计划过程中遇到的问题提出了一些建议。     

高职教育实训问题及其对策研究

自20世纪90年代以来,我国的高等职业教育经历了一个迅速发展的过程,但也存在不尽人意的地方。实践证明,我国的高等职业教育的效能还没有得到最大程度的发挥。目前,我国高职教育特别是广告、动漫等艺术高职教育,要想尽快发展最迫切需要解决的就是实训基地的建设问题。文章通过对高职教育实训基地的意义、高职教育现存的问题,以及如何解决这些制约高职教育发展的因素等问题进行阐述,以期推动高职教育实训基地建设。     

对制定高职教育教学计划的思考

我国的高等职业技术教育发展迅猛,而高职教育计划不适应教育发展的现象没有得到很好的解决。本以高职教育的培养目标为依据,讨论了高职教育教学计划的制定原则,并针对当前在制定高职教学计划过程中遇到的问题,提出了一些建议。     

优化高职院校艺术教育模式培养高素质人才

目前,随着我国经济的不断向前发展,对教育的投入也逐年加大.近几年高职院校发展速度迅速,但由于受到很多因素的影响,高职院校艺术教育没有得到快速发展,进入了调整期.教师要重视高职院校艺术教育的现状和存在的问题,优化高职院校艺术教育模式.     

关于高职院校学生职业道德教育的探讨

近年来,国内高等职业教育已经取得很大的发展成就,但在职业教育发展过程中,我国高职院校德育中的重要组成部分——职业道德教育,还没有得到足够的重视。为了促使教育工作者对高职院校学生职业道德教育的关注,进一步促进高职院校学生职业道德教育的发展,通过阐述高职院校学生职业道德教育的有关理念,分析目前高职院校对学生的职业道德教育的现实性意义及存在的主要问题,提出促进高职院校学生职业道德教育的相关建议。     

当前高职语文教育中存在的问题与对策

高职教育在我国虽然得到了较快的发展,但对高职语文教育还没有引起足够的重视。文章针对当前高职语文教育中存在的具体问题,结合自身从事语文教学的经验,总结出现有高职语文教育的多方不足,并提出了相关的改革建议和对策。以期对进一步深化高职语文教育改革有一定的借鉴价值。     

高职院校职业道德教育考核方式改革的构想

在我国的高职院校中,大学生的职业道德教育考核相对比较落后,同时,高职院校学生的职业道德教育考核方式也没有得到教育界同仁的一致认可和重视。但是,职业道德教育考核方式的滞后会影响到国民经济的进一步发展,也会对职业技术教育的开拓发展产生一定的负面影响。因此,本文主要针对当下高职院校职业道德教育的考核方式进行一些改革设想,希望能进一步促进高职院校职业道德教育的良性发展。     

我国高等职业教育的制度分析

我国高等职业教育在经历了20多年的快速发展后,遇到了前所未有的困难.其根源是高职教育的基本属性一直没有得到明确,相应的制度安排出现偏差.高职教育的困境本质上可以看作是一个制度经济学的问题,只有通过建立和健全产权制度,扩大办学自主权,才能跨越障碍,实现高职教育的可持续发展.     

本质、内涵、路向：高职教育文化发展的三个基点

高职教育发展从深层次来讲是高职教育文化的发展。目前,高职教育文化没有形成是制约我国高职教育质量不高与特色不鲜明的一个重要因素。本文着重探讨了高职教育文化的本质诉求、高职教育文化内涵的具体形态及高职教育文化建构的路向等问题,旨在推动高职教育的科学发展。     

高等教育大国中职业教育的未来

改革开放以来,我国的职业教育得到较快发展,但总体还比较薄弱,还满足不了社会需要,还处于边缘化的地位.随着经济社会的发展,职业教育将从边缘走到中心,肩负起应有的历史责任和使命,更好地为社会主义为人民服务.努力办出鲜明的职业教育特色,保证和提高职业教育质量是职业教育的最终选择.     

