浅谈初中英语对话练习中角色扮演方式的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的主要途径,有利于学生加强对英语词汇的掌握,对学生语言综合能力提升也具有积极的作用。角色扮演是近年来兴起的一种新型的教学方式,对初中英语对话教学效率的提升作用十分显著。文章基于教材内容设计与角色扮演活动等四方面对初中英语对话练习中角色扮演的应用进行了探讨。     

基于角色扮演的初中英语课堂教学设计探究——以人教版九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands听说课为例

根据新课标的理念,角色扮演作为一种互动体验式的学习方法被广泛运用在初中英语课堂中。将其融入西藏班初中英语课堂教学,能够激发西藏班学生的学习兴趣,发挥其学习主体的地位。本文以人教版初中英语九年级全一册教材中的Unit10 You are supposed to shake hands听说课为例,遵循基于角色扮演的教学设计基本原则,设计角色扮演课堂的具体学习活动,最后对基于角色扮演的教学设计进行了思考和提出建议,旨在提高西藏班学生的英语交际能力和语言运用能力。     

角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的有效性研究

分析角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的使用现状,以及角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性偏低的原因。结合教学实践,提出提高角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性的策略,即创设真实的情境,发挥学生的学习主体作用;共同开发英语文本,激发学生的扮演兴趣;合理分配小组和细化分工,优化小组合作;多元化评价角色扮演活动,增强学生的自信心。     

在初中英语的会话教学中角色扮演的应用

角色扮演是现阶段初中英语会话教学中重要的教学手段之一,目的是使学生积极参与到教师所创设的教学情境之中,应用英语进行口语交际练习,提高学生英语口语能力。大量教学实践证明角色扮演是激发学生英语学习兴趣、提高学生口语水平的有效途径,能够增进学生对于英语学习的主管能动性和课堂参与性。本文通过阐述角色扮演在初中英语会话教学中的作用,进一步探讨角色扮演在英语会话教学实践活动中的应用策略。     

角色扮演在初中英语学习中的作用研究

英语学科作为初中教育中的重要课程之一,在教学活动中地位十分重要。随着新课程改革的不断深入与执行,初中英语教学目标与理念发生了重大改变,为了提升初中英语教学效率,不少教师运用角色扮演教学法。本文主要针对角色扮演在初中英语学习中的作用做深入研究分析,希望对众多同行有所帮助。     

角色扮演在初中英语会话教学中的运用

在当前的初中英语教学中,教学的趣味性与创新性得到了较大的改进,多种新型教学方法的运用不仅改善了师生之间的关系,同时对于教学质量的提升也大有裨益。在初中英语会话教学中,角色扮演是一种非常有效的教学方法,透过不同角色的扮演,学生学习的积极性得到了较好的提升,但是在具体的运用中应掌握好方法与技巧。以下本文将简单分析角色扮演及其具备的优势,重点就角色扮演在初中英语会话教学中的运用展开深入的探究。     

角色扮演在初中英语会话教学中的应用

初中英语会话教学作为培养学生口语交际能力的重要组成部分,如何提高会话教学的有效性,已经成为每一个初中英语教师积极关注的课题。在此背景下,角色扮演应运而生,角色扮演作为一种素质教育下一种创新的教学方法,能够在英语会话教学中充分发挥学生的主体作用,提高教学效率。本文主要分析了角色扮演的含义及在初中英语教学中运用的几点方法。     

浅议初中英语课堂中角色扮演法的运用

在初中教学过程中,英语是一门基础的语言学科,也是一门工具学科。在初中英语课堂教学的过程中,怎么样才能够发挥学生在课堂中的主体作用,提高课堂教学的效率,是教学改革一直不变的课题,需要教师在教学实践的过程中,不断进行探索和努力。角色扮演是初中英语情境教学中的重要教学方式,能够调动学生英语学习的积极性,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的英语综合应用能力,打造高效的英语课堂。     

角色扮演在初中英语学习中的作用研究

在初中英语教学中,角色扮演已经逐渐成为一个重要的教学手段,其目的在意鼓励学生在教师营造的特定情境中,熟练使用英语进行口语练习,锻炼学生的英语口语能力,进一步理解课文内容,提高学习效率。本文主要针对角色扮演在初中英语学习中的作用进行重点分析研究,希望对众多同行有所帮助。     

角色扮演在初中英语会话教学中的应用

在新课程改革的不断深入实践过程中,初中英语教学的理念和模式也相应的发生了重大的改变,更加注重学生在教学中的主体作用,并以培养学生的实践应用能力为主要教学目标。将重点探讨的是角色扮演在初中英语会话教学中的具体应用情况。     

