共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“建构主义热”的冷思考 总被引:3,自引:0,他引:3
建构主义进一步强调了知识学习的建构性和认知主体的主动性,从而成为国际教育改革的一种主流理论,中国教育界也掀起了研究建构主义的热潮。发源于西方发达国家的建构主义,不可能与中国教育天然融合,加之建构主义在理论上和实践上还存在着诸多局限性,因此,中国教育需要理性应对建构主义。 相似文献
2.
3.
“生本教育”只是对我国教育的传承和教育原则的实施,并非首创。目前,我国普通教育界的“生本热”已经将“生本教育”推入歧途,违背了“教”和“育”的本原,严重影响了“教学相长”,尤其不利于教师的专业发展。教育不能瞎折腾,必须回归教育本身。 相似文献
4.
在全国政协教科文卫体委员会、民进中央、中华职教社联合召开的职业教育研讨会上,来自各地的代表各抒己见,从不同的视角对我国职业教育进言献策。我们从中选出 5位代表的发言摘编如下,以飨读者。 相似文献
5.
6.
7.
演绎“精彩课堂”需要运用建构主义理论。我们必须坚持建构主义的主动性、活动性和建构性等原则,体现建构主义的情境性、主体性、互动性和合作性等特征,贯彻建构主义的教师观和评价观等新理念,来演绎“精彩课堂”。 相似文献
8.
9.
田友谊在《上海教育科研》2006年第1期上撰文认为:在借鉴和运用多元智能理论过程中,我们存在着诸多问题和认识误区。误区一,用现有教育理论简单套合多元智能理论。人们纷纷用现有教育理论(素质教育)等去套合多元智能理论,认为多元智能理论为素质教育的实施提供了心理学依据,把多元智能理论看成是素质教育的一个理论支撑点。在这种思想的指导下,教育界纷纷结合多元智能理论来探讨素质教育的有关问题。 相似文献
10.
人工智能技术的不断革新引发了人们生产生活、学习和工作方式的变革,并对人类发展产生了重要影响。为让人们深刻认识到人工智能所引发的问题,密切关注其发展,更好地管控风险,让人工智能技术更加安全高效地为人类服务,在分析人工智能涵义与本质的基础上,利用文献分析法总结了人工智能“热”的主要表现,并对其进行理论和实践上的归因分析,强调了人工智能存在的问题及局限,针对性地提出了充分发挥人类创造主动性、建立伦理道德规范、保护人们隐私安全以及让人工智能为产业赋能的解决路径。 相似文献
11.
12.
13.
14.
当前,中小学心理健康教育正快速地向前推进。不少学校将之作为一种在新形势下提高办学效益和质量、创设学校特色的一个重要手段。有越来越多的教师带着极大的热情关注并投入到这项教育的新领域。由于条件欠缺等原因,在中小学校心理健康教育起步的初期,难免会出现一些“盲动和浮躁”。透过这种“此起彼伏”的心理热,不妨做一些冷静思考,对心理教育科学的研究,对中小学生心理健康教育的顺利进展,都是有益的。 相似文献
15.
当前,中小学心理健康教育正快速地向前推进。不少学校将之作为一种在新形势下提高办学效益和质量、创设学校特色的一个重要手段。由于条件欠缺等原因,在心理健康教育起步的初期,难免会出现一些“盲动和浮躁”。透过这种“此起彼伏”的心理热,我们不妨做一起冷静思考,对心理教育科学的研究,对中小学生心理健康教育的顺利进展,都是有益的。思考一:称谓零乱为哪般?对于心理健康教育工作,学术界、大众媒体和学校,都存在一些零乱的称谓。它影响着人们的视线,困扰着人们的思路。第一类是关于心理健康教育工作的称谓,主要有“心理辅导… 相似文献
16.
17.
鲍道宏 《福建基础教育研究》2015,(3)
教育研究不应追求潮流,人云亦云,应关注研究中热点的合理性,对其优点要辩证地吸收其精华,同时,对于其不合实际的方面也要认真分析,使现代技术推动真正的教改,能更好地为教育服务。 相似文献
18.
2012年,当媒体发出莫言折桂诺贝尔文学奖(以下简称诺奖)的消息后,国内关于莫言及其作品的议论热潮持续高涨,形成一股莫言热。莫言无疑成了2012年最火热的话题之一。莫言和莫言热莫言,原名管谟业,1955年生于山东高密,祖籍浙江龙泉,是中国当代著名作家,现为中国艺术研究院文学院院长、中国作家协会副主席、香港公开大学荣誉 相似文献
19.
王育培 《中国职业技术教育》2008,(31):20-21
“订单”培养作为高职教育产学结合的有效途径而备受高职院校的推崇,但在实施过程中容易陷入人才观、教育观和课程观的误区,直接影响到人才培养质量,影响到校企合作的成效。本文通过对相关误区的理性分析,指出坚持素质本位的人才观、树立三主体的教育观和注重过程取向的课程观是走出“订单”培养误区的重要思路。 相似文献
20.
《陕西教育学院学报》2015,(2):71-74
改革开放三十年来,我国外语教育规模不断扩大,教育质量显著提高,取得了令人瞩目的成就。同时,我国外语教育也存在不少问题,因而"外语热"遭到了各方面的质疑和批评。笔者认为,对于我国的外语教育应该全面客观地进行总结、回顾和评价,既要肯定外语教育对我国经济和社会发展作出的巨大贡献,又要对存在的问题进行冷静思考,应积极探索和建立具有中国特色的语言学理论和外语教学体系。 相似文献