发挥评估效应推动高职教育发展

改革开放以来,我国的高等职业教育获得了迅速的发展。截止2004年底,全国的高职高专院校数为1047所,占高校总数的60.5%。为了加强对高等院校教学工作质量的监控,教育部决定建立五年一轮的教学工作评估制度。通过回顾2003-2004年全国高职院校的评估工作,对今后参评校如何搞好自评提出了具体建议。     

高等教育规模发展的影响因素分析

改革开放以来,我国高等教育发展迅速,在校生规模已位居世界第一.本文分析了社会经济发展与高等教育、人口和高等教育规模发展的关系,认为国家宏观调控对高等教育稳步、协调发展中起着重要作用.     

浙江省师范教育发展目标及对策的思考

师范教育改革与发展是21世纪高等教育改革的世界性课题。改革开放，尤其是进入新世纪以来，浙江省的经济、社会、教育得到了迅速发展，基础教育的主要指标已处国内先进水平。因此，应科学规划浙江省的师范教育发展目标，最终构建起一个高水平的、充满活力的，本科化、开放化、终身化、一体化、专业化的教师教育体系，以更好地满足浙江省经济、社会、教育的迅速发展对师范教育的需求。     

经济转型背景下高职院校可持续发展的路径选择

改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行业对技术技能人才的需求越来越紧迫。在新一轮的教育改革创新和经济社会发展中,职业教育的重要地位和作用越来越凸显。这都决定着高职院校必须顺应社会发展,结合职业教育的发展特点和规律,实现高职院校的可持续发展。     

论高职教育改革的基本思路

改革开放以来，我国高等职业教育发展的速度较快，总体数量上已能满足国内经济与社会发展的需要，目前高职教育改革的基本思嘱应该是坚持面向生产，建设，管理和服务第一线培养高等技术应用性专门人才的办学方向，稳定规模，调整结构，大力推进产学全作，全面改革教育教学体系，加强“双师型”教师队伍建设，努力培养学生的主动学习与创新精神。     

英国学徒制对中国职教人才培养的启示

学徒制在各国普遍存在,但英国学徒制的发展、利用学徒制培养职业技术人才取得的成就,举世瞩目,已成为目前世界职教领域人才培养的重要模式之一。英国成功的现代学徒制以服务社会为宗旨,以工学结合为主要特征,以制度框架为依托,以培养具有良好素质的复合型人才为目标,强调多方合作,不仅培养学生技能,而且重视与学术教育接轨,已成为世界职业技术教育的典范。随着改革开放的不断深入,我国职业技术教育近几年也取得了很大发展,但与国民经济的飞速发展以及社会对技术人才的需求相比较,还有一定的差距。通过研析和借鉴英国学徒制,对发展我国职业技术教育,培养适应社会高速发展的技术人才将会起到很大的促进作用。     

我国高等教育(理工科)要面向需求进行改革

改革开放以来,我国的高等教育有了长足的发展,但还存在人才培养与社会需求有脱节、人才培养链不够合理等问题.针对当前存在的问题,从我国高等教育框架结构、教育理念、教育方法等方面,提出了进一步改革的思路.     

校企合作:我国高等职业教育改革发展的主线

教育和经济双重属性决定了跨界性成为职业教育的主要特征,政府主导、行业指导、企业参与的发展规律,使校企合作成为高等职业教育改革发展的主线。合作是当今世界职业教育发展的主流态势,是我国职业教育改革发展的灵魂,高等职业教育有可能成为高等教育改革发展的战略突破口,合作是构建现代职业教育体系的新要求。高等职业院校要探索合作办学的体制机制,强化以学生为本的合作育人模式,创新产学研合作的共同发展机制,以创立高等职业院校品牌。     

基于日本职业教育模式的CIPP评价及启示

我国高等职业教育发展不过二十几年,而国外的高等职业教育已经过较长期的发展,无论是教学模式上,还是在管理体制上,都很值得我们借鉴。通过查阅大量文献,运用CIPP模式对亚洲的日本进行了职业教育的评价,为我国高等职业教育提供参考经验:我国应该始终保持着与世界接轨,与时俱进,才能真正把我国的高等职业教育发展壮大起来,真正发挥我国的高等职业教育的社会历史作用。