初中英语教学中影视辅助手段的应用刍议

影视资源因语言的可视性、语言和情境的真实性、表现的感染性和趣味性等而成为重要的教育资源,将其整合应用于初中英语的教学具有其独特的价值。在新课程改革不断深入发展的背景下,初中英语教师应当巧妙地整合影视资源,开展同步趣味配音、角色扮演、优化课堂导入、突破重点和难点等,促使初中英语教学的改革创新。     

角色扮演在初中英语会话教学中的应用探究

本文对角色扮演在初中英语会话教学中的应用进行深入分析,旨在为优化英语教学效果提供借鉴。     

巧用课堂角色扮演促进英语会话教学的实践策略

英语是国际性的语言,广泛地应用于我们的日常生活中,人们对于英语的重视程度也越来越高。传统的初中英语会话教学模式主要是以死记硬背为主,大部分学生处于一种被动的学习状态,无法有效地激发学生对于英语的学习兴趣,英语成绩也是不尽如人意。随着新课程改革不断地发展与进行,初中英语会话教学的模式也在不断地创新,其中课堂角色扮演在英语会话教学中是一种有效的教学手段,对于提升英语会话教学有着显著的作用,不仅可以有效地激发学生的英语学习兴趣与积极性,还能提高英语口语水平和英语表达能力,从而提高英语会话水平。本文针对巧用课堂角色扮演促进英语会话教学中的实践策略进行分析与探讨,以此给英语会话教学提供借鉴与参考的作用。     

角色扮演在初中英语会话教学中的应用研究

角色扮演教学法有利于引发学生的主观能动性,因此,这种教学方法被广泛应用于英语会话教学,英语教师通过模拟教学材料中的情景,引导学生扮演不同角色,身临其境,进而掌握知识技能。本文分析角色扮演教学法在初中英语会话教学中的应用,以期提高英语会话教学质量。     

初中英语会话教学的角色扮演效果分析

现在的初中英语教学为了适应新课程标准的要求,改变了以前的观念,使得会话教学中的角色扮演的运用日益的广泛。初中英语会话教学采用角色扮演的方式,最终目的就是让每一位学生都能正确的运用英语的语法,掌握课堂上的知识点,不断增强学习自主性和自信心,自信的展现自己的优势的同时还能不断地改善自己的缺点,提高口语能力和交际能力。对2011年5月至2012年12月间某班级的学生在英语课堂上采用角色扮演的方式进行教学和采用角色互换的方式实施教学,分析学生口语和交际能力,对教学效果进行评价,现将本班级的英语会话教学中的角色扮演效果分析结果报告如下。     

对初中英语学习中角色扮演的探索

<正>角色扮演是如今初中英语教学中比较常见的教学方法,可以帮助初中生更好地地理解课文,提高英语表达能力。运用这种方法进行教学,初中生可以勇敢地说英语,同时激发学习英语的兴趣,从而达到学以致用的效果。一、角色扮演可以帮助学生更好理解课文如今的初中英语教材往往涉及欧美国家的文化背景知识,其中的口语词汇及句型增加了学生理解课文的难度。在这种情况下,初中英语老师在教学过程中采用与教材内容相关     

外语文化教学中的角色扮演活动

语言与文化是相互联系的,语言教学离不开文化;而且有许多可以进行语言和文化同时教学的方法,角色扮演便是其中之一。文章着重探讨了外语与文化教学中的角色扮演问题,详细介绍了成功指导角色扮演活动的基本步骤,阐明了角色扮演活动有利于学生跨文化交际能力的培养和提高。     

角色扮演法在中职保安专业教学中的应用

角色扮演法是根据保安专业教学的目的和要求,在教学中创设模拟教学素材中的情境,让学生扮演情境中的人物角色,并把在情境中发生的事用语言和动作表达出来而进行的一种实践性教学活动,是一种将角色扮演理论运用于实践的活动。     

初中英语会话教学应用角色扮演的对策

将角色扮演灵活地运用到初中英语会话教学中,这种创新型教学方法打破了传统的教学模式,培养了学生创新的思维模式和自主创造能力,让初中英语会话教学的效率及质量得到了很大的提高。     

文化教学在初中英语的激趣作用分析

实践证明,文化教学可以提升学生的跨文化交际能力,而初中英语是学生日后学习英语的基础,因此,在初中英语教学中,文化教学一直广受关注。因为,语言是人类交流的工具,语言中凝聚着一个国家和民族的发展历史,也承载着民族文化,而文化又决定着语言的发展。所以,在初中英语教学中,教师应注重培养学生重视英语教学知识中的文化背景,发现中西方文化之间存在的差异,逐渐激发学生学习英语的兴趣,提升学生的整体英语水平,从而逐渐提升初中英语的教学质量。本文就是对如何促进文化教学在初中英语中的激趣作用的策略进行的一些分析。